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最后点入：2023-04-17 06:52:21 · 加入时间：2023-04-17 06:52:08

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工业工程、 范文精选、

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2基础工业工程课程教学改革的实践2．1积极进行案例教学《基础工业工程》也是一门实践性很强的课程。在处理理论教学和实践教学关系方面中，课程更注重实践，注重理论教学与实践教学的有机结合。案例教学法将教师与学生的角色进行互换，改变以往课堂教学中...

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工 业 工 程 范 文 精 选 首 页 文 章 中 心 学 术 期 刊 科 普 订 阅 S C I 发 表 会 员 中 心 购 物 车 ( 0 ) 搜 索 首 页 > 文 章 中 心 > 工 业 工 程 工 业 工 程 范 文 精 选 时 间 ： 2 0 2 3 - 0 4 - 1 4 0 3 : 4 3 : 5 3 工 业 工 程 范 文 第 1 篇 ( 1 ) 学 生 对 课 程 的 重 要 性 认 识 不 够 。 自 1 9 9 2 年 国 家 教 委 批 准 西 安 交 通 大 学 、 天 津 大 学 首 批 设 立 工 业 工 程 专 业 ， 迄 今 已 超 过 2 0 年 ， 其 应 用 主 要 集 中 在 制 造 业 ， 服 务 业 等 ， 其 他 产 业 应 用 少 ， 企 业 尚 未 从 系 统 的 角 度 认 识 工 业 工 程 的 价 值 ， 缺 乏 社 会 化 应 用 环 境 ， 使 大 部 分 学 生 入 校 后 很 长 一 段 时 间 对 所 学 专 业 认 识 不 深 ， 学 习 积 极 性 不 高 ， 这 在 “ 基 础 工 业 工 程 ” 教 学 中 体 现 出 来 。 ( 2 ) 基 础 工 业 工 程 实 验 设 置 不 太 合 理 。 工 业 工 程 通 常 以 具 体 的 生 产 系 统 为 研 究 对 象 ， 实 验 耗 时 较 长 ， 实 验 室 难 以 提 供 生 产 现 场 ， 很 多 实 验 无 法 进 行 ， 大 部 分 只 进 行 理 论 教 学 ， 或 者 提 供 的 现 场 同 实 际 差 别 很 大 ， 类 似 的 实 验 难 以 起 到 相 应 的 作 用 。 由 于 对 生 产 工 程 不 熟 悉 ， 缺 乏 深 入 现 场 的 机 会 ， 学 生 很 难 从 实 验 中 发 现 问 题 ， 学 生 学 习 积 极 性 不 高 。 ( 3 ) 考 核 方 式 僵 化 。 课 程 理 论 考 试 多 ， 实 践 能 力 考 查 少 ， 轻 视 对 学 生 学 习 过 程 的 考 核 方 式 ， 助 长 了 学 生 “ 平 时 松 、 考 前 紧 ， 考 中 作 弊 、 考 后 忘 ” 的 不 良 学 风 蔓 延 。 考 试 内 容 呆 板 、 题 型 不 合 理 ， 考 试 内 容 多 局 限 于 教 材 中 基 本 理 论 ， 且 受 标 准 化 考 试 方 式 影 响 ， 填 空 、 判 断 、 单 选 、 多 选 、 简 答 等 客 观 性 试 题 多 ， 综 合 性 思 考 、 分 析 论 述 、 证 明 、 应 用 等 主 观 性 试 题 少 ， 留 给 学 生 探 索 创 新 的 机 会 少 。 这 种 考 核 方 式 其 结 果 就 是 严 重 挫 伤 了 认 真 学 习 学 生 的 积 极 性 ， 不 利 于 学 生 对 课 程 系 统 知 识 的 掌 握 ， 阻 碍 了 创 新 思 维 的 培 养 与 发 展 。 ( 4 ) 实 践 教 学 教 师 匮 乏 。 基 础 工 业 工 程 课 程 属 于 交 叉 性 学 科 ， 要 求 教 师 既 要 具 备 工 科 方 面 的 专 业 知 识 又 要 有 生 产 管 理 方 面 的 专 业 知 识 ， 而 且 最 好 要 具 备 一 定 的 实 际 工 作 经 验 ， 目 前 ， 虽 然 也 培 养 出 一 批 工 业 工 程 的 硕 士 生 和 博 士 生 ， 但 是 作 为 实 践 教 学 教 师 ， 缺 乏 实 践 经 验 ， 还 难 以 达 到 对 各 学 科 知 识 的 融 合 ， 再 加 上 重 理 论 、 轻 实 践 的 传 统 观 念 长 期 存 在 ， 优 秀 的 实 践 教 学 教 师 并 不 多 。 基 础 工 业 工 程 以 企 业 的 实 际 应 用 方 向 和 工 作 岗 位 为 导 向 ， 依 托 盐 城 地 方 制 造 业 的 产 业 实 践 ， 从 教 学 方 法 及 加 强 实 践 环 节 等 方 面 进 行 改 革 ， 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 创 造 精 神 ， 以 适 应 社 会 对 工 业 工 程 人 才 的 需 求 。 2 基 础 工 业 工 程 课 程 教 学 改 革 的 实 践 2 ． 1 积 极 进 行 案 例 教 学 《 基 础 工 业 工 程 》 也 是 一 门 实 践 性 很 强 的 课 程 。 在 处 理 理 论 教 学 和 实 践 教 学 关 系 方 面 中 ， 课 程 更 注 重 实 践 ， 注 重 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 结 合 。 案 例 教 学 法 将 教 师 与 学 生 的 角 色 进 行 互 换 ， 改 变 以 往 课 堂 教 学 中 以 教 师 为 中 心 的 做 法 ， 使 学 生 有 足 够 的 空 间 展 示 自 己 的 才 能 ， 树 立 学 习 的 自 信 心 。 同 时 ， 案 例 教 学 法 能 够 模 拟 工 作 中 实 际 存 在 的 管 理 情 景 ， 把 教 学 与 实 际 之 间 的 距 离 缩 到 最 短 ， 大 大 缩 短 了 教 学 与 实 际 生 活 的 差 距 。 