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少儿文学、 范文精选、

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可以说在文学发展的过程中，文学理论和观念的发展对文学作品的创作有很大的影响，同样，优秀作品的诞生反过来又会推动文学和理论的发展前进。而在那个充满“教训主义”的儿童观时代，这些洋溢着“游戏精神”顽童的出现就引领着新时期“儿童本位”观念的到来...

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少 儿 文 学 范 文 精 选 首 页 文 章 中 心 学 术 期 刊 科 普 订 阅 S C I 发 表 会 员 中 心 购 物 车 ( 0 ) 搜 索 首 页 > 文 章 中 心 > 少 儿 文 学 少 儿 文 学 范 文 精 选 时 间 ： 2 0 2 3 - 0 4 - 1 2 0 1 : 4 8 : 2 3 少 儿 文 学 范 文 第 1 篇 被 改 造 的 顽 童 自 从 儿 童 文 学 在 中 国 成 为 一 门 独 立 的 文 学 形 式 确 定 下 来 以 后 ， 文 学 作 品 层 出 不 穷 ， 对 儿 童 文 学 理 论 的 研 究 也 日 益 加 深 ， 围 绕 着 “ 儿 童 观 ” 问 题 ， 理 论 家 也 给 出 了 各 自 的 理 论 构 想 。 “ 儿 童 观 ” 是 一 种 文 学 观 念 ， 它 是 成 人 对 儿 童 心 灵 、 儿 童 世 界 的 认 识 和 评 价 ， 表 现 出 成 人 与 儿 童 之 间 的 人 际 关 系 ， 持 有 什 么 样 的 儿 童 观 ， 决 定 着 儿 童 文 学 作 家 的 创 作 姿 态 。 上 世 纪 五 六 十 年 代 以 来 ， “ 儿 童 文 学 是 教 育 儿 童 的 文 学 ” 的 观 念 就 一 直 占 据 主 导 地 位 ， 影 响 极 其 深 广 。 尤 其 是 经 历 了 “ ” 之 后 ， 面 对 社 会 上 出 现 得 一 系 列 问 题 ， 侧 重 从 教 育 的 观 点 去 看 待 儿 童 文 学 的 价 值 功 能 ， 强 调 文 学 作 品 对 小 读 者 教 育 工 具 与 共 产 主 义 教 育 方 向 性 原 则 。 因 此 这 一 时 期 文 学 作 品 中 的 顽 童 大 都 受 到 社 会 主 义 的 教 育 ， 他 们 身 上 的 “ 游 戏 精 神 ” 往 往 会 被 社 会 阶 级 立 场 抹 杀 掉 ， 他 们 身 上 的 “ 顽 皮 劲 ” 必 须 被 改 造 。 这 蕴 含 着 作 家 “ 教 训 主 义 ” 的 儿 童 观 ， 把 儿 童 看 作 是 一 部 未 成 熟 的 作 品 ， 认 为 他 们 是 缺 乏 判 断 力 、 理 解 能 的 弱 者 ， 然 后 按 照 成 人 自 己 的 人 生 去 教 育 儿 童 ， 他 们 本 都 是 调 皮 好 动 的 孩 子 ， 在 接 受 教 育 后 最 终 都 告 别 了 顽 童 生 涯 。 张 天 翼 继 在 上 世 纪 3 0 年 代 创 造 《 大 林 和 小 林 》 后 又 创 造 了 一 个 生 活 在 队 旗 下 的 新 少 年 — — — 罗 文 应 。 罗 文 应 是 一 个 六 年 级 的 学 生 ， 他 和 所 有 同 龄 孩 子 一 样 爱 “ 玩 ” 。 如 放 了 学 就 收 不 住 脚 步 ， 溜 市 场 、 逛 商 店 、 玩 具 店 门 旁 盆 里 的 小 乌 龟 和 打 克 郎 球 的 人 们 胜 败 的 情 景 ， 他 都 要 仔 细 看 看 ， 琢 磨 ， 常 常 不 知 不 觉 地 浪 费 几 个 小 时 ， 可 是 他 并 不 快 乐 ， 因 为 心 里 老 是 惦 记 着 作 业 没 写 完 ， 功 课 没 复 习 。 由 于 时 代 要 求 少 年 必 须 是 有 理 想 、 有 目 标 ， 于 是 作 者 就 安 排 在 解 放 军 叔 叔 和 全 班 同 学 的 帮 助 下 ， “ 管 住 了 ” 自 己 ， 养 成 了 按 时 学 习 、 劳 动 、 休 息 ， 不 再 浪 费 时 间 的 好 习 惯 。 张 天 翼 的 另 一 部 长 篇 小 说 《 宝 葫 芦 的 秘 密 》 里 小 主 人 公 王 葆 爱 幻 想 ， 想 出 风 头 ， 出 人 头 地 ， 他 突 然 得 到 一 个 神 奇 的 葫 芦 ， 这 个 葫 芦 甘 愿 成 为 他 的 奴 隶 ， 帮 他 偷 爸 爸 的 钱 ， 学 校 图 书 馆 的 书 ， 老 师 的 备 课 稿 以 及 抄 别 人 的 作 业 。 宝 葫 芦 发 挥 自 己 神 奇 的 力 量 ， 帮 王 葆 取 得 体 育 比 赛 的 奖 杯 ， 帮 他 拼 凑 模 型 ， 让 王 葆 在 学 校 大 集 体 中 显 露 光 彩 ， 满 足 了 他 的 虚 荣 心 。 在 大 多 数 读 者 的 眼 中 ， 王 葆 是 变 异 的 顽 童 ， 他 用 宝 葫 芦 制 造 恶 作 剧 ， 捉 弄 老 师 同 学 ， 看 似 滑 稽 可 笑 的 行 为 ， 其 实 正 是 那 个 阶 段 儿 童 内 心 世 界 的 展 现 。 本 是 一 个 顽 皮 爱 恶 作 剧 的 孩 子 却 不 得 不 被 “ 改 邪 归 正 ” ， 王 葆 在 经 历 了 许 多 事 情 之 后 ， 内 心 产 生 了 矛 盾 ， 在 老 师 和 家 长 的 教 训 与 帮 助 下 ， 最 终 扔 掉 了 宝 葫 芦 ， 其 实 也 就 是 扔 掉 了 儿 童 身 上 不 切 实 际 的 幻 想 和 不 通 过 努 力 就 实 现 愿 望 的 妄 想 。 这 俨 然 有 一 种 说 教 意 味 。 这 些 顽 童 的 改 变 大 都 是 受 到 新 中 国 成 立 后 形 成 的 “ 教 育 儿 童 文 学 ” 思 潮 的 影 响 。 即 使 是 到 了 上 世 纪 7 0 年 代 ， 中 国 儿 童 文 学 一 直 拖 着 “ 教 训 主 义 ” 的 尾 巴 。 当 然 ， 文 学 向 来 都 不 是 千 篇 一 律 的 ， 尤 其 是 作 家 介 入 社 会 生 活 的 视 角 的 差 异 ， 顽 童 形 象 各 有 不 同 。 结 束 了 动 乱 年 代 后 的 人 们 对 祖 国 和 自 己 的 未 来 充 满 了 信 心 ， 昂 扬 向 上 的 乐 观 气 氛 和 崭 新 的 社 会 制 度 使 主 流 意 识 形 态 把 少 年 看 做 是 “ 祖 国 的 花 朵 ” ， 时 代 气 氛 感 染 了 儿 童 文 学 作 家 ， 把 儿 童 文 学 创 作 中 描 写 儿 童 在 社 会 主 义 的 阳 光 沐 浴 下 幸 福 的 生 活 ， 茁 壮 的 成 长 ， 歌 颂 伟 大 祖 国 歌 颂 社 会 主 义 定 为 这 时 期 的 主 题 。 “ 阳 光 、 春 天 、 鲜 花 、 海 浪 、 燕 子 、 小 树 苗 、 向 日 葵 ” — — — 这 些 洋 溢 着 蓬 勃 生 命 力 的 词 汇 是 这 时 期 儿 童 文 学 美 学 的 另 一 个 缩 影 。 于 是 ， 在 这 个 时 期 的 作 品 中 ， 我 们 同 样 可 以 看 到 充 满 “ 游 戏 精 神 ” ， “ 优 于 成 人 ” 的 顽 童 。 杲 向 真 以 生 动 的 文 字 刻 画 了 一 个 顽 童 — — — 小 松 ( 《 小 胖 和 小 松 》 ) 。 小 说 开 始 就 描 绘 出 一 个 争 强 好 胜 、 自 尊 自 强 的 顽 童 形 象 ， 写 小 松 到 公 园 像 脱 缰 的 小 马 ， 到 处 乱 跑 ， 一 不 小 心 撞 倒 在 叔 叔 的 腿 上 ， 叔 叔 弯 腰 扶 起 他 ， 但 是 他 却 对 叔 叔 说 : “ 我 自 己 会 起 来 ” 。 小 松 被 扶 起 后 又 特 意 照 样 儿 倒 下 ， 再 爬 起 来 。 这 就 突 出 了 天 真 活 泼 的 倔 强 好 胜 的 心 理 。 后 来 ， 因 为 和 姐 姐 走 散 哭 起 了 鼻 子 ， 却 被 一 颗 槐 树 上 的 大 肚 子 蜘 蛛 看 见 ， 害 怕 被 嘲 笑 ， 自 尊 心 又 驱 使 他 向 大 肚 子 蜘 蛛 发 起 了 进 攻 ， 学 着 解 放 军 叔 叔 ， 用 三 角 形 的 小 木 板 当 作 手 枪 ， 对 准 蜘 蛛 ， 嘴 里 还 发 出 “ 嗵 ” 声 。 这 一 系 列 的 行 为 动 作 无 不 使 小 读 者 受 到 感 染 。 一 块 三 角 形 木 板 在 小 松 心 里 转 化 成 威 力 无 比 的 真 枪 。 是 否 是 真 的 手 枪 、 是 否 真 的 可 以 把 大 蜘 蛛 打 死 并 不 重 要 ， 因 为 在 小 松 稚 气 的 心 里 ， 这 一 切 显 然 都 是 真 的 ， 感 受 都 是 那 么 真 实 ， 这 种 “ 我 向 思 维 ” 才 真 实 地 显 露 出 顽 童 的 本 质 。 小 说 中 小 松 很 淘 气 ， 浑 身 透 露 出 一 股 快 乐 的 、 无 拘 无 束 的 、 蓬 勃 生 命 力 。 那 么 一 种 “ 顽 气 ” 让 人 觉 得 天 真 、 活 泼 、 可 爱 。 更 为 可 贵 的 是 ， 在 小 松 的 身 上 还 表 现 出 丰 富 的 想 象 ， 认 真 模 仿 ， 大 胆 的 挑 战 ， 表 现 出 这 个 年 龄 阶 段 的 男 孩 子 所 特 有 的 争 强 好 胜 、 自 尊 自 强 ， 以 及 追 求 不 平 凡 的 事 物 、 向 往 英 雄 业 绩 的 性 格 特 点 。 这 些 儿 童 文 学 作 品 中 顽 童 初 显 “ 儿 童 本 位 ” 的 儿 童 观 ， 既 不 是 “ 教 训 主 义 ” 儿 童 观 用 教 育 说 教 的 方 式 用 成 人 的 主 观 想 法 去 改 变 儿 童 ， 也 不 是 “ 童 心 主 义 ” 儿 童 观 那 样 从 成 人 的 精 神 需 要 出 发 利 用 儿 童 ， 而 是 从 儿 童 自 身 的 原 初 生 命 欲 求 出 发 去 解 放 和 发 展 儿 童 ， 并 且 在 这 解 放 和 发 展 儿 童 过 程 中 ， 将 自 身 融 入 其 中 ， 以 保 持 和 丰 富 人 1 3 性 中 可 贵 的 儿 童 观 。 可 以 说 在 文 学 发 展 的 过 程 中 ， 文 学 理 论 和 观 念 的 发 展 对 文 学 作 品 的 创 作 有 很 大 的 影 响 ， 同 样 ， 优 秀 作 品 的 诞 生 反 过 来 又 会 推 动 文 学 和 理 论 的 发 展 前 进 。 而 在 那 个 充 满 “ 教 训 主 义 ” 的 儿 童 观 时 代 ， 这 些 洋 溢 着 “ 游 戏 精 神 ” 顽 童 的 出 现 就 引 领 着 新 时 期 “ 儿 童 本 位 ” 观 念 的 到 来 。 被 解 放 的 顽 童 新 时 期 、 社 会 观 念 解 放 ， 思 想 多 元 化 ， 自 由 教 育 ， 个 性 自 由 。 以 儿 童 为 中 心 ， 充 满 尊 重 理 解 儿 童 本 性 的 教 育 思 想 盛 行 ， 儿 童 本 身 的 特 性 被 作 家 着 重 强 调 ， “ 活 在 当 下 ， 以 原 生 态 的 面 目 出 现 ， 以 自 己 的 方 式 活 着 ” 成 为 这 个 时 代 儿 童 文 学 家 努 力 表 现 的 主 题 。 上 世 纪 8 0 年 代 ， “ 热 闹 派 ” 儿 童 文 学 作 品 占 据 主 导 地 位 。 “ 热 闹 派 ” 作 品 在 西 方 文 学 中 又 被 称 为 “ 荒 唐 文 学 ” 或 者 是 “ 怪 诞 文 学 ” 。 说 其 “ 热 闹 ” 主 要 是 因 为 这 些 儿 童 文 学 作 品 更 加 侧 重 对 那 些 热 闹 场 面 和 事 件 的 描 述 。 常 常 出 现 许 多 引 人 发 笑 的 场 景 ， 有 一 种 强 烈 的 滑 稽 搞 笑 的 艺 术 效 果 。 所 以 我 们 可 以 看 到 作 品 中 的 人 物 形 象 往 往 发 生 了 变 形 ， 有 的 甚 至 是 超 出 了 常 人 的 逻 辑 。 大 量 的 夸 张 和 变 形 充 斥 在 儿 童 作 品 中 。 作 品 既 没 有 严 肃 的 教 育 主 题 ， 也 没 有 凝 重 的 理 性 沉 思 。 读 者 是 带 着 一 种 兴 奋 和 紧 张 的 心 情 去 阅 读 ， 是 一 种 典 型 的 游 戏 心 态 。 作 品 中 的 小 主 人 是 无 拘 无 束 的 ， 他 们 充 满 朝 气 、 张 扬 个 性 。 “ 顽 童 ” 不 再 一 味 地 作 为 教 育 和 改 造 的 对 象 ， 他 们 也 不 再 被 一 味 地 神 化 。 孩 子 内 心 与 生 俱 来 的 游 戏 因 素 开 始 活 跃 起 来 。 以 他 们 奇 特 的 想 象 力 和 夸 张 的 动 作 对 周 围 平 静 的 生 活 进 行 大 胆 的 反 叛 ， 在 很 大 程 度 上 超 越 了 现 实 道 德 教 育 的 束 缚 ， 充 满 了 颠 覆 性 。 郑 渊 洁 是 当 时 “ 热 闹 派 ” 最 具 代 表 性 的 作 家 。 他 认 为 儿 童 的 任 务 就 是 游 戏 ， 所 以 要 把 童 话 写 成 梦 幻 的 游 戏 ， 让 儿 童 在 游 戏 中 增 长 才 能 和 智 慧 ， 所 以 他 的 童 话 注 意 摆 脱 沿 袭 已 久 的 创 作 模 式 ， 大 胆 将 游 戏 因 素 注 入 。 他 对 笔 下 的 人 物 形 象 作 天 马 行 空 般 的 刻 画 。 将 “ 人 性 ” 与 “ 物 性 ” 作 种 种 奇 特 新 颖 的 排 列 与 组 合 ， 更 多 是 充 满 想 象 ， 赋 予 “ 游 戏 精 神 ” 的 顽 童 形 象 。 “ 舒 克 和 贝 塔 ” 是 儿 童 文 学 作 品 中 特 别 奇 特 的 形 象 。 这 两 个 小 家 伙 “ 鼠 形 人 心 ” 本 是 胆 小 ， 但 作 家 郑 渊 洁 夸 张 的 想 象 ， 让 这 两 只 小 老 鼠 开 起 了 现 代 化 的 飞 机 和 坦 克 ， 进 行 了 一 番 别 有 情 趣 的 历 险 。 舒 克 和 贝 塔 实 现 了 从 “ 物 ” 到 “ 人 ” 的 变 形 ， 它 们 淘 气 、 顽 皮 ， 但 又 能 明 辨 是 非 、 伸 张 正 义 。 有 着 儿 童 般 的 自 主 、 力 量 、 自 由 和 快 乐 的 梦 想 ， 并 将 其 毫 无 掩 饰 地 表 现 出 来 。 另 一 部 作 品 的 主 人 公 皮 皮 鲁 更 是 一 个 淘 气 、 倔 强 、 爱 幻 想 、 具 有 强 烈 反 叛 性 格 与 顽 童 形 象 。 皮 皮 鲁 不 喜 欢 接 受 呆 板 的 学 校 教 育 ， 不 喜 欢 上 学 读 书 ， 不 喜 欢 写 作 业 。 他 让 老 师 和 家 长 头 痛 ， 但 他 却 有 着 纯 洁 的 心 ， 勇 敢 、 善 良 、 聪 明 ， 懂 得 用 真 心 去 帮 助 朋 友 。 更 重 要 的 是 ， 他 懂 得 生 活 的 快 乐 ， 充 满 “ 游 戏 精 神 ” 又 让 他 的 性 格 充 满 反 叛 性 与 真 实 性 。 不 论 是 皮 皮 鲁 、 舒 克 与 贝 塔 ， 还 是 中 学 生 贾 里 ， 从 他 们 一 系 列 动 作 和 行 为 ， 我 们 可 以 看 得 出 ， 都 表 达 了 一 种 新 的 现 代 的 教 育 理 念 。 “ 发 现 儿 童 的 自 我 意 识 ” ， 这 些 顽 童 是 艺 术 幻 想 的 化 身 ， 反 映 了 现 代 社 会 儿 童 被 压 抑 后 的 最 狂 野 的 天 性 ， 体 现 了 儿 童 自 主 、 自 由 的 梦 想 ， 是 儿 童 力 量 、 快 乐 、 自 信 的 象 征 ， 儿 童 会 得 到 共 鸣 ， 获 得 审 美 的 狂 喜 ， 有 利 于 其 个 性 、 天 性 的 健 康 成 长 。 塑 造 少 年 形 象 系 列 的 儿 童 文 学 作 家 秦 文 君 在 上 世 纪 9 0 年 代 创 作 了 “ 男 生 贾 里 ” 系 列 小 说 ， 这 些 小 说 主 要 展 现 初 中 生 的 学 习 和 生 活 ， 通 过 生 活 中 小 片 段 反 映 少 年 们 成 长 背 后 的 辛 酸 ， 用 一 种 恰 到 好 处 的 方 式 打 动 孩 子 的 心 。 初 中 生 贾 里 是 一 个 调 皮 捣 蛋 但 又 聪 明 热 情 的 孩 子 。 故 事 以 “ 学 生 会 文 员 评 选 ” 为 主 线 展 开 ， 记 录 贾 里 参 加 竞 选 所 发 生 的 一 些 事 。 贾 里 这 个 顽 童 形 象 塑 造 的 成 功 是 因 为 他 紧 贴 孩 子 心 理 把 初 中 生 心 灵 特 性 全 面 的 表 现 出 来 ， 在 班 里 给 女 生 起 绰 号 ， 偷 老 师 教 案 ， 帮 妹 妹 出 馊 主 意 等 等 ， 体 现 了 初 中 生 爱 出 风 头 、 调 皮 、 自 以 为 是 的 特 点 。 但 同 时 他 帮 助 同 学 戒 烟 ， 看 见 别 人 钱 包 被 偷 挺 身 而 出 ， 为 了 给 同 学 们 一 个 安 静 的 学 习 环 境 找 校 长 理 论 ， 这 些 事 情 又 体 现 出 他 的 善 良 、 聪 明 、 乐 于 助 人 。 贾 里 就 是 新 时 期 顽 童 形 象 的 典 型 代 表 ， 孩 子 们 “ 游 戏 精 神 ” 在 其 身 上 得 到 了 真 实 的 显 露 。 诚 然 ， 进 入 新 时 期 以 后 ， 社 会 经 济 的 飞 速 发 展 也 带 动 政 治 文 化 的 繁 荣 。 一 幢 幢 高 楼 拔 地 而 起 ， 一 辆 辆 汽 车 在 公 路 上 奔 驰 。 市 场 经 济 的 繁 荣 发 展 ， 人 们 生 活 水 平 的 提 高 。 商 品 经 济 、 消 费 文 化 的 心 理 越 来 越 明 显 。 商 品 经 济 的 的 发 展 使 文 化 变 成 了 产 业 ， 各 种 文 化 单 位 ， 尤 其 是 一 些 出 版 机 构 ， 为 了 获 得 经 济 效 益 ， 往 往 以 经 营 产 业 、 商 业 的 方 式 经 营 文 化 。 现 阶 段 ， 对 儿 童 文 学 影 响 最 大 的 可 能 是 后 现 代 性 质 的 消 费 文 化 。 “ 后 现 代 ” 是 一 种 新 的 文 学 观 念 ， 美 学 观 念 。 一 种 新 的 看 待 生 活 的 方 式 。 反 应 在 文 学 作 品 中 就 是 平 面 的 、 破 碎 的 、 主 观 的 、 非 逻 辑 的 。 在 这 个 时 期 ， 作 家 不 再 把 写 作 当 成 一 种 单 纯 的 文 学 创 作 ， 他 们 为 了 生 存 ， 必 须 要 赢 得 大 多 数 读 者 的 支 持 ， 也 就 是 需 要 强 烈 的 “ 社 会 反 应 ” 。 一 味 地 迎 合 追 求 ， 不 免 使 儿 童 文 学 低 俗 化 ， 使 作 品 显 得 单 薄 ， 唯 以 热 闹 而 热 闹 。 再 说 郑 渊 洁 的 童 话 创 作 ， 作 品 中 的 顽 童 都 具 有 大 胆 的 反 叛 性 ， 他 们 一 个 个 神 奇 的 经 历 很 容 易 吸 引 读 者 的 兴 趣 ， 娱 乐 他 们 的 生 活 ， 但 作 品 中 所 透 露 出 的 颠 倒 是 非 黑 白 ， 通 俗 化 的 倾 向 ， 很 容 易 使 孩 童 在 价 值 取 向 上 产 生 偏 离 和 迷 误 。 少 儿 文 学 范 文 第 2 篇 关 键 词 ： 少 儿 文 学 活 动 课 程 人 文 素 养 培 育 “ 少 儿 文 学 活 动 课 程 ” 是 一 门 综 合 性 实 践 课 程 ， 它 既 是 学 校 语 文 学 科 课 程 的 组 成 部 分 ， 又 有 着 比 传 统 的 语 文 学 科 课 程 更 为 多 元 的 教 学 形 式 和 更 为 丰 富 的 教 育 功 能 。 它 以 文 学 活 动 为 中 心 ， 以 儿 童 兴 趣 和 能 力 为 基 础 ， 强 调 儿 童 自 主 活 动 ， 教 师 从 中 发 挥 指 导 和 协 助 作 用 ， 它 不 仅 关 系 到 学 生 语 文 能 力 和 文 学 素 养 的 发 展 ， 同 时 也 关 系 到 学 生 思 维 、 情 感 、 个 性 和 价 值 观 的 发 展 。 一 . 少 儿 文 学 活 动 课 程 开 发 的 背 景 （ 一 ） 现 代 社 会 人 文 素 养 的 缺 失 随 着 经 济 发 展 ， 人 们 物 质 生 活 水 平 得 到 了 极 大 改 善 ， 人 们 在 享 受 充 裕 的 物 质 财 富 时 ， 却 疏 忽 了 自 身 人 文 素 养 的 培 养 和 对 美 好 传 统 价 值 观 念 的 固 守 。 中 国 自 古 以 来 是 礼 仪 之 邦 ， 崇 尚 美 德 是 中 华 民 族 的 优 良 传 统 ， 可 是 在 经 济 利 益 的 角 逐 中 ， 国 人 原 来 推 崇 的 道 德 价 值 观 念 被 无 情 地 抛 弃 , 人 与 人 之 间 越 来 越 缺 乏 信 任 与 友 善 ， 追 求 金 钱 、 物 质 已 经 成 为 一 种 社 会 常 态 。 人 文 素 养 的 缺 失 造 成 了 严 重 的 社 会 问 题 ， 人 文 素 养 的 重 要 性 可 见 非 同 一 般 。 （ 二 ） 人 文 素 养 提 升 的 意 义 何 为 人 文 素 养 呢 ？ 人 文 素 养 也 可 以 说 成 是 文 化 修 养 ， 包 括 了 一 个 人 精 神 层 面 和 道 德 方 面 的 素 养 ， 是 一 种 以 人 为 对 象 、 以 人 为 中 心 的 精 神 ， 是 一 个 人 的 内 在 本 质 。 人 文 素 养 提 升 的 意 义 在 于 ： 1 . 能 够 帮 助 我 们 辨 别 社 会 和 自 我 、 他 人 和 自 我 、 物 质 和 自 我 的 关 系 ， 从 而 做 到 自 我 精 神 和 认 识 的 独 立 ， 而 不 是 迷 失 在 五 彩 缤 纷 的 物 质 世 界 中 ； 2 . 能 够 帮 助 我 们 用 一 颗 善 良 而 美 好 的 心 去 观 察 和 体 会 这 个 世 界 ， 从 而 感 受 到 这 个 世 界 美 妙 的 东 西 ， 朝 向 美 好 的 一 面 探 索 ； 3 . 