因 此 ， 案 例 教 学 法 可 以 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 促 使 他 们 主 动 思 考 、 积 极 讨 论 ， 变 被 动 学 习 为 主 动 学 习 。 案 例 教 学 法 和 传 统 教 学 法 是 相 辅 相 成 、 互 为 补 充 的 关 系 。 如 果 在 教 学 过 程 中 过 分 夸 大 案 例 教 学 效 果 ， 盲 目 堆 积 、 滥 用 案 例 ， 一 方 面 使 得 教 师 负 担 过 重 ， 分 散 精 力 ， 另 一 方 面 使 学 生 难 以 在 有 限 的 时 间 内 掌 握 必 要 的 知 识 ， 达 不 到 预 期 的 效 果 。 通 过 摄 像 机 拍 摄 ， 采 集 盐 城 地 区 典 型 产 业 ， 如 悦 达 起 亚 、 鹏 飞 集 团 等 代 表 企 业 的 生 产 实 践 ， 用 P r e m i e r 编 辑 ， 制 作 成 视 频 素 材 库 ， 用 于 理 论 及 实 验 教 学 ， 让 学 生 在 教 师 的 指 导 下 现 场 运 用 所 学 的 课 程 知 识 进 行 分 析 。 与 传 统 的 课 堂 教 学 相 比 ， 这 种 做 法 充 分 调 动 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 有 利 于 挖 掘 学 生 的 质 疑 、 创 新 意 识 ， 提 高 教 学 效 果 。 2 ． 2 引 入 现 代 教 育 技 术 随 着 现 代 经 济 的 高 速 发 展 ， 实 物 投 影 、 计 算 机 等 先 进 的 现 代 化 信 息 多 媒 体 相 继 步 入 课 堂 ， 为 教 学 方 式 与 教 学 模 式 的 变 革 提 供 了 新 的 物 质 基 础 ， 购 买 的 达 宝 易 工 业 工 程 软 件 ， 对 生 产 现 场 收 集 案 例 进 行 后 处 理 分 析 ， 通 过 W i t n e s s 软 件 模 拟 优 化 生 产 系 统 ， 虚 拟 和 现 实 相 结 合 ， 熟 悉 企 业 的 运 作 流 程 。 2 ． 3 自 主 开 发 综 合 实 验 装 置 为 实 现 牢 固 掌 握 基 础 工 业 工 程 技 能 和 手 法 ， 研 发 小 台 钻 的 装 配 流 水 线 生 产 系 统 ， 以 小 台 钻 的 装 配 作 为 分 析 对 象 ， 利 用 数 码 摄 像 机 和 视 频 采 集 系 统 将 动 作 的 全 过 程 划 分 为 近 6 0 个 要 素 进 行 分 析 计 时 ， 利 用 录 像 机 的 暂 停 、 时 间 字 幕 和 回 放 功 能 来 计 时 ， 制 定 动 作 时 间 标 准 ， 并 用 I E 的 方 法 对 场 地 、 流 程 、 动 作 等 进 行 分 析 诊 断 ， 改 进 现 行 方 案 ， 力 求 减 少 无 效 时 间 ， 为 作 业 制 定 标 准 时 间 ， 以 提 高 工 作 效 率 。 2 ． 4 开 发 网 络 课 程 学 习 平 台 基 础 工 业 工 程 课 程 的 实 践 也 应 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 ， 制 作 多 媒 体 教 学 课 件 、 开 发 网 络 信 息 平 台 ， 改 变 传 统 的 教 与 学 模 式 ， 推 动 教 学 质 量 和 教 学 效 果 的 提 升 。 运 用 P P T 、 P h o t o s h o p 等 软 件 ， 制 作 集 声 音 、 图 像 、 视 频 等 于 一 体 的 多 媒 体 教 学 课 件 。 生 动 、 活 泼 、 形 象 直 观 的 多 媒 体 课 件 ， 不 仅 让 学 生 在 课 堂 认 识 工 业 问 题 的 现 状 ， 更 能 准 确 及 时 地 传 递 大 量 信 息 ， 让 学 生 更 好 地 理 解 教 师 和 教 材 中 所 讲 的 知 识 内 容 。 学 校 引 进 的 天 空 教 室 平 台 ， 打 破 了 传 统 教 学 模 式 下 学 习 受 时 间 、 地 点 、 课 本 的 限 制 ， 方 便 了 学 生 自 主 学 习 ， 以 及 与 教 师 交 流 、 互 动 的 渠 道 ， 为 学 生 综 合 素 质 培 养 奠 定 了 基 础 。 2 ． 5 课 程 设 计 同 生 产 企 业 相 结 合 针 对 理 论 和 实 验 教 学 存 在 的 强 化 关 键 知 识 点 、 系 统 综 合 实 践 训 练 不 足 问 题 ， 基 础 工 业 工 程 课 程 设 计 重 视 对 现 实 问 题 的 研 究 ， 在 悦 达 起 亚 、 鹏 飞 集 团 建 立 基 础 工 业 工 程 课 程 设 计 实 践 基 地 ， 以 生 产 企 业 为 课 堂 ， 使 学 生 了 解 真 实 全 面 的 生 产 流 程 ， 这 种 以 学 生 自 主 学 习 、 发 现 为 主 题 的 教 学 模 式 ， 能 全 面 提 高 学 生 的 创 新 实 践 能 力 。 3 结 语 工 业 工 程 范 文 第 2 篇 工 业 工 程 是 一 个 解 决 整 个 系 统 的 设 计 与 优 化 问 题 的 工 程 学 科 。 运 用 工 业 工 程 中 流 程 程 序 分 析 对 W 公 司 发 动 机 装 配 的 工 艺 流 程 进 行 分 析 ， 制 作 工 序 的 流 程 程 序 图 ， 并 通 过 5 W 1 H 提 问 技 术 和 E C R S 原 则 对 装 配 流 程 进 行 改 善 ， 取 得 显 著 效 果 。 关 键 词 ： 工 业 工 程 ； 流 程 程 序 图 ； 改 进 1 发 动 机 装 配 流 程 现 状 描 述 发 动 机 是 三 轮 车 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 三 轮 车 的 动 力 装 置 ， 对 工 序 的 工 艺 有 严 格 的 要 求 。 发 动 机 装 配 发 动 机 与 各 个 零 件 的 组 装 ， 并 连 接 主 装 配 线 ， 经 过 调 查 发 现 ， 现 有 工 艺 存 在 工 序 不 合 理 和 等 待 过 多 的 问 题 。 2 W 公 司 发 动 机 装 配 流 程 的 具 体 改 善 通 过 在 现 场 直 接 采 集 的 信 息 以 及 后 期 的 录 像 观 察 分 析 ， 可 以 将 发 动 机 部 装 区 的 整 个 装 配 的 流 水 线 作 业 分 成 2 3 道 工 序 ， 根 据 生 产 工 艺 流 程 ， 绘 制 发 动 机 的 流 程 程 序 图 1 。 依 据 5 W 1 H 提 问 技 术 和 E C R S 原 则 制 定 改 善 方 案 。 2 ． 1 制 定 改 善 方 案 发 动 机 的 装 配 流 程 程 序 改 善 是 在 动 作 经 济 原 则 的 前 提 下 ， 针 对 加 工 、 搬 运 、 检 查 、 等 待 和 储 存 5 个 方 面 进 行 优 化 改 善 。 根 据 E C R S 原 则 ， 对 现 有 流 程 进 行 改 善 分 析 ： （ 1 ） 合 并 步 骤 1 和 5 ， 拆 开 发 动 机 包 装 并 直 接 用 托 盘 放 至 底 部 支 撑 材 料 ； （ 2 ） 步 骤 1 和 5 合 并 ， 可 以 取 消 步 骤 4 的 等 待 时 间 ； （ 3 ） 对 步 骤 8 加 工 固 定 螺 丝 进 行 简 化 ， 因 为 螺 丝 为 标 准 件 ， 质 量 和 规 格 都 符 合 要 求 ， 没 必 要 加 工 ， 可 以 直 接 拧 紧 螺 丝 即 可 ； （ 4 ） 简 化 步 骤 8 ， 可 以 直 接 进 行 下 一 步 ， 不 需 等 待 ， 所 以 取 消 步 骤 9 的 等 待 时 间 ； （ 5 ） 可 以 同 时 安 装 进 气 管 和 进 油 管 ； （ 6 ） 取 消 步 骤 1 9 。 2 ． 2 改 善 效 果 分 析 通 过 表 1 ， 可 以 得 出 以 下 结 论 ： （ 1 ） 加 工 次 数 从 9 次 减 少 为 7 次 ， 加 工 时 间 从 7 7 ． 7 9 s 减 少 为 5 0 ． 0 4 s 。 （ 2 ） 搬 运 次 数 从 7 次 减 少 为 5 次 ， 搬 运 距 离 从 原 来 的 2 9 ． 5 2 m 缩 减 为 现 在 的 1 6 ． 0 4 m ， 搬 运 花 费 的 时 间 从 原 来 的 1 4 0 ． 5 5 s 减 少 为 1 1 6 ． 3 4 s 。 （ 3 ） 等 待 由 原 来 的 4 次 减 少 为 0 次 ， 检 查 时 间 从 原 来 的 8 5 ． 0 3 s 减 少 为 0 s 。 3 总 结 本 文 通 过 对 前 轮 毂 装 配 进 行 流 程 程 序 分 析 和 改 善 ， 取 得 如 下 效 果 。 3 ． 1 工 序 的 操 作 次 数 减 少 加 工 ／ 搬 运 和 等 待 3 个 部 分 共 减 少 了 7 操 作 ， 使 得 装 配 过 程 简 化 。 3 ． 2 生 产 周 期 缩 短 生 产 周 期 由 原 来 的 3 1 4 ． 4 4 s 缩 减 到 了 现 在 的 1 7 7 ． 0 3 s ， 整 个 周 期 减 少 了 4 3 ． 7 0 ％ ， 生 产 效 率 提 高 。 3 ． 3 搬 运 距 离 缩 短 总 搬 运 距 离 减 少 1 3 ． 4 8 米 ， 相 较 于 原 来 缩 短 4 5 ． 6 6 ％ ， 同 时 搬 运 时 间 减 少 2 4 ． 2 1 秒 。 参 考 文 献 工 业 工 程 范 文 第 3 篇 工 业 工 程 专 业 具 有 非 常 强 的 实 践 性 。 工 业 工 程 的 目 标 是 用 技 术 的 方 法 ， 经 济 、 有 效 地 解 决 社 会 系 统 的 现 实 问 题 ， 这 就 要 求 工 业 工 程 专 业 培 养 的 学 生 能 将 所 掌 握 的 知 识 与 社 会 中 的 实 际 问 题 相 联 系 ， 具 有 解 决 社 会 现 实 问 题 的 能 力 。 目 前 ， 高 校 人 才 培 养 方 案 设 计 的 常 规 模 式 是 依 据 学 科 的 知 识 体 系 ， 按 时 序 设 置 课 程 ， 追 求 本 科 专 业 知 识 的 完 整 性 和 逻 辑 性 。 这 种 设 计 模 式 在 理 论 上 是 合 理 的 ， 但 容 易 出 现 学 校 教 育 与 市 场 需 求 相 脱 节 的 现 象 。 因 此 ， 应 将 学 科 知 识 体 系 与 市 场 需 求 和 职 业 岗 位 知 识 能 力 要 求 相 结 合 ， 以 职 业 岗 位 能 力 需 求 为 导 向 ， 构 建 更 加 合 理 的 专 业 知 识 结 构 ， 并 具 有 较 强 的 适 应 能 力 和 知 识 迁 移 能 力 的 课 程 体 系 ， 从 而 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力 。 同 时 ， 融 入 必 要 的 实 践 教 学 ， 把 工 业 工 程 专 业 的 实 践 性 充 分 地 体 现 在 整 个 教 学 过 程 中 。 我 校 作 为 山 东 省 应 用 基 础 型 人 才 培 养 特 色 名 校 ， 多 年 来 始 终 把 人 才 培 养 质 量 放 在 重 要 位 置 ， 对 本 科 人 才 培 养 和 就 业 工 作 极 其 重 视 。 2 0 1 4 年 ， 结 合 山 东 省 名 校 建 设 和 自 身 专 业 发 展 ， 通 过 多 方 调 研 ， 对 培 养 计 划 进 行 了 修 订 。 通 过 引 入 具 有 一 定 优 势 的 机 械 和 土 木 建 筑 等 工 程 基 础 技 术 ， 形 成 富 有 特 色 的 工 业 工 程 专 业 培 养 特 色 。 专 业 定 位 为 培 养 具 有 坚 实 的 自 然 科 学 、 社 会 科 学 、 现 代 经 济 与 管 理 科 学 知 识 ， 具 备 一 定 的 工 程 技 术 基 础 ， 具 有 较 强 的 创 新 精 神 和 工 程 实 践 能 力 ， 能 够 综 合 应 用 工 业 工 程 理 念 和 知 识 对 生 产 型 和 服 务 型 企 业 进 行 规 划 、 设 计 、 评 价 、 改 善 以 及 创 新 ， 能 从 事 工 程 、 设 计 、 制 造 、 管 理 、 科 研 与 教 育 等 方 面 工 作 的 高 级 复 合 人 才 。 在 培 养 计 划 中 突 出 实 践 的 重 要 性 ， 构 建 有 特 色 的 实 践 教 学 体 系 。 