能 够 帮 助 我 们 处 理 好 社 会 关 系 ， 自 然 关 系 和 人 与 人 之 间 的 关 系 ， 从 而 使 我 们 的 社 会 更 加 和 谐 ； 4 . 能 够 帮 助 我 们 树 立 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 和 道 德 观 ， 人 文 素 养 修 炼 的 过 程 ， 其 实 就 是 追 寻 生 命 意 义 ， 构 建 人 生 观 和 世 界 观 的 过 程 。 （ 三 ） 少 儿 人 文 素 养 培 育 的 重 要 性 人 文 素 养 是 一 个 社 会 文 化 软 实 力 的 根 基 。 要 提 升 文 化 软 实 力 ， 就 需 要 提 高 公 民 的 人 文 素 养 。 少 年 儿 童 是 国 家 的 希 望 ， 其 人 文 素 养 的 吸 收 和 培 养 关 乎 国 家 的 未 来 。 然 而 当 今 社 会 少 年 儿 童 的 人 文 素 养 环 境 实 在 令 人 堪 忧 ， 人 们 日 益 把 教 育 看 成 改 变 人 生 的 工 具 和 谋 生 的 手 段 。 为 了 迎 合 大 众 的 世 俗 心 理 ， 追 求 升 学 率 ， 现 在 的 学 校 表 面 打 着 所 谓 重 视 人 文 素 养 的 幌 子 却 倾 全 力 抓 应 试 教 育 ， 一 些 校 外 教 育 机 构 就 根 本 谈 不 上 人 文 素 养 的 培 养 ， 而 是 把 少 年 儿 童 变 成 一 个 个 吸 纳 知 识 的 容 器 ， 最 终 被 驯 化 成 一 架 架 会 考 试 的 机 器 。 “ 少 年 强 则 国 强 ” ， 中 国 要 真 正 走 向 进 步 ， 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 强 国 梦 ， 必 须 重 视 对 少 年 儿 童 人 文 素 养 的 培 养 。 提 升 少 年 儿 童 人 文 素 养 ， 培 养 孩 子 高 尚 的 内 在 品 格 ， 已 经 到 了 刻 不 容 缓 的 地 步 。 如 何 开 展 少 儿 人 文 素 养 教 育 ？ “ 文 学 教 育 在 实 现 人 的 全 面 发 展 中 兼 具 德 育 、 智 育 、 美 育 的 多 重 功 能 ， 不 可 忽 视 。 文 学 即 人 学 ， 文 学 教 育 的 本 质 在 于 ‘ 立 人 ’ ， 文 学 是 使 人 发 现 、 反 省 、 完 善 自 身 的 镜 子 ， 能 潜 移 默 化 地 改 变 人 的 精 神 世 界 ， 促 进 健 全 人 格 的 形 成 。 ” [ 1 ] 笔 者 所 在 的 广 州 市 少 年 宫 ， 致 力 于 通 过 各 种 “ 少 儿 文 学 活 动 课 程 ” 提 升 少 儿 的 人 文 素 养 ， 让 孩 子 呼 吸 到 人 文 思 想 的 空 气 ， 在 耳 濡 目 染 的 过 程 中 涵 养 内 在 的 道 德 品 质 。 二 . 少 儿 文 学 活 动 课 程 的 构 建 （ 一 ） 课 程 概 念 “ 每 一 种 课 程 定 义 都 隐 含 着 某 种 哲 学 假 设 和 价 值 取 向 ， 隐 含 着 某 种 意 识 形 态 以 及 对 教 育 的 某 种 信 念 ， 从 而 标 明 了 这 种 课 程 最 关 注 哪 些 方 面 。 ” [ 2 ] “ 课 程 的 价 值 问 题 是 课 程 的 核 心 问 题 , 课 程 的 价 值 取 向 决 定 了 课 程 中 的 各 种 成 分 以 及 它 们 之 间 的 各 种 关 系 , 课 程 的 目 标 、 方 法 、 内 容 和 评 价 等 各 种 成 分 就 有 可 能 在 课 程 理 念 的 统 合 之 下 形 成 一 个 协 调 的 整 体 , 发 挥 其 总 体 的 功 能 。 ” [ 3 ] 广 州 市 少 年 宫 “ 少 儿 文 学 活 动 课 程 ” 以 社 会 为 课 堂 ， 以 历 史 为 教 材 ， 通 过 培 训 课 ， 读 书 会 、 工 作 坊 、 采 风 营 、 语 言 沙 龙 等 ， 让 孩 子 在 书 香 中 悠 然 行 走 ， 在 行 走 中 体 验 快 乐 。 课 程 倡 导 “ 读 万 卷 书 、 行 万 里 路 ” ： 让 孩 子 亲 近 书 籍 ， 热 爱 阅 读 ， 在 阅 读 中 感 受 文 学 之 情 、 艺 术 之 美 、 历 史 之 思 、 创 造 之 灵 、 道 德 之 善 ， 增 长 人 文 知 识 ， 提 升 人 文 精 神 ； 让 孩 子 游 观 四 海 ， 行 知 天 下 ， 在 世 界 范 围 内 “ 游 育 ” ， 拓 宽 眼 界 ， 增 长 见 识 ， 提 高 创 造 能 力 ， 沟 通 能 力 ， 交 往 能 力 ， 成 为 高 素 养 的 小 公 民 。 （ 二 ） 课 程 目 标 “ 少 儿 文 学 活 动 课 程 ” 把 人 文 素 养 的 培 养 目 标 划 分 为 六 项 内 容 。 1 . 正 确 的 人 生 观 。 培 养 少 年 儿 童 健 全 的 人 格 ， 积 极 向 上 的 人 生 态 度 ， 以 及 生 命 意 识 、 环 保 意 识 等 。 2 . 强 烈 的 责 任 感 。 培 养 少 年 儿 童 的 责 任 意 识 ， 使 其 具 有 诚 实 、 守 信 的 品 格 。 3 . 坚 强 的 适 应 力 。 学 会 生 活 ， 学 会 生 存 ， 不 畏 挫 折 ， 不 怕 困 难 ， 在 不 断 的 吃 苦 中 磨 炼 自 己 ， 锻 炼 自 己 ， 成 长 自 己 。 4 . 高 度 的 自 信 心 。 培 养 少 年 儿 童 的 自 信 心 ， 使 其 充 满 活 力 、 智 慧 、 创 造 力 。 5 . 真 挚 的 感 恩 心 。 培 养 少 年 儿 童 从 小 懂 得 爱 自 己 、 爱 父 母 、 爱 他 人 、 爱 国 家 。 6 . 温 馨 的 同 情 心 。 培 养 少 年 儿 童 具 有 一 颗 善 心 ， 能 够 宽 容 待 人 ， 帮 助 他 人 。 （ 三 ） 项 目 课 程 1 . 绘 本 创 意 课 程 “ 绘 本 创 意 课 程 ” 是 一 门 人 文 素 养 融 合 性 课 程 ， 以 优 秀 的 绘 本 为 载 体 ， 开 展 以 “ 文 学 、 戏 剧 、 美 术 ” 为 一 体 的 教 学 ， 通 过 阅 读 、 表 演 、 绘 画 、 手 工 、 游 戏 、 亲 子 互 动 等 ， 让 学 生 体 验 文 学 、 艺 术 的 魅 力 与 乐 趣 ， 促 进 多 元 智 能 发 展 。 课 程 打 破 学 科 的 界 限 ， 以 生 活 性 且 富 于 童 趣 的 话 题 统 整 多 种 艺 术 教 育 手 段 ， 其 目 标 不 仅 限 于 知 识 的 传 递 ， 更 注 重 孩 子 情 感 、 态 度 和 个 性 的 综 合 发 展 。 课 程 紧 扣 孩 子 成 长 敏 感 期 的 特 点 ， 通 过 体 验 、 对 话 、 反 思 、 创 作 , 培 养 幼 儿 的 语 言 表 达 能 力 、 社 交 发 展 能 力 、 问 题 解 决 能 力 、 共 情 与 同 理 心 等 多 元 智 能 。 课 程 大 量 使 用 了 大 师 、 大 奖 的 作 品 ， 涉 及 幼 儿 生 活 的 情 感 、 心 理 、 品 格 、 审 美 、 观 察 、 想 象 等 方 面 ， 绘 本 开 阔 的 视 野 、 思 维 的 高 度 、 永 恒 的 价 值 、 优 秀 的 技 艺 对 孩 子 未 来 积 蓄 有 着 不 可 思 议 的 力 量 。 2 . 岭 南 文 化 学 堂 广 州 是 一 座 拥 有 2 0 0 0 多 年 的 文 化 名 城 ， 她 融 会 古 今 中 外 的 文 化 精 髓 ， 孕 育 出 独 具 匠 心 的 悠 久 文 化 ， 她 异 彩 纷 呈 、 特 色 十 足 ， 既 古 朴 久 远 又 紧 跟 时 代 的 步 伐 。 我 们 生 活 于 此 ， 说 着 粤 语 ， 吃 着 粤 菜 ， 穿 行 在 骑 楼 小 巷 ， 但 对 这 个 城 市 却 了 解 甚 微 。 开 展 “ 穿 街 过 巷 睇 广 州 ” 主 活 动 课 程 ， 组 织 孩 子 一 起 行 走 广 州 古 街 深 巷 中 ， 细 数 老 街 的 点 滴 ， 感 受 广 州 的 细 微 之 美 ， 追 寻 广 州 的 历 史 痕 迹 。 孩 子 们 在 活 动 中 接 收 岭 南 文 化 的 熏 陶 ， 感 受 岭 南 文 化 务 实 、 开 放 、 兼 容 、 创 新 的 精 神 ， 在 潜 移 默 化 中 提 升 人 文 素 养 。 孩 子 们 在 感 受 珍 贵 文 化 遗 产 的 同 时 ， 更 加 亲 近 了 我 们 的 城 市 ， 了 解 了 自 己 生 存 的 根 ， 这 对 激 发 学 生 爱 祖 国 、 爱 家 乡 的 情 怀 无 疑 是 极 为 有 益 的 。 3 “ . 走 进 名 人 ” 活 动 课 程 “ 走 进 名 人 ” 活 动 课 程 旨 在 引 领 学 员 畅 游 文 学 殿 堂 ， 吸 取 古 圣 近 贤 的 智 慧 ， 丰 富 知 识 ， 陶 冶 性 情 ， 提 高 文 学 素 养 。 学 生 阅 读 名 人 传 记 ， 品 读 其 作 品 ， 了 解 名 人 的 风 骨 和 情 思 ， 感 受 他 们 精 神 的 伟 大 , 汲 取 他 们 智 慧 的 光 芒 ； 走 访 其 故 里 ， 追 寻 名 人 足 迹 ， 缅 怀 圣 人 的 成 就 和 精 神 。 学 生 分 成 研 究 小 组 ， 通 过 调 查 、 阅 读 、 上 网 、 参 观 等 方 法 走 近 名 人 ， 研 究 名 人 ， 又 通 过 作 文 、 调 查 稿 、 采 访 记 录 、 绘 画 作 品 、 手 抄 报 、 电 子 小 报 等 方 式 展 示 活 动 成 果 ， 让 更 多 的 人 了 解 名 人 的 精 神 境 界 ， 学 习 名 人 的 高 尚 品 质 。 4 “ . 益 ” 读 经 典 文 学 活 动 课 程 “ 互 联 网 思 维 ” 对 社 会 、 经 济 、 政 治 、 教 育 、 文 化 等 各 个 领 域 的 发 展 所 带 来 的 深 远 影 响 已 经 远 远 超 过 了 预 期 。 它 让 每 个 人 作 为 一 个 独 立 社 会 人 的 存 在 日 益 明 显 ， 每 个 人 在 社 会 发 展 中 的 参 与 意 识 越 来 越 强 ， 参 与 途 径 越 来 越 灵 活 ， 参 与 度 越 来 越 高 。 “ 益 ” 学 经 典 文 学 课 程 立 足 于 培 养 有 使 命 感 、 责 任 感 、 行 动 力 以 及 贤 善 人 文 情 怀 的 儿 童 青 少 年 ， 引 入 “ 服 务 学 习 ” 的 理 念 并 通 过 “ 项 目 制 学 习 ” 的 方 法 ， 推 动 学 员 在 “ 学 习 — — — 思 考 — — — 服 务 — — — 反 思 — — — 提 升 ” 的 过 程 中 沉 淀 知 识 ， 提 高 独 立 思 考 能 力 和 协 作 力 ， 释 放 创 造 力 。 围 绕 课 程 理 念 进 行 课 程 设 计 ， 不 再 拘 泥 于 传 统 的 授 课 教 学 模 式 ， 课 堂 的 输 入 以 支 持 学 员 进 行 “ 服 务 学 习 ” 而 展 开 。 