作 为 实 践 性 很 强 的 工 业 工 程 专 业 ， 其 毕 业 生 不 仅 面 临 就 业 问 题 ， 同 时 也 面 临 着 进 入 工 作 岗 位 后 的 职 业 发 展 问 题 。 对 于 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 ， 我 们 强 调 工 业 工 程 人 才 的 培 养 ， 不 但 重 视 职 业 对 人 才 素 质 的 培 养 要 求 ， 而 且 要 关 注 学 生 个 体 发 展 的 需 要 ； 要 把 职 业 能 力 和 职 业 素 质 的 培 养 反 映 在 人 才 培 养 方 案 当 中 ， 突 出 毕 业 生 进 入 工 作 岗 位 所 需 职 业 技 能 的 各 类 教 学 环 节 ， 强 调 解 决 最 短 时 间 上 岗 的 问 题 ， 增 加 就 业 竞 争 力 ； 同 时 还 强 调 培 养 学 生 未 来 职 业 晋 升 和 相 近 岗 位 迁 移 的 职 业 能 力 。 实 践 环 节 是 高 校 工 科 专 业 教 学 必 不 可 少 的 环 节 ， 更 是 工 业 工 程 ( 工 科 ) 专 业 实 现 其 培 养 目 标 的 必 修 环 节 ， 对 实 现 职 业 发 展 和 提 高 人 才 培 养 质 量 有 重 要 作 用 。 2 当 前 工 业 工 程 专 业 实 践 教 学 中 的 主 要 问 题 实 践 环 节 应 该 具 有 较 强 的 针 对 性 。 当 前 在 各 高 校 进 行 工 业 工 程 专 业 实 践 教 学 过 程 中 ， 虽 然 都 有 课 程 设 计 、 各 类 实 验 和 实 习 等 实 践 环 节 ， 但 具 体 内 容 上 由 于 专 业 定 位 和 学 校 资 源 的 不 同 ， 形 成 了 很 多 有 特 色 的 实 践 教 学 模 式 和 体 系 ， 但 也 存 在 很 多 问 题 。 2 . 1 实 验 过 于 侧 重 验 证 性 实 验 在 开 设 的 课 程 实 验 中 ， 多 数 仍 然 是 验 证 性 实 验 ， 设 计 性 实 验 、 综 合 性 实 验 占 比 较 低 ， 各 门 课 程 的 课 内 实 验 ， 仅 依 附 于 课 程 内 的 理 论 知 识 ， 学 生 难 以 从 实 验 中 开 拓 创 新 。 2 . 2 实 践 教 学 手 段 单 一 理 论 不 能 联 系 实 际 课 内 实 验 和 部 分 课 程 内 容 设 计 均 采 用 统 一 的 模 式 ， 学 生 被 动 接 受 教 师 预 先 设 定 好 的 方 案 ， 按 步 骤 进 行 ， 缺 乏 实 践 活 动 的 参 与 性 ， 积 极 性 不 高 ， 也 不 利 于 发 挥 学 生 的 自 主 性 。 同 时 ， 由 于 部 分 教 师 缺 乏 企 业 实 际 工 作 经 验 和 工 程 实 践 背 景 ， 所 设 计 的 方 案 与 实 际 情 况 出 入 较 大 ， 不 能 很 好 地 锻 炼 学 生 的 实 践 能 力 和 学 习 能 力 。 2 . 3 实 验 设 施 不 够 完 备 实 践 教 学 内 容 简 单 在 工 业 工 程 本 科 教 育 中 ， 对 于 实 验 室 建 设 方 面 明 显 投 入 不 足 ， 仅 能 够 保 证 基 本 的 专 业 实 验 。 对 于 强 调 实 践 性 的 工 业 工 程 专 业 ， 因 实 验 设 施 设 备 的 不 足 ， 无 法 充 分 发 挥 实 验 在 实 践 教 学 活 动 中 的 作 用 。 2 . 4 实 践 、 教 学 分 散 不 成 体 系 以 我 校 为 例 ， 仅 开 设 了 管 理 信 息 系 统 、 基 础 工 业 工 程 、 人 因 工 程 3 门 核 心 课 程 的 课 内 实 验 和 设 施 规 划 与 物 流 分 析 、 人 因 工 程 2 门 课 程 的 课 程 设 计 ， 部 分 需 要 课 内 实 验 的 核 心 课 程 ， 例 如 生 产 运 作 管 理 、 质 量 管 理 工 程 、 系 统 建 模 与 仿 真 等 ， 都 没 有 开 设 课 内 实 验 。 虽 然 开 设 了 金 工 实 习 、 认 识 实 习 、 生 产 实 习 、 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 ， 但 由 于 实 习 单 位 生 产 情 况 的 不 确 定 性 ， 往 往 造 成 实 习 缺 乏 针 对 性 和 代 表 性 ， 不 能 很 好 地 参 与 生 产 实 践 。 对 于 定 位 于 应 用 型 工 业 工 程 专 业 培 养 的 院 校 ， 还 存 在 毕 业 论 文 过 多 的 情 况 ， 经 常 出 现 指 导 教 师 指 定 论 文 题 目 进 行 写 作 ， 缺 乏 实 际 背 景 的 现 象 。 这 些 缺 乏 联 系 ， 过 于 分 散 ， 没 有 形 成 有 机 整 体 ， 更 缺 乏 综 合 实 践 的 课 程 ， 未 能 最 大 限 度 地 发 挥 实 践 教 学 对 于 学 生 素 质 和 能 力 培 养 方 面 的 重 要 作 用 。 3 基 于 职 业 发 展 的 工 业 工 程 专 业 实 践 教 学 体 系 的 构 建 工 业 工 程 专 业 培 养 的 合 格 毕 业 生 ， 必 然 是 在 企 业 中 与 工 业 工 程 专 业 相 关 的 岗 位 上 工 作 ， 并 具 有 良 好 的 职 业 发 展 潜 力 。 这 就 要 求 我 们 关 注 学 生 的 职 业 生 涯 和 可 持 续 发 展 ， 使 学 生 既 具 备 从 事 职 业 活 动 必 需 的 高 技 能 ， 又 具 备 能 为 整 个 职 业 生 涯 提 供 持 续 发 展 动 力 的 职 业 素 质 。 在 进 行 新 的 专 业 培 养 计 划 修 订 过 程 中 ， 按 照 职 业 发 展 的 要 求 构 建 工 业 工 程 专 业 实 践 教 学 体 系 。 力 求 以 职 业 发 展 为 导 向 ， 促 进 实 验 教 学 体 系 的 改 进 ， 利 于 学 生 的 顺 利 就 业 和 职 业 目 标 的 达 成 。 我 们 通 过 梳 理 核 心 课 程 在 实 践 教 学 中 的 作 用 和 相 应 的 职 业 能 力 需 求 ， 按 照 从 “ 课 堂 案 例 教 学 - 课 内 实 验 - 课 程 设 计 - 工 业 工 程 综 合 实 训 - 各 类 实 习 - 毕 业 设 计 ” 的 路 径 ， 辅 以 课 外 活 动 竞 赛 等 构 建 三 部 分 的 实 践 教 学 体 系 工 程 技 术 实 践 部 分 ， 由 于 工 业 工 程 是 工 程 技 术 与 管 理 的 交 叉 学 科 ， 在 强 调 工 程 技 术 知 识 的 同 时 ， 也 要 注 重 工 程 技 术 实 践 。 我 们 设 置 机 械 电 子 与 控 制 和 土 建 施 工 两 部 分 工 程 技 术 。 实 践 部 分 分 别 包 括 机 电 控 制 P L C 课 内 实 验 和 土 建 施 工 电 子 制 图 课 内 实 验 ， 设 置 机 械 制 造 课 程 设 计 、 电 工 电 子 实 习 以 及 金 工 实 习 。 专 业 核 心 实 践 部 分 ， 在 理 论 课 堂 增 加 案 例 教 学 的 基 础 上 ， 通 过 对 专 业 核 心 课 程 的 梳 理 ， 重 新 规 划 建 设 了 实 验 室 ， 开 设 了 基 础 工 业 工 程 课 程 实 验 1 4 学 时 ， 人 因 工 程 学 课 程 实 验 1 2 学 时 ， 生 产 运 作 管 理 课 程 实 验 1 6 学 时 ， 质 量 管 理 工 程 课 程 实 验 6 学 时 ， 精 益 生 产 课 程 实 验 4 学 时 ， 系 统 建 模 与 仿 真 课 程 实 验 2 4 学 时 ， 并 且 在 课 程 实 验 中 增 加 设 计 性 实 验 和 综 合 性 实 验 的 比 例 ， 开 设 开 放 性 实 验 ， 由 学 生 利 用 实 验 设 备 自 主 选 择 实 验 内 容 。 在 开 设 课 内 实 验 的 基 础 上 ， 进 一 步 开 设 基 础 工 业 工 程 课 程 设 计 、 人 因 工 程 课 程 设 计 、 设 施 规 划 课 程 设 计 、 生 产 运 作 管 理 课 程 设 计 。 同 时 ， 开 设 工 业 工 程 综 合 实 训 。 此 外 ， 我 们 把 生 产 实 习 放 在 工 业 工 程 综 合 实 训 之 后 进 行 ， 以 便 学 生 在 企 业 进 行 生 产 实 习 时 更 具 针 对 性 。 我 们 强 调 ， 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 的 关 联 性 ， 仅 允 许 极 少 部 分 学 生 撰 写 毕 业 论 文 ， 绝 大 多 数 学 生 要 求 采 用 毕 业 生 设 计 形 式 完 成 实 践 的 最 后 一 个 环 节 。 要 求 学 生 以 毕 业 实 习 了 解 的 实 际 企 业 背 景 ， 寻 找 企 业 生 产 实 际 中 的 问 题 ， 运 用 工 业 工 程 的 方 式 进 行 解 决 ， 或 者 模 拟 进 行 产 品 的 组 装 线 设 计 或 生 产 系 统 设 计 。 经 过 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 共 1 6 周 的 强 化 应 用 训 练 ， 可 以 让 学 生 增 强 解 决 问 题 的 实 践 能 力 ， 便 于 提 高 学 生 走 向 工 作 岗 位 后 快 速 适 应 岗 位 的 工 作 需 要 ， 为 职 业 发 展 树 立 良 好 的 开 端 。 考 虑 到 部 分 中 青 年 专 职 教 师 的 企 业 实 践 和 工 程 背 景 不 足 ， 我 们 聘 请 了 来 自 企 业 的 校 外 兼 职 实 践 指 导 教 师 。 通 过 他 们 的 指 导 ， 可 以 拉 近 教 学 实 践 过 程 和 企 业 实 际 之 间 的 距 离 ， 从 而 使 培 养 的 工 业 工 程 毕 业 生 具 有 更 好 的 职 业 发 展 潜 力 。 课 外 实 践 部 分 ， 我 们 充 分 利 用 课 外 实 践 增 加 学 生 的 工 程 实 践 素 质 ， 结 合 大 学 生 数 学 建 模 大 赛 和 大 学 生 创 新 大 赛 ， 进 行 分 类 指 导 ， 充 分 发 挥 竞 赛 对 科 学 素 质 的 锻 炼 作 用 。 通 过 组 织 学 生 以 全 国 工 业 工 程 案 例 应 用 大 赛 ， 使 学 生 真 正 感 受 工 业 工 程 在 企 业 的 应 用 。 对 于 大 四 学 生 ， 鼓 励 参 与 中 国 机 械 工 程 协 会 工 业 工 程 分 会 主 办 的 见 习 工 业 工 程 师 资 格 考 试 ， 从 理 论 知 识 和 实 践 能 力 方 面 综 合 对 学 生 进 行 第 三 方 评 价 。 4 结 束 语 工 业 工 程 范 文 第 4 篇 中 国 工 业 工 程 在 管 理 方 面 与 发 达 国 家 有 所 不 同 ， 企 业 的 运 营 模 式 在 不 断 摸 索 中 得 到 的 成 果 ， 是 自 然 学 科 和 工 业 工 程 技 术 相 结 合 的 产 物 。 企 业 在 社 会 发 展 中 受 到 本 土 社 会 文 化 的 影 响 ， 其 通 过 外 界 环 境 因 素 逐 渐 渗 透 到 企 业 内 部 ， 对 企 业 管 理 人 员 和 员 工 不 断 的 进 行 渗 透 ， 思 维 和 行 为 媒 介 传 播 至 企 业 内 部 。 企 业 的 管 理 技 术 决 定 了 企 业 发 展 的 目 标 ， 其 组 织 形 式 、 过 程 控 制 办 法 等 影 响 着 企 业 生 产 要 素 的 投 入 和 输 出 能 力 。 所 以 ， 企 业 的 文 化 内 涵 可 以 从 管 理 技 术 以 及 社 会 文 化 方 面 看 出 ， 是 内 部 环 境 和 外 部 因 素 共 同 影 响 的 结 果 。 企 业 在 行 业 、 区 域 、 阶 段 等 方 面 存 在 一 定 的 差 异 ， 因 此 不 能 建 立 一 个 适 合 所 以 企 业 的 管 理 模 式 ， 企 业 在 发 展 过 程 中 需 要 有 个 性 化 的 模 式 存 在 。 所 谓 的 个 性 化 模 式 是 根 据 企 业 自 身 经 营 的 实 际 情 况 、 企 业 员 工 、 技 术 等 能 够 正 确 的 反 应 企 业 工 业 工 程 策 略 和 方 法 的 成 果 。 