基 于 此 理 念 ， 上 述 课 程 由 两 大 核 心 内 容 构 成 ： 一 是 涵 养 贤 善 人 文 情 怀 的 中 国 经 典 诗 歌 、 散 文 赏 读 ， 少 儿 通 过 学 习 文 学 作 品 ， 拓 宽 认 知 领 域 、 情 感 领 域 和 实 践 领 域 ， 丰 富 他 们 的 精 神 世 界 ； 二 是 推 动 “ 项 目 制 学 习 ” 的 “ 服 务 学 习 系 列 工 作 坊 ” ， 将 社 区 资 源 、 公 益 资 源 链 接 到 课 程 中 倡 导 培 育 孩 子 的 公 益 服 务 意 思 ， 培 养 孩 子 的 使 命 感 、 责 任 感 、 服 务 精 神 ， 提 升 人 文 素 养 。 三 “ . 少 儿 文 学 活 动 课 程 ” 对 人 文 素 养 培 育 的 作 用 文 学 教 育 活 动 不 仅 可 以 丰 富 知 识 ， 启 迪 思 维 ， 还 能 提 高 审 美 ， 陶 冶 情 操 、 完 善 人 性 ， 为 少 年 儿 童 设 计 的 文 学 活 动 课 程 对 少 儿 人 文 素 养 的 培 育 有 着 举 足 轻 重 作 用 。 （ 一 ） 培 养 少 儿 的 健 全 人 格 文 学 活 动 课 程 将 最 优 秀 的 精 神 食 粮 带 给 孩 子 ， 许 多 美 好 的 情 感 、 优 秀 的 品 质 、 人 生 成 功 必 备 的 素 质 、 良 好 的 精 神 状 态 ， 例 如 爱 、 责 任 、 信 念 、 勇 气 、 诗 心 、 激 情 等 ， 通 过 儿 童 文 学 传 递 到 孩 子 们 的 心 灵 中 ， 帮 助 孩 子 从 最 美 好 的 角 度 想 象 人 类 的 前 途 ， 求 索 生 命 的 意 义 ， 帮 助 他 们 体 验 到 人 类 的 诚 实 、 善 良 、 尊 严 、 虔 敬 、 悲 悯 等 美 好 禀 赋 ， 这 对 于 广 大 少 年 儿 童 健 全 人 格 的 培 养 具 有 特 殊 作 用 与 功 能 ， 也 是 儿 童 文 学 之 于 儿 童 人 文 素 养 的 魅 力 所 在 。 （ 二 ） 培 育 少 儿 的 温 情 精 神 “ 儿 童 的 文 学 ， 从 内 容 到 形 式 ， 从 情 感 到 语 言 ， 呈 现 着 清 晰 、 明 确 、 温 和 、 美 丽 的 品 质 ， 焕 发 着 源 自 纯 洁 童 心 与 纯 粹 人 性 的 理 想 光 辉 。 ” [ 4 ] 儿 童 文 学 的 温 情 精 神 使 得 儿 童 教 育 永 远 是 暖 色 调 的 ， 充 满 和 煦 的 阳 光 ， 充 满 人 性 的 关 怀 。 因 此 ， 少 儿 文 学 活 动 课 程 借 助 儿 童 文 学 的 温 情 让 爱 的 种 子 播 撒 在 孩 子 幼 小 的 心 田 ， 在 他 们 的 人 生 中 发 芽 、 开 花 、 结 果 ， 促 进 他 们 的 精 神 生 命 健 康 而 和 谐 地 成 长 。 （ 三 ） 提 高 少 儿 的 审 美 能 力 “ 儿 童 文 学 作 品 以 其 特 有 的 色 彩 美 、 音 响 美 、 形 象 美 、 情 感 美 、 精 神 美 给 孩 子 们 以 多 方 面 的 启 迪 ， 引 起 孩 子 的 愉 悦 和 震 撼 ， 并 在 感 受 美 的 过 程 中 ， 提 升 对 美 的 领 悟 能 力 和 评 价 能 力 。 ” [ 5 ] 少 儿 从 小 感 受 美 、 欣 赏 美 ， 萌 生 对 美 的 热 爱 之 情 ， 才 会 积 贮 起 日 后 追 求 美 、 创 造 美 的 心 理 动 力 。 （ 四 ） 拓 展 少 儿 的 想 象 力 和 创 造 力 “ 伟 大 的 科 学 爱 因 斯 坦 说 ‘ : 想 象 力 比 知 识 重 要 得 多 , 因 为 知 识 是 有 限 的 , 但 是 想 象 可 以 遨 游 世 界 。 \ ' 幼 儿 文 学 的 创 造 性 精 神 能 促 使 幼 儿 开 阔 思 路 , 帮 助 他 们 冲 破 习 惯 性 的 思 维 方 式 , 克 服 呆 板 固 执 的 倾 向 , 产 生 灵 活 变 通 的 思 维 活 动 。 ” [ 6 ] 幼 儿 文 学 作 品 中 ， 幻 想 、 比 喻 、 拟 人 、 夸 张 、 荒 诞 、 变 形 等 手 法 的 运 用 ， 引 导 孩 子 去 向 往 、 去 思 考 。 生 动 的 形 象 、 精 妙 的 比 喻 ， 可 以 帮 助 他 们 了 解 本 来 比 较 深 奥 的 思 想 和 道 理 ， 培 养 他 们 丰 富 的 想 象 力 。 “ 儿 童 作 品 中 富 有 创 造 精 神 的 人 物 形 象 对 启 迪 幼 儿 创 造 性 思 维 也 起 着 巨 大 的 榜 样 作 用 , 有 利 于 促 进 幼 儿 从 封 闭 性 、 单 向 的 思 维 方 式 转 为 开 放 性 、 多 角 度 的 思 维 方 式 。 ” [ 7 ] （ 五 ） 提 升 少 儿 的 社 会 服 务 意 识 在 文 学 活 动 课 程 开 展 过 程 中 ， 我 们 指 导 学 生 走 出 课 室 ， 参 与 社 会 服 务 活 动 ， 以 获 得 发 展 实 践 能 力 ， 增 强 社 会 责 任 感 的 学 习 领 域 。 通 过 参 与 社 会 服 务 活 动 ， 使 学 生 增 进 社 会 参 与 和 文 化 参 与 能 力 ， 形 成 社 会 参 与 意 识 、 社 区 服 务 意 识 、 奉 献 意 识 、 民 主 意 识 和 公 民 意 识 ； 养 成 主 动 关 心 特 殊 社 会 群 体 ， 自 觉 地 为 他 们 服 务 ， 培 养 爱 心 和 同 情 心 ； 发 展 社 会 交 往 能 力 、 社 会 活 动 的 组 织 能 力 、 自 我 管 理 能 力 与 自 我 教 育 ， 提 升 人 文 素 养 。 参 考 文 献 [ 1 ] 钟 湘 麟 . 校 园 文 学 活 动 与 校 园 文 学 活 动 课 程 [ J ] . 现 代 语 文 , 2 0 1 0 （ 1 0 ） . 1 4 [ 2 ] 施 良 方 . 课 程 理 论 [ M ] . 北 京 ： 教 育 科 学 出 版 社 ， 1 9 9 6 ， 0 1 . [ 3 ] 朱 家 雄 . 幼 儿 园 课 程 [ M ] . 华 东 师 范 大 学 出 版 社 , 2 0 0 3 . 0 8 [ 4 ] 陈 晖 . 通 向 儿 童 文 学 之 路 [ M ] . 广 州 : 新 世 纪 出 版 社 , 2 0 0 5 . 1 5 7 [ 5 ] 张 丽 、 王 苗 苗 . 幼 儿 文 学 学 习 活 动 教 程 [ M ] . 北 京 ： 新 时 代 出 版 社 ， 2 0 1 2 ， 1 1 - 1 2 . [ 6 ] 郑 荔 . 教 育 视 野 中 的 幼 儿 文 学 [ M ] . 江 苏 教 育 出 版 社 , 2 0 0 5 , 1 2 7 . 少 儿 文 学 范 文 第 3 篇 关 键 词 ： 少 儿 文 学 ； 数 字 化 出 版 ； 创 新 ； 营 销 ； 反 馈 一 、 引 言 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， “ 互 联 网 ＋ ” 的 广 泛 应 用 ， 数 字 出 版 作 为 一 种 新 的 多 媒 体 图 书 传 播 形 式 ， 对 传 统 的 出 版 行 业 转 型 发 挥 着 至 关 重 要 的 作 用 。 特 别 是 以 新 媒 体 技 术 为 代 表 的 传 播 途 径 在 各 行 各 业 的 影 响 逐 渐 加 深 ， 促 进 了 传 统 图 书 出 版 的 数 字 化 转 型 ， 有 助 于 进 一 步 的 提 升 出 版 行 业 的 服 务 时 效 性 ， 深 化 出 版 行 业 的 社 会 影 响 力 。 据 中 国 新 闻 出 版 研 究 院 统 计 ， 2 0 1 9 年 中 国 数 字 出 版 物 市 场 已 突 破 9 5 0 0 亿 元 人 民 币 ， 环 比 上 升 1 9 . 5 % 。 其 中 ， 网 络 教 育 、 手 机 出 版 和 网 络 广 告 成 为 数 字 出 版 的 “ 最 重 要 阵 地 ” 。 在 新 媒 体 技 术 的 帮 助 下 ， 数 字 出 版 通 过 传 播 新 媒 体 和 高 质 量 的 内 容 和 服 务 ， 突 显 了 知 识 的 价 值 ， 为 传 统 的 出 版 方 式 开 辟 了 新 的 路 径 。 少 儿 文 学 出 版 作 为 少 年 儿 童 出 版 物 ， 是 促 进 儿 童 健 康 成 长 的 情 感 伴 侣 和 精 神 食 粮 ， 能 够 有 效 开 阔 孩 子 们 的 视 野 ， 培 养 儿 童 的 阅 读 兴 趣 ， 提 高 综 合 素 养 。 在 数 字 出 版 不 断 发 展 的 过 程 中 ， 将 少 儿 文 学 的 出 版 内 容 与 数 字 加 工 方 法 相 结 合 ， 可 以 充 分 发 挥 数 字 出 版 的 个 性 化 和 动 力 效 益 ， 为 儿 童 提 供 更 加 多 元 化 的 文 化 作 品 。 近 年 来 ， 少 儿 文 学 的 数 字 化 出 版 作 品 越 来 越 多 ， 虚 拟 现 实 类 读 物 、 游 戏 攻 略 和 便 携 式 书 桌 等 等 数 字 出 版 方 式 为 少 儿 文 学 出 版 企 业 重 新 打 开 了 市 场 。 少 儿 文 学 数 字 出 版 日 益 增 多 ， 特 别 是 随 着 信 息 技 术 的 发 展 ， 万 物 互 联 的 兴 起 ， 提 高 少 儿 文 学 数 字 出 版 的 效 率 和 水 平 。 文 章 旨 在 分 析 少 儿 文 学 出 版 现 状 ， 分 析 其 中 存 在 的 问 题 ， 并 且 提 出 相 应 的 解 决 策 略 ， 以 期 能 够 给 相 关 行 业 或 者 类 似 研 究 起 一 定 的 借 鉴 作 用 。 二 、 少 儿 文 学 数 字 化 出 版 现 状 （ 一 ） 内 容 缺 乏 新 意 ， 同 质 化 严 重 出 版 物 的 核 心 竞 争 力 就 是 图 书 出 版 的 内 容 ， 只 有 高 质 量 的 内 容 才 能 生 产 出 高 质 量 的 出 版 作 品 。 在 现 阶 段 的 少 儿 文 学 数 字 出 版 市 场 中 ， 出 版 内 容 缺 乏 新 意 ， 并 且 同 质 化 严 重 。 首 先 ， 少 儿 文 学 出 版 企 业 对 出 版 物 的 数 字 化 转 型 流 于 形 式 ， 往 往 是 对 已 通 过 纸 质 出 版 的 文 学 内 容 通 过 数 字 化 处 理 ， 加 工 成 电 子 版 重 新 发 表 在 新 媒 体 平 台 公 众 号 、 网 络 平 台 等 等 渠 道 ， 造 成 同 一 内 容 的 多 渠 道 发 表 ， 缺 乏 专 业 的 数 字 化 出 版 内 容 ， 无 法 吸 引 读 者 的 兴 趣 。 其 次 ， 由 于 少 儿 文 学 的 数 字 出 版 尚 处 于 发 展 阶 段 ， 数 字 出 版 企 业 在 出 版 电 子 书 和 有 声 读 物 方 面 ， 在 投 资 成 本 和 预 期 收 益 规 划 上 ， 普 遍 采 用 较 为 保 守 的 方 式 ， 这 意 味 着 投 入 加 工 的 资 源 将 减 少 ， 从 而 导 致 出 版 物 质 量 下 降 ， 出 版 物 质 量 低 下 ， 并 且 同 质 化 严 重 。 （ 二 ） 营 销 方 式 落 后 ， 过 于 依 赖 传 统 营 销 策 划 是 推 动 少 儿 文 学 数 字 出 版 物 转 化 为 收 入 的 重 要 方 式 ， 营 销 渠 道 的 多 样 化 发 展 在 一 定 程 度 上 决 定 了 数 字 出 版 企 业 的 实 际 效 益 和 发 展 方 向 ， 但 是 由 于 数 字 出 版 企 业 起 步 较 晚 ， 传 统 的 营 销 策 略 无 法 跟 上 信 息 技 术 发 展 的 进 程 ， 导 致 现 阶 段 的 少 儿 文 学 数 字 出 版 企 业 的 营 销 方 式 不 能 满 足 现 阶 段 的 发 展 需 求 ， 同 时 缺 乏 专 业 市 场 营 销 人 才 ， 导 致 数 字 出 版 物 的 线 上 销 售 业 绩 不 佳 。 一 方 面 ， 网 络 营 销 方 案 是 在 出 版 企 业 和 实 体 书 店 的 基 础 上 进 行 ， 虽 然 这 种 营 销 渠 道 能 够 更 准 确 地 识 别 出 目 标 客 户 ， 但 网 络 传 播 模 式 的 效 率 较 低 ， 而 且 随 着 数 字 阅 读 的 不 断 发 展 ， 实 体 书 店 的 影 响 力 已 经 大 不 如 前 ， 这 也 影 响 到 网 络 销 售 的 长 期 稳 定 发 展 。 另 一 方 面 ， 一 些 出 版 企 业 正 试 图 利 用 新 媒 体 手 段 进 行 在 线 营 销 ， 如 官 方 账 号 、 应 用 程 序 和 多 媒 体 公 众 平 台 等 等 ， 这 些 渠 道 虽 然 可 以 充 分 利 用 互 联 网 ， 关 注 更 多 的 对 象 ， 但 是 ， 由 于 缺 乏 相 关 的 网 络 营 销 经 验 ， 造 成 市 场 划 分 不 够 精 细 ， 缺 乏 有 效 的 目 标 客 户 。 在 激 烈 的 市 场 竞 争 背 景 下 ， 通 过 自 主 品 牌 的 创 建 和 营 销 机 制 的 建 立 ， 抓 住 大 用 户 ， 提 高 营 销 冲 击 率 ， 是 少 儿 文 学 数 字 出 版 物 亟 待 解 决 的 核 心 。 （ 三 ） 评 价 机 制 缺 失 ， 缺 乏 有 效 反 馈 数 字 出 版 行 业 较 之 传 统 的 纸 质 出 版 有 很 大 的 不 同 ， 由 于 互 联 网 的 开 放 性 ， 数 字 出 版 行 业 应 该 更 加 重 视 出 版 作 品 的 内 容 及 其 受 众 的 反 馈 。 从 少 儿 文 学 数 字 出 版 作 品 的 服 务 形 式 来 看 ， 大 多 数 数 字 出 版 企 业 往 往 仅 仅 关 注 出 版 物 的 销 量 ， 缺 乏 对 用 户 反 馈 的 有 效 研 究 及 其 改 进 ， 不 知 道 网 络 销 售 过 程 中 评 价 机 制 对 产 品 长 期 销 售 计 划 的 影 响 。 对 于 实 践 操 作 过 程 而 言 ， 由 于 技 术 和 经 验 上 的 缺 陷 ， 一 些 少 儿 文 学 数 字 出 版 作 品 存 在 闪 烁 、 渲 染 不 完 整 等 问 题 。 如 果 数 字 出 版 企 业 不 创 建 反 馈 通 道 流 ， 也 不 提 供 足 够 的 补 偿 和 优 化 程 序 ， 则 很 难 维 护 用 户 长 期 稳 定 ， 造 成 客 户 流 的 丢 失 。 在 互 联 网 飞 速 发 展 的 背 景 下 ， 不 同 的 用 户 之 间 交 流 越 来 越 方 便 ， 用 户 的 评 价 切 实 可 以 影 响 少 儿 出 版 物 的 销 量 ， 少 儿 文 学 出 版 企 业 只 有 通 过 收 集 用 户 反 馈 信 息 ， 完 善 作 品 内 容 及 其 服 务 ， 才 能 促 进 数 字 出 版 物 在 市 场 中 长 期 稳 定 发 展 。 三 、 少 儿 文 学 数 字 出 版 的 提 升 策 略 （ 一 ） 创 新 出 版 内 容 ， 构 建 合 作 共 赢 平 台 少 儿 文 学 的 数 字 化 出 版 是 在 多 媒 体 技 术 的 支 持 下 ， 运 用 数 字 化 技 术 对 所 需 要 的 出 版 内 容 进 行 设 计 、 编 辑 、 出 版 及 其 销 售 ， 与 传 统 加 工 相 比 ， 出 版 效 率 有 了 很 大 提 高 。 针 对 少 儿 文 学 数 字 化 需 求 的 快 速 增 长 ， 要 进 一 步 加 强 高 质 量 内 容 的 创 作 和 制 作 ， 要 有 出 版 企 业 、 内 容 创 作 者 、 改 编 者 、 翻 译 人 员 等 单 位 陪 同 制 作 内 容 。 由 于 市 场 需 求 的 多 样 化 增 加 ， 出 版 企 业 可 能 无 法 在 短 期 内 创 新 多 样 化 的 出 版 内 容 。 因 此 ， 有 必 要 在 合 作 共 赢 的 框 架 内 建 立 数 字 化 出 版 平 台 。 首 先 ， 出 版 企 业 应 该 定 义 与 内 容 创 作 者 合 作 的 概 念 ， 为 少 儿 图 书 出 版 作 品 寻 找 创 作 者 与 编 辑 ， 特 别 是 编 辑 和 作 者 在 数 字 处 理 和 网 络 通 信 领 域 有 着 广 泛 的 经 验 和 影 响 ， 在 合 作 共 赢 的 背 景 下 ， 为 数 字 出 版 作 品 提 供 更 加 多 样 化 的 内 容 ， 以 满 足 市 场 需 求 。 其 次 ， 随 着 中 国 文 化 产 业 的 发 展 ， 引 进 内 容 不 再 局 限 于 国 内 ， 国 外 优 秀 少 儿 文 学 也 可 以 作 为 数 字 出 版 物 的 内 容 标 的 。 例 如 ， 文 艺 出 版 社 出 版 的 “ 冰 雪 奇 缘 ” 通 过 虚 拟 现 实 技 术 的 展 现 ， 突 显 了 作 品 的 魅 力 ， 受 到 了 良 好 的 市 场 反 馈 。 最 后 ， 数 字 出 版 企 业 不 仅 要 注 重 外 部 内 容 的 引 进 ， 还 可 以 依 托 内 部 资 源 ， 组 建 内 部 的 少 儿 文 学 编 辑 团 队 。 内 部 编 辑 团 队 可 以 利 用 企 业 管 理 机 制 和 信 息 资 源 ， 对 数 字 少 儿 图 书 的 选 择 趋 势 进 行 分 析 和 研 究 ， 创 造 高 质 量 的 少 儿 文 学 内 容 ， 确 保 少 儿 文 学 数 字 出 版 物 能 够 跟 上 儿 童 的 市 场 潮 流 。 （ 二 ） 丰 富 营 销 策 略 ， 联 系 多 元 化 销 售 渠 道 数 字 出 版 作 品 是 虚 拟 的 ， 需 要 客 户 的 高 度 认 可 和 信 任 才 能 达 到 市 场 效 果 。 现 阶 段 ， 少 儿 文 学 数 字 出 版 主 要 是 实 体 和 网 络 营 销 渠 道 ， 但 还 需 要 进 一 步 深 化 成 熟 的 营 销 策 略 和 “ 互 联 网 ＋ ” 思 维 ， 建 立 全 面 、 多 元 化 的 营 销 体 系 。 首 先 ， 实 体 书 店 销 售 渠 道 是 一 种 相 对 简 单 和 直 接 的 营 销 渠 道 ， 在 中 小 学 、 幼 儿 园 、 儿 童 图 书 馆 等 场 景 中 ， 应 保 持 定 期 销 售 ， 并 将 其 作 为 重 要 的 分 销 渠 道 。 其 次 ， 无 论 是 网 络 营 销 还 是 用 户 的 口 耳 相 传 ， 营 销 关 系 都 必 须 通 过 网 络 新 媒 体 来 维 系 ， 微 信 、 微 博 、 网 站 等 新 媒 体 平 台 是 网 站 持 续 改 进 的 重 要 营 销 渠 道 。 新 媒 体 的 运 营 能 力 使 年 轻 用 户 和 家 长 能 够 通 过 新 媒 体 更 多 地 了 解 少 儿 文 学 数 字 出 版 作 品 ， 通 过 体 验 和 互 动 加 强 对 数 字 出 版 作 品 的 全 面 了 解 ， 提 高 支 付 用 户 费 用 的 意 愿 。 同 时 ， 数 字 出 版 企 业 还 可 以 通 过 社 交 媒 体 平 台 、 微 信 群 、 直 播 节 目 等 方 式 ， 为 社 会 营 销 提 供 沟 通 机 会 ， 完 善 形 成 特 定 的 用 户 群 ， 实 施 有 效 的 群 体 传 播 行 动 。 最 后 ， 以 大 数 字 、 云 技 术 等 等 为 依 托 ， 利 用 淘 宝 、 京 东 、 拼 多 多 等 电 商 平 台 ， 提 供 准 确 的 搜 索 服 务 和 专 业 服 务 ， 少 儿 图 书 的 数 字 出 版 企 业 可 以 通 过 购 买 类 似 的 服 务 获 得 更 多 的 信 息 ， 改 善 客 户 信 息 的 营 销 目 标 。 （ 三 ） 完 善 反 馈 体 系 ， 优 化 用 户 体 验 用 户 体 验 是 数 字 化 出 版 作 品 的 重 心 ， 完 善 反 馈 体 系 ， 并 为 少 儿 测 试 机 构 提 供 用 户 体 验 优 化 服 务 ， 促 进 产 品 内 容 及 其 制 作 的 不 断 完 善 。 首 先 ， 用 户 测 试 机 制 应 明 确 数 字 少 儿 图 书 的 生 产 标 准 ， 在 产 品 前 进 行 严 格 的 产 品 测 试 和 检 验 ， 应 邀 请 读 者 和 忠 实 的 家 长 体 验 产 品 ， 并 在 产 品 前 提 供 产 品 体 验 反 馈 ， 通 过 评 价 反 馈 优 化 作 品 存 在 的 不 足 ， 以 确 保 产 品 质 量 。 其 次 ， 在 用 户 服 务 机 制 方 面 ， 要 建 立 广 泛 的 客 户 服 务 网 络 ， 包 括 延 伸 反 馈 终 端 、 网 站 、 微 信 、 Q Q 、 微 博 、 电 子 邮 件 、 电 话 等 用 户 反 馈 渠 道 等 公 共 平 台 ， 使 少 儿 读 者 和 家 长 对 于 产 品 的 认 识 或 有 疑 问 的 用 户 可 以 通 过 适 当 的 渠 道 及 时 处 理 他 们 的 评 论 。 同 时 ， 出 版 企 业 需 要 加 大 对 用 户 服 务 的 投 入 ， 聘 请 专 职 人 员 为 客 户 服 务 ， 解 答 用 户 问 题 ， 遵 守 用 户 服 务 的 相 关 要 求 ， 对 用 户 问 题 进 行 登 记 注 册 ， 当 用 户 因 质 量 问 题 出 现 问 题 时 ， 及 时 对 用 户 进 行 补 偿 ， 避 免 客 户 的 流 失 。 最 后 ， 在 反 馈 和 优 化 机 制 方 面 ， 要 畅 通 用 户 服 务 与 产 品 优 化 的 信 息 沟 通 渠 道 ， 通 过 产 品 复 制 向 用 户 反 映 更 多 问 题 和 改 进 。 也 就 是 说 ， 根 据 互 联 网 产 品 的 迭 代 思 维 ， 将 注 册 代 码 分 成 不 同 的 版 本 执 行 ， 并 建 立 了 优 化 的 纠 错 更 新 机 制 ， 让 用 户 在 产 品 优 化 过 程 中 树 立 完 整 的 品 牌 意 识 ， 创 造 更 加 和 谐 的 用 户 体 验 和 健 康 。 