例 如 ： 采 用 何 种 技 术 和 产 品 实 际 的 生 产 流 程 等 。 因 此 ， 企 业 的 个 性 管 理 模 式 是 企 业 工 业 工 程 和 企 业 文 化 共 同 作 用 的 产 物 ， 二 者 缺 一 不 可 。 其 中 工 业 工 程 包 括 良 好 的 思 维 、 正 确 的 流 程 、 合 理 的 方 法 以 及 先 进 的 生 产 工 具 ， 企 业 文 化 包 括 企 业 内 部 长 期 以 来 形 成 的 价 值 观 以 及 员 工 的 行 为 规 范 等 。 2 能 力 导 向 策 略 实 践 选 择 我 国 企 业 在 实 际 的 生 产 中 存 在 工 业 工 程 能 力 继 续 改 进 以 及 信 息 化 技 术 需 要 加 强 的 等 方 面 的 问 题 。 因 此 ， 企 业 需 要 清 晰 的 认 识 到 工 业 工 程 技 术 的 目 的 是 为 了 使 企 业 资 源 利 用 和 管 理 方 面 更 加 集 成 。 对 于 资 源 、 技 术 、 资 金 相 对 优 越 的 企 业 而 言 ， 可 以 采 用 系 统 的 工 业 工 程 技 术 将 推 动 企 业 由 集 成 能 力 向 精 益 能 力 方 面 发 展 ， 使 企 业 在 人 员 配 置 、 信 息 传 输 、 资 金 流 动 等 方 面 形 成 更 具 价 值 的 流 程 ， 对 于 这 类 企 业 采 用 的 是 I E 与 I T 相 结 合 的 策 略 。 而 对 于 资 金 较 为 充 足 、 生 产 过 程 中 自 动 化 能 力 不 足 或 者 生 产 流 程 过 于 简 单 的 企 业 ， 需 要 改 进 其 生 产 流 程 使 其 更 加 精 益 生 产 ， 并 且 辅 助 以 相 应 的 信 息 系 统 例 如 ： E R P 等 ， 会 使 企 业 生 产 更 加 完 善 取 得 更 好 的 产 值 ， 因 此 这 类 企 业 是 先 采 用 I E ， 而 后 在 实 施 I T 的 办 法 。 对 于 一 些 自 动 化 程 度 较 低 并 且 生 产 环 节 较 多 的 密 集 型 企 业 而 言 ， 在 产 品 加 工 过 程 中 会 出 现 极 大 的 浪 费 情 况 ， 因 此 需 要 科 学 、 合 理 的 对 产 品 生 产 流 程 予 以 改 善 ， 建 立 起 一 个 良 好 的 过 程 管 理 ， 降 低 浪 费 发 生 的 概 率 。 基 于 企 业 的 实 际 情 况 ， 并 不 适 合 过 快 的 实 行 信 息 化 ， 而 应 该 在 基 础 工 业 方 面 进 行 加 强 ， 当 生 产 能 力 提 升 到 一 定 的 水 平 时 再 予 以 相 应 的 信 息 化 管 理 。 目 前 ， 我 国 的 大 部 分 企 业 属 于 此 类 ， 因 此 在 对 其 进 行 信 息 化 系 统 开 发 时 需 要 坚 持 实 用 性 和 适 用 性 原 则 ， 根 据 企 业 的 实 际 需 求 、 文 化 特 点 有 选 择 性 的 利 用 工 业 技 术 ， 将 工 业 工 程 技 术 应 用 到 实 处 ， 充 分 发 挥 其 应 有 的 作 用 。 3 结 语 工 业 工 程 范 文 第 5 篇 我 国 的 工 业 工 程 在 经 济 快 速 发 展 的 趋 势 下 ， 得 到 了 较 快 地 发 展 ， 尤 其 在 制 造 业 的 发 展 中 被 广 泛 应 用 ， 本 文 主 要 讨 论 工 业 工 程 在 制 造 业 的 现 状 及 趋 势 。 关 键 词 : 工 业 工 程 ; 制 造 业 ; 趋 势 1 工 业 工 程 的 起 源 和 定 义 泰 勒 ( F r e d e r i c k W ． T a y l o r ) 和 吉 尔 布 雷 斯 ( F r a n k B ． G i l b r e t h ) 被 认 为 是 工 业 工 程 ( I E ) 的 创 始 人 。 1 9 世 纪 8 0 年 代 ， 泰 勒 主 要 研 究 怎 样 提 高 劳 动 生 产 率 ， 以 人 为 研 究 对 象 ， 管 理 学 史 上 称 之 为 “ 科 学 管 理 学 之 父 ” 。 吉 尔 布 雷 斯 主 要 从 事 作 业 过 程 中 的 动 作 研 究 和 时 间 研 究 ， 其 中 ， 动 作 研 究 是 把 作 业 动 作 分 解 为 最 小 的 分 析 单 位 ， 然 后 通 过 定 性 分 析 ， 找 出 最 合 理 的 动 作 ， 以 使 作 业 达 到 高 效 、 省 力 和 标 准 化 的 方 法 ， 管 理 学 史 上 称 之 为 “ 动 作 研 究 之 父 ” 。 在 这 样 的 理 论 指 导 下 ， 提 高 了 生 产 率 ， 从 而 开 创 了 工 业 工 程 ( I n d u s t r i a l E n g i n e e r i n g ， 简 称 I E ) 研 究 的 先 河 。 工 业 工 程 发 展 已 有 1 0 0 多 年 ， 它 包 含 内 容 丰 富 ， 涉 及 的 领 域 广 泛 ， 不 断 地 发 展 和 完 善 。 因 此 ， 在 工 业 工 程 发 展 的 过 程 中 ， 世 界 各 地 学 者 、 专 家 对 其 有 不 同 的 解 释 。 在 诸 多 解 释 和 定 义 中 ， 美 国 工 业 工 程 协 会 提 出 的 定 义 最 具 有 代 表 性 ， 其 表 述 如 下 : “ 工 业 工 程 是 对 人 员 、 物 料 、 设 备 、 能 源 和 信 息 组 成 的 集 成 系 统 进 行 设 计 、 改 善 和 实 施 的 工 程 技 术 ， 它 综 合 运 用 数 字 、 物 理 学 、 社 会 科 学 的 专 门 知 识 和 技 术 ， 结 合 工 程 分 析 和 设 计 的 原 理 与 方 法 ， 对 该 系 统 所 取 得 的 成 果 进 行 确 定 、 预 测 和 评 价 ［ 1 ］ 。 ” 2 现 代 工 业 工 程 的 内 容 和 应 用 现 代 工 业 工 程 讲 究 系 统 优 化 ， 是 一 门 技 术 和 管 理 相 结 合 的 学 科 ， 它 广 泛 应 用 于 企 业 的 战 略 管 理 层 面 ， 对 企 业 的 生 产 系 统 和 管 理 进 行 优 化 ， 以 供 应 链 管 理 和 运 筹 学 为 主 要 理 论 ， 用 计 算 机 技 术 辅 助 实 施 。 工 业 工 程 的 重 点 是 系 统 整 体 的 优 化 ， 系 统 效 益 最 佳 是 其 最 终 追 求 ， 亦 即 提 高 效 率 ， 减 少 浪 费 ［ 2 ］ 。 在 当 今 科 技 飞 速 发 展 的 时 期 ， 制 造 业 企 业 开 始 运 用 现 代 工 业 工 程 的 理 论 和 方 法 逐 渐 向 先 进 制 造 业 转 变 ， 其 中 ， 计 算 机 集 成 技 术 融 入 到 了 现 代 工 业 工 程 中 。 制 造 业 是 工 业 工 程 ( I E ) 应 用 的 第 一 个 产 业 ， 至 今 已 过 去 1 0 0 多 年 ， 在 这 期 间 ， 工 业 工 程 ( I E ) 扩 展 到 了 各 个 工 程 服 务 相 关 领 域 ， 其 中 包 括 建 筑 、 煤 炭 、 服 务 、 餐 饮 、 旅 游 等 领 域 。 虽 然 ， 现 代 工 业 工 程 应 用 如 此 广 泛 ， 但 是 制 造 业 是 其 主 要 应 用 领 域 。 3 工 业 工 程 在 中 国 制 造 业 的 发 展 现 状 当 前 世 界 制 造 业 发 展 的 特 点 是 两 个 “ M ” ( M a n u f a c t u r i n g 与 M a n a g e m e n t ) 联 姻 ， 技 术 与 管 理 的 融 合 是 先 进 制 造 技 术 ( A M T ) 的 一 个 突 破 ， 是 人 类 认 识 世 界 、 改 造 世 界 的 一 大 进 步 ［ 3 ］ 。 在 这 种 背 景 下 ， 如 精 益 生 产 ( L P ) 、 标 准 化 管 理 ( S M ) 、 全 员 生 产 维 护 ( T P M ) 、 物 料 需 求 计 划 ( M R P ) 等 应 运 而 生 。 在 全 球 化 贸 易 形 势 下 ， 制 造 业 企 业 保 持 持 续 竞 争 力 的 一 个 有 力 途 径 ， 是 把 工 业 工 程 融 入 企 业 的 发 展 管 理 中 。 工 业 工 程 是 一 门 “ 技 术 管 理 ” 的 学 科 ， 它 包 含 着 各 个 学 科 相 关 知 识 ， 是 以 提 高 生 产 率 为 主 要 目 的 。 同 时 ， 工 业 工 程 也 注 重 人 的 因 素 ， 在 应 用 工 业 工 程 的 过 程 中 ， 综 合 各 种 相 关 因 素 ， 把 人 的 需 求 放 在 第 一 位 。 在 这 种 大 的 环 境 下 ， 制 造 业 应 加 强 对 外 界 市 场 的 感 应 能 力 ， 深 化 现 代 制 造 业 企 业 的 改 革 。 中 国 的 制 造 业 企 业 落 后 于 世 界 知 名 制 造 业 如 西 门 子 ， 丰 田 汽 车 ， 通 用 汽 车 等 ， 主 要 原 因 是 起 步 时 间 晚 ， 理 论 体 系 不 成 熟 ， 认 识 程 度 低 ， 企 业 应 用 尚 需 研 究 与 开 发 、 标 志 性 成 果 少 ， 制 造 业 员 工 素 质 有 待 加 强 。 主 要 表 现 如 下 : ( 1 ) 自 主 拥 有 核 心 技 术 不 成 熟 ， 创 新 技 术 能 力 差 ， 拥 有 的 自 主 知 识 产 权 少 ， 制 造 企 业 多 依 赖 于 国 外 先 进 技 术 ， 就 目 前 情 况 来 看 ， 中 国 也 就 是 工 业 2 ． 0 时 代 ， 而 远 远 落 后 于 世 界 发 达 国 家 先 进 制 造 产 业 。 ( 2 ) 产 业 结 构 不 合 理 ， 高 新 技 术 产 业 比 重 小 ， 装 配 制 造 占 制 造 业 中 的 比 重 ( 2 0 1 7 年 ) 仅 为 3 0 ． 4 % ， 落 后 于 日 、 美 、 韩 、 欧 等 发 达 国 家 。 ( 3 ) 中 小 制 造 业 企 业 只 追 求 产 量 ， 不 重 视 质 量 ， 员 工 素 质 整 体 水 平 低 ， 导 致 生 产 效 率 低 ， 浪 费 现 象 严 重 。 ( 4 ) 企 业 缺 少 系 统 理 论 的 营 销 战 略 ， 仅 靠 劳 动 力 成 本 低 带 来 的 优 势 同 世 界 先 进 制 造 企 业 竞 争 。 4 工 业 工 程 在 我 国 制 造 业 的 发 展 趋 势 4 ． 1 计 算 机 集 成 技 术 与 工 业 工 程 的 系 统 性 提 升 研 发 制 造 全 过 程 数 字 化 管 理 水 平 ， 综 合 运 用 工 业 工 程 的 方 法 和 思 想 ( M R P 、 M R P Ⅱ 、 E R P ) 解 决 计 划 需 求 和 制 造 能 力 之 间 的 矛 盾 ， 及 时 进 行 全 方 位 生 产 ， 加 快 供 应 链 流 通 速 度 ， 提 高 制 造 业 企 业 的 响 应 能 力 。 4 ． 2 强 化 制 造 业 应 用 工 业 工 程 的 系 统 性 企 业 首 先 将 设 立 工 业 工 程 ( I E ) 部 门 和 岗 位 作 为 强 化 方 式 ， 逐 步 扩 展 工 业 工 程 的 工 作 职 能 和 工 作 范 围 ， 推 动 国 内 工 业 工 程 的 较 快 地 发 展 。 随 着 信 息 技 术 的 发 展 ， 进 一 步 实 现 跨 职 能 团 队 的 运 行 模 式 ， 要 真 正 实 现 工 业 工 程 部 门 与 其 他 相 关 部 门 之 间 的 平 等 关 系 ， 不 参 与 其 他 职 能 部 门 的 具 体 业 务 ， 真 正 实 现 不 同 部 门 之 间 的 有 效 融 通 ， 通 过 这 种 跨 职 能 团 队 的 工 作 方 式 ， 提 高 工 作 的 灵 活 性 和 有 效 性 ， 强 化 工 作 授 权 ， 直 接 由 部 门 经 理 领 导 ， 为 制 造 企 业 管 理 层 制 定 策 略 奠 定 重 要 的 前 提 。 4 ． 3 产 学 研 结 合 提 高 工 业 工 程 的 研 发 和 学 科 创 新 加 强 高 校 、 科 研 机 构 同 企 业 的 交 流 ， 促 进 制 造 业 企 业 生 产 力 的 提 高 。 同 时 ， 建 立 咨 询 公 司 ， 强 化 工 业 工 程 的 交 流 和 应 用 。 4 ． 