四 、 结 语 少 儿 文 学 范 文 第 4 篇 [ 关 键 词 ] 少 儿 ； 文 学 活 动 课 程 ； 类 型 ； 特 点 一 、 少 儿 文 学 活 动 课 程 的 类 型 （ 一 ） 朗 读 型 朗 读 型 文 学 活 动 课 是 把 故 事 改 写 为 小 剧 脚 本 ， 通 过 让 孩 子 大 声 朗 读 小 剧 脚 本 ， 向 其 他 人 有 效 地 介 绍 一 个 故 事 。 这 种 朗 读 表 演 的 形 式 可 以 创 意 地 展 现 任 何 题 材 、 任 何 阅 读 水 平 的 文 学 作 品 。 这 种 文 学 活 动 课 程 注 重 的 是 阅 读 和 声 情 并 茂 的 表 演 ， 鼓 励 各 个 年 龄 段 、 各 种 阅 读 水 平 的 孩 子 流 利 顺 畅 、 声 情 并 茂 地 阅 读 。 朗 读 型 文 学 活 动 课 程 的 要 点 ： 1 . 首 先 要 确 定 朗 读 的 脚 本 ， 可 以 选 取 对 话 比 较 多 的 故 事 ， 也 可 以 对 作 品 进 行 改 编 ； 2 . 朗 读 表 演 者 通 过 声 情 并 茂 的 表 达 ， 把 故 事 中 人 物 和 人 物 的 思 想 、 感 情 表 现 得 淋 漓 尽 致 ， 使 故 事 栩 栩 如 生 。 3 . 可 以 进 行 角 色 对 话 ， 选 择 故 事 中 有 特 色 的 人 物 对 话 进 行 多 种 形 式 的 角 色 扮 演 ， 如 师 生 示 范 课 、 同 桌 对 演 ， 依 据 文 本 演 、 创 造 性 地 演 等 ， 既 分 散 表 演 的 难 点 ， 又 逐 步 加 深 对 角 色 的 体 验 。 4 . 不 要 求 背 诵 ， 对 朗 读 表 演 者 们 没 有 压 力 。 （ 二 ） 创 作 型 创 作 型 文 学 活 动 课 是 将 阅 读 、 思 考 、 写 作 、 分 享 相 结 合 ， 指 导 孩 子 在 阅 读 文 学 作 品 的 基 础 上 ， 对 原 故 事 情 节 进 行 仿 写 、 叙 写 、 改 写 。 此 类 课 程 兴 趣 激 发 是 基 点 ， 由 模 仿 到 创 作 是 原 则 ， 伙 伴 合 作 是 手 段 ， 通 过 创 意 融 合 的 教 学 手 法 ， 促 进 写 作 兴 趣 ， 提 高 写 作 能 力 。 创 作 型 文 学 活 动 课 程 的 要 点 ： 1 . 在 构 想 内 容 时 ， 不 给 孩 子 太 多 限 制 ， 要 充 分 发 挥 每 个 孩 子 的 想 象 力 ， 并 注 重 孩 子 之 间 的 相 互 交 流 与 启 示 ， 尽 可 能 使 内 容 丰 富 多 彩 ， 有 个 性 。 2 . 鼓 励 孩 子 自 由 创 作 ， 体 裁 不 限 ， 可 以 是 图 画 书 、 可 以 是 漫 画 书 、 也 可 以 是 小 小 说 。 3 . 老 师 可 以 鼓 励 孩 子 在 适 当 的 时 机 将 他 们 创 作 的 故 事 以 各 种 表 演 的 方 式 表 现 出 来 ， 充 分 发 挥 孩 子 的 表 演 天 分 。 4 . 伙 伴 之 间 互 相 欣 赏 画 面 与 文 字 ， 可 以 将 孩 子 的 作 品 张 贴 （ 展 示 ） 在 教 室 的 四 周 ， 也 可 以 让 孩 子 将 一 些 不 错 的 作 品 带 回 家 ， 与 家 长 分 享 。 （ 三 ） 讨 论 型 讨 论 型 文 学 活 动 课 是 孩 子 组 成 小 组 ， 自 主 选 择 并 阅 读 同 一 文 学 作 品 ， 按 照 分 配 的 任 务 ， 设 计 阅 读 作 业 纸 ， 根 据 自 己 准 备 好 的 问 题 与 老 师 和 组 内 成 员 进 行 讨 论 。 这 种 文 学 活 动 课 程 让 孩 子 在 开 放 而 活 泼 的 氛 围 中 畅 谈 看 法 ， 促 进 学 生 对 文 学 作 品 的 理 解 ， 拓 展 文 化 学 习 ， 提 升 思 辨 能 力 。 讨 论 型 文 学 活 动 课 程 的 要 点 ： 1 . 4 ～ 5 人 组 成 一 个 小 组 ， 阅 读 共 同 感 兴 趣 的 书 籍 。 成 员 根 据 个 性 与 爱 好 分 配 角 色 ： 有 的 做 主 持 人 ， 准 备 讨 论 题 目 ； 有 的 负 责 把 书 中 特 别 有 意 义 的 文 句 、 段 落 挑 出 来 ， 朗 读 给 其 他 成 员 听 ； 有 的 负 责 用 图 画 方 式 把 作 品 情 节 呈 现 出 来 ； 有 的 负 责 把 故 事 内 容 与 生 活 经 验 连 接 … … 2 . 小 组 成 员 独 立 阅 读 ， 并 根 据 自 己 负 责 的 项 目 要 求 整 理 笔 记 、 拟 好 讨 论 的 问 题 ， 为 讨 论 做 准 备 。 3 . 讨 论 时 ， 成 员 们 根 据 准 备 好 的 问 题 提 纲 与 老 师 和 组 内 成 员 进 行 讨 论 ， 尽 力 扮 演 好 自 己 的 角 色 ， 成 员 间 要 互 相 聆 听 ， 互 相 尊 重 。 各 个 小 组 不 论 是 阅 读 相 同 或 不 同 的 作 品 均 可 由 展 示 达 到 交 流 与 分 享 的 目 的 。 4 . 完 成 对 一 本 书 的 讨 论 ， 成 员 们 以 恰 当 的 方 式 集 中 而 创 新 地 展 示 、 交 流 作 品 中 的 精 彩 部 分 。 5 . 完 成 讨 论 的 小 组 之 间 进 行 成 员 交 换 ， 选 择 更 多 的 阅 读 材 料 ， 组 成 新 的 小 组 ， 开 展 新 一 轮 阅 读 与 讨 论 。 （ 四 ） 采 风 型 采 风 型 文 学 活 动 课 就 是 实 地 进 行 考 察 和 体 验 ， 通 过 对 一 些 自 然 人 文 景 观 的 亲 身 感 悟 ， 了 解 各 个 区 域 民 俗 风 情 、 历 史 渊 源 和 人 文 价 值 ， 然 后 运 用 到 作 品 中 来 。 “ 文 学 采 风 是 第 二 课 堂 ， 没 有 现 成 的 教 科 书 ， 每 一 次 活 动 都 需 要 创 设 。 ” 这 种 文 学 活 动 课 程 能 使 孩 子 开 阔 视 野 ， 丰 富 知 识 ， 陶 冶 性 情 ， 积 累 文 学 情 感 和 写 作 素 材 。 采 风 型 文 学 活 动 课 程 的 要 点 ： 1 . 活 动 前 ， 老 师 对 采 风 地 的 历 史 文 化 、 走 近 的 名 人 、 “ 采 风 ” 的 方 法 及 注 意 事 项 加 以 指 导 ， 并 安 排 孩 子 利 用 图 书 馆 、 网 络 资 源 ， 积 累 有 关 方 面 的 相 关 知 识 ， 激 发 孩 子 参 与 的 欲 望 。 2 . 指 导 孩 子 围 绕 采 风 的 内 容 设 计 “ 活 动 纸 ” ， 确 定 活 动 时 间 、 路 线 、 形 式 等 ， 制 订 出 适 合 自 己 的 行 动 计 划 ， 并 做 好 成 果 记 录 。 3 . 各 小 组 将 自 己 完 成 的 资 料 进 行 整 理 、 分 类 、 编 辑 成 册 ， 进 行 分 享 和 展 示 。 二 、 少 儿 文 学 活 动 课 程 的 特 点 （ 一 ） 开 放 性 开 放 性 指 活 动 内 容 、 活 动 过 程 、 活 动 空 间 、 活 动 结 果 的 开 放 性 。 活 动 内 容 的 开 放 性 指 不 局 限 于 书 本 ， 根 据 学 生 的 实 际 情 况 、 教 学 条 件 调 整 甚 至 改 变 教 学 内 容 ； 活 动 过 程 的 开 放 性 指 活 动 的 过 程 是 动 态 发 展 、 适 时 变 化 的 ， 课 堂 不 再 是 “ 教 案 剧 ” 的 舞 台 ， 老 师 根 据 孩 子 的 表 现 调 整 活 动 进 程 ； 活 动 空 间 的 开 放 性 指 课 堂 不 等 于 课 室 ， 活 动 空 间 可 以 由 室 内 向 室 外 乃 至 校 外 延 伸 ； 活 动 结 果 的 开 放 性 指 师 生 对 结 果 的 追 求 既 可 以 得 出 统 一 的 认 识 ， 也 可 以 保 留 多 种 意 见 ， 并 不 要 求 达 到 某 种 统 一 的 、 标 准 的 指 标 ， 而 是 更 多 地 关 注 个 性 发 展 和 综 合 素 质 。 （ 二 ） 自 主 性 “ 活 动 教 学 不 同 于 一 般 的 传 授 式 教 学 ， 学 生 的 主 体 活 动 是 活 动 教 学 的 基 本 过 程 ， 学 生 的 主 体 发 展 是 活 动 教 学 的 最 后 归 宿 。 ” 少 儿 文 学 活 动 课 程 是 以 孩 子 的 直 接 经 验 或 体 验 为 基 础 开 发 和 实 施 的 ， 最 大 的 特 点 是 强 调 创 造 性 、 开 放 性 、 自 主 性 学 习 。 在 少 儿 文 学 活 动 课 中 ， 孩 子 不 是 被 动 的 接 受 者 ， 而 是 主 动 的 实 践 者 ， 是 某 项 任 务 的 承 担 者 。 老 师 不 是 将 知 识 或 问 题 答 案 直 接 告 知 孩 子 ， 而 是 创 设 情 境 ， 布 置 任 务 ， 让 孩 子 自 行 探 索 ， 寻 找 答 案 ， 老 师 为 孩 子 搭 建 阶 梯 ， 帮 助 他 们 在 认 知 上 获 得 更 大 的 发 展 。 学 生 在 课 堂 上 始 终 处 于 动 态 的 活 动 之 中 ， 居 于 主 体 地 位 ， 他 们 主 动 探 索 、 思 考 与 反 省 ， 即 使 他 们 最 终 没 有 能 解 决 问 题 ， 也 能 从 中 获 得 收 益 ， 感 受 成 长 的 快 乐 ， 可 以 说 ， 其 价 值 就 在 于 它 的 过 程 之 中 。 （ 三 ） 合 作 性 在 少 儿 文 学 活 动 课 程 中 ， 孩 子 通 常 以 小 组 的 形 式 承 担 任 务 ， 相 互 交 流 、 讨 论 、 帮 助 、 竞 争 ， 老 师 营 造 一 种 合 作 的 氛 围 ， 针 对 孩 子 的 不 同 年 龄 特 点 提 出 合 作 的 具 体 办 法 ， 培 养 合 作 意 识 ， 帮 助 他 们 正 确 处 理 合 作 与 竞 争 的 关 系 。 小 组 合 作 是 少 儿 文 学 活 动 课 程 的 基 本 形 式 ， 在 小 组 合 作 过 程 中 ， 孩 子 互 助 、 沟 通 、 理 解 ， 学 会 尊 重 别 人 的 观 点 ， 欣 赏 别 人 ， 发 展 宽 容 的 态 度 和 关 爱 的 品 质 。 （ 四 ） 实 践 性 实 践 性 表 现 为 “ 学 生 在 语 言 实 践 活 动 中 动 脑 动 手 、 实 践 操 作 、 亲 身 体 验 ， 在 实 际 活 动 中 获 得 知 识 、 技 能 ” 。 少 儿 文 学 活 动 课 程 致 力 于 克 服 语 文 学 科 课 程 的 封 闭 性 ， 力 求 使 孩 子 处 于 多 元 的 、 动 态 的 环 境 ， 更 多 地 关 注 生 活 ， 参 与 实 践 ， 注 入 “ 服 务 学 习 ” 的 概 念 ， 将 社 区 资 源 、 公 益 资 源 链 接 到 课 程 中 ， 倡 导 培 育 孩 子 的 公 益 服 务 意 识 ， 培 养 孩 子 的 使 命 感 、 责 任 感 和 服 务 精 神 。 （ 五 ） 融 合 性 融 合 性 指 各 学 科 之 间 教 学 手 法 、 内 容 的 渗 透 。 学 科 课 程 也 讲 融 合 ， 只 不 过 由 于 时 间 和 教 学 目 标 、 教 学 内 容 等 方 面 的 限 制 ， 各 学 科 之 间 很 难 在 课 堂 教 学 中 实 现 渗 透 ， 少 儿 文 学 活 动 课 的 特 点 决 定 了 它 在 实 现 文 学 与 艺 术 、 文 学 与 科 学 等 方 面 的 渗 透 上 更 加 方 便 。 少 儿 文 学 活 动 课 是 语 文 课 堂 教 学 的 延 伸 和 发 展 ， 它 对 激 发 学 习 语 文 的 兴 趣 ， 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 都 有 不 可 低 估 的 作 用 。 我 们 在 教 学 中 要 始 终 坚 持 以 孩 子 为 主 体 ， 以 提 升 人 文 素 养 为 目 标 ， 不 断 探 索 教 学 路 径 ， 以 期 收 到 更 好 的 教 学 效 果 。 【 参 考 文 献 】 [ 1 ] 司 成 勇 ， 于 京 京 “ . 活 动 课 程 ” 新 论 [ J ] . 当 代 教 育 与 文 化 ， 2 0 1 2 （ 3 ） . [ 2 ] 吴 向 洋 . 从 教 学 论 的 高 度 看 文 学 采 风 [ J ] . 语 文 教 学 通 讯 ， 2 0 1 3 （ 1 ） . 少 儿 文 学 范 文 第 5 篇 关 键 词 ： 少 儿 文 学 ； 数 字 化 出 版 ； 创 新 ； 营 销 ； 反 馈 一 、 引 言 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， “ 互 联 网 ＋ ” 的 广 泛 应 用 ， 数 字 出 版 作 为 一 种 新 的 多 媒 体 图 书 传 播 形 式 ， 对 传 统 的 出 版 行 业 转 型 发 挥 着 至 关 重 要 的 作 用 。 特 别 是 以 新 媒 体 技 术 为 代 表 的 传 播 途 径 在 各 行 各 业 的 影 响 逐 渐 加 深 ， 促 进 了 传 统 图 书 出 版 的 数 字 化 转 型 ， 有 助 于 进 一 步 的 提 升 出 版 行 业 的 服 务 时 效 性 ， 深 化 出 版 行 业 的 社 会 影 响 力 。 据 中 国 新 闻 出 版 研 究 院 统 计 ， 2 0 1 9 年 中 国 数 字 出 版 物 市 场 已 突 破 9 5 0 0 亿 元 人 民 币 ， 环 比 上 升 1 9 . 5 % 。 其 中 ， 网 络 教 育 、 手 机 出 版 和 网 络 广 告 成 为 数 字 出 版 的 “ 最 重 要 阵 地 ” 。 在 新 媒 体 技 术 的 帮 助 下 ， 数 字 出 版 通 过 传 播 新 媒 体 和 高 质 量 的 内 容 和 服 务 ， 突 显 了 知 识 的 价 值 ， 为 传 统 的 出 版 方 式 开 辟 了 新 的 路 径 。 少 儿 文 学 出 版 作 为 少 年 儿 童 出 版 物 ， 是 促 进 儿 童 健 康 成 长 的 情 感 伴 侣 和 精 神 食 粮 ， 能 够 有 效 开 阔 孩 子 们 的 视 野 ， 培 养 儿 童 的 阅 读 兴 趣 ， 提 高 综 合 素 养 。 在 数 字 出 版 不 断 发 展 的 过 程 中 ， 将 少 儿 文 学 的 出 版 内 容 与 数 字 加 工 方 法 相 结 合 ， 可 以 充 分 发 挥 数 字 出 版 的 个 性 化 和 动 力 效 益 ， 为 儿 童 提 供 更 加 多 元 化 的 文 化 作 品 。 近 年 来 ， 少 儿 文 学 的 数 字 化 出 版 作 品 越 来 越 多 ， 虚 拟 现 实 类 读 物 、 游 戏 攻 略 和 便 携 式 书 桌 等 等 数 字 出 版 方 式 为 少 儿 文 学 出 版 企 业 重 新 打 开 了 市 场 。 少 儿 文 学 数 字 出 版 日 益 增 多 ， 特 别 是 随 着 信 息 技 术 的 发 展 ， 万 物 互 联 的 兴 起 ， 提 高 少 儿 文 学 数 字 出 版 的 效 率 和 水 平 。 文 章 旨 在 分 析 少 儿 文 学 出 版 现 状 ， 分 析 其 中 存 在 的 问 题 ， 并 且 提 出 相 应 的 解 决 策 略 ， 以 期 能 够 给 相 关 行 业 或 者 类 似 研 究 起 一 定 的 借 鉴 作 用 。 二 、 少 儿 文 学 数 字 化 出 版 现 状 （ 一 ） 内 容 缺 乏 新 意 ， 同 质 化 严 重 出 版 物 的 核 心 竞 争 力 就 是 图 书 出 版 的 内 容 ， 只 有 高 质 量 的 内 容 才 能 生 产 出 高 质 量 的 出 版 作 品 。 在 现 阶 段 的 少 儿 文 学 数 字 出 版 市 场 中 ， 出 版 内 容 缺 乏 新 意 ， 并 且 同 质 化 严 重 。 首 先 ， 少 儿 文 学 出 版 企 业 对 出 版 物 的 数 字 化 转 型 流 于 形 式 ， 往 往 是 对 已 通 过 纸 质 出 版 的 文 学 内 容 通 过 数 字 化 处 理 ， 加 工 成 电 子 版 重 新 发 表 在 新 媒 体 平 台 公 众 号 、 网 络 平 台 等 等 渠 道 ， 造 成 同 一 内 容 的 多 渠 道 发 表 ， 缺 乏 专 业 的 数 字 化 出 版 内 容 ， 无 法 吸 引 读 者 的 兴 趣 。 其 次 ， 由 于 少 儿 文 学 的 数 字 出 版 尚 处 于 发 展 阶 段 ， 数 字 出 版 企 业 在 出 版 电 子 书 和 有 声 读 物 方 面 ， 在 投 资 成 本 和 预 期 收 益 规 划 上 ， 普 遍 采 用 较 为 保 守 的 方 式 ， 这 意 味 着 投 入 加 工 的 资 源 将 减 少 ， 从 而 导 致 出 版 物 质 量 下 降 ， 出 版 物 质 量 低 下 ， 并 且 同 质 化 严 重 。 （ 二 ） 营 销 方 式 落 后 ， 过 于 依 赖 传 统 营 销 策 划 是 推 动 少 儿 文 学 数 字 出 版 物 转 化 为 收 入 的 重 要 方 式 ， 营 销 渠 道 的 多 样 化 发 展 在 一 定 程 度 上 决 定 了 数 字 出 版 企 业 的 实 际 效 益 和 发 展 方 向 ， 但 是 由 于 数 字 出 版 企 业 起 步 较 晚 ， 传 统 的 营 销 策 略 无 法 跟 上 信 息 技 术 发 展 的 进 程 ， 导 致 现 阶 段 的 少 儿 文 学 数 字 出 版 企 业 的 营 销 方 式 不 能 满 足 现 阶 段 的 发 展 需 求 ， 同 时 缺 乏 专 业 市 场 营 销 人 才 ， 导 致 数 字 出 版 物 的 线 上 销 售 业 绩 不 佳 。 一 方 面 ， 网 络 营 销 方 案 是 在 出 版 企 业 和 实 体 书 店 的 基 础 上 进 行 ， 虽 然 这 种 营 销 渠 道 能 够 更 准 确 地 识 别 出 目 标 客 户 ， 但 网 络 传 播 模 式 的 效 率 较 低 ， 而 且 随 着 数 字 阅 读 的 不 断 发 展 ， 实 体 书 店 的 影 响 力 已 经 大 不 如 前 ， 这 也 影 响 到 网 络 销 售 的 长 期 稳 定 发 展 。 另 一 方 面 ， 一 些 出 版 企 业 正 试 图 利 用 新 媒 体 手 段 进 行 在 线 营 销 ， 如 官 方 账 号 、 应 用 程 序 和 多 媒 体 公 众 平 台 等 等 ， 这 些 渠 道 虽 然 可 以 充 分 利 用 互 联 网 ， 关 注 更 多 的 对 象 ， 但 是 ， 由 于 缺 乏 相 关 的 网 络 营 销 经 验 ， 造 成 市 场 划 分 不 够 精 细 ， 缺 乏 有 效 的 目 标 客 户 。 在 激 烈 的 市 场 竞 争 背 景 下 ， 通 过 自 主 品 牌 的 创 建 和 营 销 机 制 的 建 立 ， 抓 住 大 用 户 ， 提 高 营 销 冲 击 率 ， 是 少 儿 文 学 数 字 出 版 物 亟 待 解 决 的 核 心 。 （ 三 ） 评 价 机 制 缺 失 ， 缺 乏 有 效 反 馈 数 字 出 版 行 业 较 之 传 统 的 纸 质 出 版 有 很 大 的 不 同 ， 由 于 互 联 网 的 开 放 性 ， 数 字 出 版 行 业 应 该 更 加 重 视 出 版 作 品 的 内 容 及 其 受 众 的 反 馈 。 从 少 儿 文 学 数 字 出 版 作 品 的 服 务 形 式 来 看 ， 大 多 数 数 字 出 版 企 业 往 往 仅 仅 关 注 出 版 物 的 销 量 ， 缺 乏 对 用 户 反 馈 的 有 效 研 究 及 其 改 进 ， 不 知 道 网 络 销 售 过 程 中 评 价 机 制 对 产 品 长 期 销 售 计 划 的 影 响 。 对 于 实 践 操 作 过 程 而 言 ， 由 于 技 术 和 经 验 上 的 缺 陷 ， 一 些 少 儿 文 学 数 字 出 版 作 品 存 在 闪 烁 、 渲 染 不 完 整 等 问 题 。 如 果 数 字 出 版 企 业 不 创 建 反 馈 通 道 流 ， 也 不 提 供 足 够 的 补 偿 和 优 化 程 序 ， 则 很 难 维 护 用 户 长 期 稳 定 ， 造 成 客 户 流 的 丢 失 。 在 互 联 网 飞 速 发 展 的 背 景 下 ， 不 同 的 用 户 之 间 交 流 越 来 越 方 便 ， 用 户 的 评 价 切 实 可 以 影 响 少 儿 出 版 物 的 销 量 ， 少 儿 文 学 出 版 企 业 只 有 通 过 收 集 用 户 反 馈 信 息 ， 完 善 作 品 内 容 及 其 服 务 ， 才 能 促 进 数 字 出 版 物 在 市 场 中 长 期 稳 定 发 展 。 三 、 少 儿 文 学 数 字 出 版 的 提 升 策 略 （ 一 ） 创 新 出 版 内 容 ， 构 建 合 作 共 赢 平 台 少 儿 文 学 的 数 字 化 出 版 是 在 多 媒 体 技 术 的 支 持 下 ， 运 用 数 字 化 技 术 对 所 需 要 的 出 版 内 容 进 行 设 计 、 编 辑 、 出 版 及 其 销 售 ， 与 传 统 加 工 相 比 ， 出 版 效 率 有 了 很 大 提 高 。 针 对 少 儿 文 学 数 字 化 需 求 的 快 速 增 长 ， 要 进 一 步 加 强 高 质 量 内 容 的 创 作 和 制 作 ， 要 有 出 版 企 业 、 内 容 创 作 者 、 改 编 者 、 翻 译 人 员 等 单 位 陪 同 制 作 内 容 。 由 于 市 场 需 求 的 多 样 化 增 加 ， 出 版 企 业 可 能 无 法 在 短 期 内 创 新 多 样 化 的 出 版 内 容 。 因 此 ， 有 必 要 在 合 作 共 赢 的 框 架 内 建 立 数 字 化 出 版 平 台 。 首 先 ， 出 版 企 业 应 该 定 义 与 内 容 创 作 者 合 作 的 概 念 ， 为 少 儿 图 书 出 版 作 品 寻 找 创 作 者 与 编 辑 ， 特 别 是 编 辑 和 作 者 在 数 字 处 理 和 网 络 通 信 领 域 有 着 广 泛 的 经 验 和 影 响 ， 在 合 作 共 赢 的 背 景 下 ， 为 数 字 出 版 作 品 提 供 更 加 多 样 化 的 内 容 ， 以 满 足 市 场 需 求 。 其 次 ， 随 着 中 国 文 化 产 业 的 发 展 ， 引 进 内 容 不 再 局 限 于 国 内 ， 国 外 优 秀 少 儿 文 学 也 可 以 作 为 数 字 出 版 物 的 内 容 标 的 。 