4 充 分 依 靠 劳 动 力 成 本 的 优 势 ， 寻 找 产 品 价 值 链 中 的 优 势 环 节 制 造 业 的 成 本 行 为 及 其 相 对 成 本 地 位 产 生 于 制 造 业 在 一 个 产 业 里 竞 争 时 所 从 事 的 价 值 活 动 ［ 5 ］ 。 结 合 工 业 工 程 的 价 值 分 析 ， 制 造 业 企 业 分 析 制 造 过 程 价 值 链 ， 确 定 竞 争 对 手 的 相 对 成 本 和 成 本 差 异 的 根 源 ， 根 据 价 值 链 观 点 对 制 造 业 成 本 结 构 进 行 分 析 ， 来 控 制 成 本 驱 动 因 素 和 重 构 价 值 链 ， 获 得 成 本 优 势 。 5 结 语 工 业 工 程 对 企 业 的 发 展 具 有 极 大 的 推 动 作 用 ， 能 够 提 高 企 业 整 体 竞 争 力 ， 促 进 企 业 的 经 济 效 益 ， 在 激 烈 的 国 际 化 竞 争 下 立 于 不 败 之 地 。 文 章 主 要 探 讨 了 工 业 工 程 在 中 国 的 发 展 现 状 及 未 来 的 发 展 趋 势 ， 对 推 动 我 国 的 工 业 工 程 发 展 具 有 一 定 的 意 义 。 毫 无 疑 问 ， 工 业 工 程 的 发 展 应 用 ， 可 以 作 为 我 国 制 造 业 在 危 机 环 境 下 持 续 高 速 、 高 质 量 发 展 的 原 动 力 。 参 考 文 献 : ［ 1 ］ 易 树 平 ， 郭 伏 ． 基 础 工 业 工 程 ［ M ］ ． 北 京 : 机 械 工 业 出 版 社 ， 2 0 1 0 : 2 0 － 2 1 ． ［ 2 ］ 杨 英 慧 ． 工 业 工 程 现 状 及 未 来 发 展 趋 势 研 究 ［ J ］ ． 价 值 工 程 ， 2 0 1 2 ， ( 2 1 ) : 3 2 － 3 3 ． ［ 3 ］ 郭 重 庆 ． 工 业 工 程 在 中 国 制 造 业 发 展 中 的 地 位 和 作 用 ［ J ］ ． 工 业 工 程 与 管 理 ， 2 0 0 3 ， ( 2 ) : 1 － 3 ． ［ 4 ］ 齐 二 石 ， 等 ． 我 国 工 业 工 程 在 制 造 业 中 的 应 用 和 发 展 ［ J ］ ． 工 业 工 程 与 管 理 ， 2 0 0 6 ， ( 6 ) : 1 － 5 ． 免 责 声 明 ： 以 上 文 章 内 容 均 来 源 于 本 站 老 师 原 创 或 网 友 上 传 ， 不 代 表 本 站 观 点 ， 与 本 站 立 场 无 关 ， 仅 供 学 习 和 参 考 。 本 站 不 是 任 何 杂 志 的 官 方 网 站 ， 直 投 稿 件 和 出 版 请 联 系 出 版 社 。 复 制 文 章 微 信 扫 描 左 侧 二 维 码 ， 3 秒 钟 快 速 获 得 下 载 验 证 码 复 制 文 章 版 权 声 明 举 报 文 章 被 举 报 文 档 标 题 ： 被 举 报 文 档 地 址 ： h t t p s : / / w w w . 1 m i s h u . c o m h t t p s : / / w w w . 1 m i s h u . c o m / l u n w e n / g y g c l w / 我 确 定 以 上 信 息 无 误 举 报 类 型 ： 非 法 ( 文 档 涉 及 政 治 、 宗 教 、 色 情 或 其 他 违 反 国 家 法 律 法 规 的 内 容 ) 侵 权 其 他 验 证 码 ： 举 报 理 由 ：     ( 必 填 ) 紧 急 删 除 ：   1 3 8 8 2 5 5 1 9 3 7 、 1 3 8 0 8 2 6 6 0 8 9   服 务 时 间 ： 8 : 0 0 ~ 2 1 : 0 0   承 诺 一 小 时 内 删 除 上 一 篇 ： 公 司 管 理 范 文 下 一 篇 ： 工 业 设 计 范 文 相 关 栏 目 更 多 工 业 工 作 会 议 讲 话 工 业 大 学 论 文 工 业 赏 析 论 文 工 业 产 品 设 计 工 业 工 程 专 业 工 业 法 论 文 工 业 电 气 论 文 工 业 管 理 论 文 工 业 建 筑 论 文 工 业 安 全 论 文 热 门 文 章 排 行 更 多 工 业 旅 游 工 业 要 点 工 业 局 工 业 企 业 推 进 名 牌 方 案 工 业 社 会 工 业 局 灾 后 恢 复 工 业 生 产 通 知 工 业 局 老 工 业 基 地 情 况 报 告 行 业 工 业 公 司 工 业 专 业 设 计 工 业 健 康 发 展 工 业 工 业 局 加 强 工 业 强 县 的 意 见 精 品 文 章 排 行 更 多 工 业 产 业 招 商 工 作 计 划 工 业 合 同 工 业 技 术 论 文 工 业 分 析 与 检 验 论 文 工 业 设 计 导 论 论 文 工 业 结 晶 论 文 工 业 公 司 管 理 论 文 工 业 论 文 工 业 烤 箱 论 文 工 业 风 格 论 文 相 关 期 刊 更 多 饮 料 工 业 部 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 中 国 轻 工 业 联 合 会 橡 胶 工 业 统 计 源 期 刊   审 核 时 间 1 - 3 个 月 中 国 石 油 和 化 工 协 会 化 肥 工 业 C S S C I 南 大 期 刊   审 核 时 间 1 - 3 个 月 上 海 市 国 资 委 推 荐 服 务 期 刊 推 荐 期 刊 咨 询 、 进 度 管 理 优 化 ， 不 成 功 退 款 立 即 咨 询 文 秘 服 务 一 对 一 指 导 ， 助 力 提 升 语 言 质 量 立 即 咨 询 友 情 链 接 工 程 科 技 杂 志 杂 志 订 阅 联 系 我 们 4 0 0 - 8 8 8 - 9 4 1 1 在 线 客 服 服 务 时 间 ： 8 : 0 0 ~ 2 3 : 0 0 关 于 我 们 公 司 简 介 股 权 挂 牌 版 权 声 明 学 术 服 务 业 务 介 绍 服 务 流 程 企 业 优 势 四 大 保 障 常 见 问 题 参 考 范 文 服 务 说 明 服 务 流 程 常 见 问 题 使 用 须 知 用 户 协 议 免 责 声 明 版 权 声 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