例 如 ， 文 艺 出 版 社 出 版 的 “ 冰 雪 奇 缘 ” 通 过 虚 拟 现 实 技 术 的 展 现 ， 突 显 了 作 品 的 魅 力 ， 受 到 了 良 好 的 市 场 反 馈 。 最 后 ， 数 字 出 版 企 业 不 仅 要 注 重 外 部 内 容 的 引 进 ， 还 可 以 依 托 内 部 资 源 ， 组 建 内 部 的 少 儿 文 学 编 辑 团 队 。 内 部 编 辑 团 队 可 以 利 用 企 业 管 理 机 制 和 信 息 资 源 ， 对 数 字 少 儿 图 书 的 选 择 趋 势 进 行 分 析 和 研 究 ， 创 造 高 质 量 的 少 儿 文 学 内 容 ， 确 保 少 儿 文 学 数 字 出 版 物 能 够 跟 上 儿 童 的 市 场 潮 流 。 （ 二 ） 丰 富 营 销 策 略 ， 联 系 多 元 化 销 售 渠 道 数 字 出 版 作 品 是 虚 拟 的 ， 需 要 客 户 的 高 度 认 可 和 信 任 才 能 达 到 市 场 效 果 。 现 阶 段 ， 少 儿 文 学 数 字 出 版 主 要 是 实 体 和 网 络 营 销 渠 道 ， 但 还 需 要 进 一 步 深 化 成 熟 的 营 销 策 略 和 “ 互 联 网 ＋ ” 思 维 ， 建 立 全 面 、 多 元 化 的 营 销 体 系 。 首 先 ， 实 体 书 店 销 售 渠 道 是 一 种 相 对 简 单 和 直 接 的 营 销 渠 道 ， 在 中 小 学 、 幼 儿 园 、 儿 童 图 书 馆 等 场 景 中 ， 应 保 持 定 期 销 售 ， 并 将 其 作 为 重 要 的 分 销 渠 道 。 其 次 ， 无 论 是 网 络 营 销 还 是 用 户 的 口 耳 相 传 ， 营 销 关 系 都 必 须 通 过 网 络 新 媒 体 来 维 系 ， 微 信 、 微 博 、 网 站 等 新 媒 体 平 台 是 网 站 持 续 改 进 的 重 要 营 销 渠 道 。 新 媒 体 的 运 营 能 力 使 年 轻 用 户 和 家 长 能 够 通 过 新 媒 体 更 多 地 了 解 少 儿 文 学 数 字 出 版 作 品 ， 通 过 体 验 和 互 动 加 强 对 数 字 出 版 作 品 的 全 面 了 解 ， 提 高 支 付 用 户 费 用 的 意 愿 。 同 时 ， 数 字 出 版 企 业 还 可 以 通 过 社 交 媒 体 平 台 、 微 信 群 、 直 播 节 目 等 方 式 ， 为 社 会 营 销 提 供 沟 通 机 会 ， 完 善 形 成 特 定 的 用 户 群 ， 实 施 有 效 的 群 体 传 播 行 动 。 最 后 ， 以 大 数 字 、 云 技 术 等 等 为 依 托 ， 利 用 淘 宝 、 京 东 、 拼 多 多 等 电 商 平 台 ， 提 供 准 确 的 搜 索 服 务 和 专 业 服 务 ， 少 儿 图 书 的 数 字 出 版 企 业 可 以 通 过 购 买 类 似 的 服 务 获 得 更 多 的 信 息 ， 改 善 客 户 信 息 的 营 销 目 标 。 （ 三 ） 完 善 反 馈 体 系 ， 优 化 用 户 体 验 用 户 体 验 是 数 字 化 出 版 作 品 的 重 心 ， 完 善 反 馈 体 系 ， 并 为 少 儿 测 试 机 构 提 供 用 户 体 验 优 化 服 务 ， 促 进 产 品 内 容 及 其 制 作 的 不 断 完 善 。 首 先 ， 用 户 测 试 机 制 应 明 确 数 字 少 儿 图 书 的 生 产 标 准 ， 在 产 品 前 进 行 严 格 的 产 品 测 试 和 检 验 ， 应 邀 请 读 者 和 忠 实 的 家 长 体 验 产 品 ， 并 在 产 品 前 提 供 产 品 体 验 反 馈 ， 通 过 评 价 反 馈 优 化 作 品 存 在 的 不 足 ， 以 确 保 产 品 质 量 。 其 次 ， 在 用 户 服 务 机 制 方 面 ， 要 建 立 广 泛 的 客 户 服 务 网 络 ， 包 括 延 伸 反 馈 终 端 、 网 站 、 微 信 、 Q Q 、 微 博 、 电 子 邮 件 、 电 话 等 用 户 反 馈 渠 道 等 公 共 平 台 ， 使 少 儿 读 者 和 家 长 对 于 产 品 的 认 识 或 有 疑 问 的 用 户 可 以 通 过 适 当 的 渠 道 及 时 处 理 他 们 的 评 论 。 同 时 ， 出 版 企 业 需 要 加 大 对 用 户 服 务 的 投 入 ， 聘 请 专 职 人 员 为 客 户 服 务 ， 解 答 用 户 问 题 ， 遵 守 用 户 服 务 的 相 关 要 求 ， 对 用 户 问 题 进 行 登 记 注 册 ， 当 用 户 因 质 量 问 题 出 现 问 题 时 ， 及 时 对 用 户 进 行 补 偿 ， 避 免 客 户 的 流 失 。 最 后 ， 在 反 馈 和 优 化 机 制 方 面 ， 要 畅 通 用 户 服 务 与 产 品 优 化 的 信 息 沟 通 渠 道 ， 通 过 产 品 复 制 向 用 户 反 映 更 多 问 题 和 改 进 。 也 就 是 说 ， 根 据 互 联 网 产 品 的 迭 代 思 维 ， 将 注 册 代 码 分 成 不 同 的 版 本 执 行 ， 并 建 立 了 优 化 的 纠 错 更 新 机 制 ， 让 用 户 在 产 品 优 化 过 程 中 树 立 完 整 的 品 牌 意 识 ， 创 造 更 加 和 谐 的 用 户 体 验 和 健 康 。 四 、 结 语 少 儿 文 学 作 为 青 少 年 的 情 感 伴 侣 及 其 精 神 食 粮 ， 有 助 于 开 拓 儿 童 的 视 野 ， 培 养 儿 童 的 阅 读 兴 趣 ， 提 升 儿 童 的 综 合 素 养 。 但 是 由 于 少 儿 文 学 的 数 字 化 出 版 发 展 较 晚 ， 缺 乏 系 统 化 的 数 字 化 出 版 机 制 ， 以 传 统 的 纸 质 版 出 版 方 式 难 以 促 进 数 字 化 出 版 行 业 的 发 展 ， 亟 待 通 过 少 儿 文 学 出 版 内 容 创 新 ， 多 元 化 营 销 方 式 ， 完 善 反 馈 体 系 优 化 少 儿 文 学 的 整 体 数 字 化 出 版 策 略 ， 以 促 进 少 儿 文 学 图 书 出 版 的 可 持 续 稳 定 发 展 。 参 考 文 献 ： [ 1 ] 范 丽 . 儿 童 文 学 数 字 化 出 版 存 在 的 问 题 及 其 对 策 [ J ] . 新 媒 体 研 究 , 2 0 2 0 ( 1 2 ) . [ 2 ] 刘 影 , 高 焱 . 童 书 数 字 化 出 版 : 从 印 刷 本 位 到 互 联 网 逻 辑 [ J ] . 现 代 出 版 , 2 0 1 8 ( 0 3 ) . [ 3 ] 张 红 . 关 于 少 儿 期 刊 与 新 媒 体 平 台 融 合 发 展 的 思 考 [ J ] . 传 媒 论 坛 , 2 0 2 0 ( 1 1 ) . [ 4 ] 彭 种 玉 . 关 于 少 儿 期 刊 与 新 媒 体 平 台 融 合 发 展 的 思 考 [ J ] . 传 播 与 版 权 , 2 0 1 9 ( 0 3 ) . [ 5 ] 谭 旭 东 . 产 业 调 整 期 的 稳 定 发 展 : 2 0 1 8 年 童 书 出 版 观 察 [ J ] . 编 辑 之 友 , 2 0 1 9 ( 0 2 ) . 免 责 声 明 ： 以 上 文 章 内 容 均 来 源 于 本 站 老 师 原 创 或 网 友 上 传 ， 不 代 表 本 站 观 点 ， 与 本 站 立 场 无 关 ， 仅 供 学 习 和 参 考 。 本 站 不 是 任 何 杂 志 的 官 方 网 站 ， 直 投 稿 件 和 出 版 请 联 系 出 版 社 。 复 制 文 章 微 信 扫 描 左 侧 二 维 码 ， 3 秒 钟 快 速 获 得 下 载 验 证 码 复 制 文 章 版 权 声 明 举 报 文 章 被 举 报 文 档 标 题 ： 被 举 报 文 档 地 址 ： h t t p s : / / w w w . 1 m i s h u . c o m h t t p s : / / w w w . 1 m i s h u . c o m / l u n w e n / j i a o y u e / s e w x l w / 我 确 定 以 上 信 息 无 误 举 报 类 型 ： 非 法 ( 文 档 涉 及 政 治 、 宗 教 、 色 情 或 其 他 违 反 国 家 法 律 法 规 的 内 容 ) 侵 权 其 他 验 证 码 ： 举 报 理 由 ：     ( 必 填 ) 紧 急 删 除 ：   1 3 8 8 2 5 5 1 9 3 7 、 1 3 8 0 8 2 6 6 0 8 9   服 务 时 间 ： 8 : 0 0 ~ 2 1 : 0 0   承 诺 一 小 时 内 删 除 上 一 篇 ： 民 俗 文 学 范 文 下 一 篇 ： 婚 姻 法 专 业 范 文 相 关 栏 目 更 多 少 儿 美 术 少 儿 文 学 少 儿 培 训 总 结 少 儿 舞 蹈 论 文 少 儿 文 学 论 文 热 门 文 章 排 行 更 多 少 儿 舞 蹈 创 作 少 儿 舞 蹈 创 作 少 儿 舞 蹈 发 展 艺 术 少 儿 舞 蹈 创 作 少 儿 美 育 艺 术 少 儿 舞 蹈 艺 术 管 理 少 儿 舞 蹈 教 育 少 儿 美 术 教 学 少 儿 舞 蹈 教 育 少 儿 舞 蹈 创 作 管 理 精 品 文 章 排 行 更 多 少 儿 礼 仪 少 儿 英 语 自 我 介 绍 少 儿 演 讲 材 料 少 儿 英 语 培 训 总 结 少 儿 英 语 教 学 方 法 少 儿 舞 蹈 教 育 论 文 少 儿 英 语 学 习 计 划 少 儿 保 险 论 文 少 儿 培 训 总 结 少 儿 演 讲 稿 相 关 期 刊 更 多 少 儿 科 技 省 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 安 徽 省 科 学 技 术 协 会 少 年 儿 童 研 究 部 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 共 青 团 中 央 中 小 学 图 书 情 报 世 界 部 级 期 刊   审 核 时 间 1 个 月 内 国 家 教 育 部 推 荐 服 务 期 刊 推 荐 期 刊 咨 询 、 进 度 管 理 优 化 ， 不 成 功 退 款 立 即 咨 询 文 秘 服 务 一 对 一 指 导 ， 助 力 提 升 语 言 质 量 立 即 咨 询 友 情 链 接 童 话 王 国 世 界 儿 童 少 儿 国 学 少 儿 科 技 联 系 我 们 4 0 0 - 8 8 8 - 9 4 1 1 在 线 客 服 服 务 时 间 ： 8 : 0 0 ~ 2 3 : 0 0 关 于 我 们 公 司 简 介 股 权 挂 牌 版 权 声 明 学 术 服 务 业 务 介 绍 服 务 流 程 企 业 优 势 四 大 保 障 常 见 问 题 参 考 范 文 服 务 说 明 服 务 流 程 常 见 问 题 使 用 须 知 用 户 协 议 免 责 声 明 版 权 声 明 侵 权 申 诉 个 人 隐 私 公 众 号

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