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所属分类： 儿童亲子

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最后点入：2023-04-23 02:10:57 · 加入时间：2023-04-23 02:10:57

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重庆早教、 重庆托育托班、 重庆感统训练、 重庆幼儿园、 天宝乐儿童教育、 重庆教育机构、 天宝乐早教机构、

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天宝乐从2000年开始经过5年的不断摸索前进，于2005年3月14日正式于重庆注册成立，开始了儿童教育事业崭新的一页，天宝乐是一家集重庆早教、托育托班、托育、感统训练、重庆幼儿园为一体的综合型儿童教育机构，有着强大而完整的产业链。

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重 庆 早 教 _ 重 庆 托 育 托 班 _ 重 庆 感 统 训 练 _ 重 庆 幼 儿 园 | 天 宝 乐 儿 童 教 育 天 宝 乐 网 站 首 页 走 进 天 宝 乐 课 程 体 系 师 资 培 训 智 慧 家 长 口 碑 精 彩 瞬 间 科 学 育 儿 加 盟 天 宝 乐 品 牌 加 盟 早 教 加 盟 托 育 加 盟 感 统 加 盟 幼 儿 园 加 盟  1 8 9 - 8 3 6 9 - 1 5 8 3    网 站 首 页 走 进 天 宝 乐 课 程 体 系 师 资 培 训 智 慧 家 长 口 碑 精 彩 瞬 间 科 学 育 儿 加 盟 天 宝 乐 早 教 加 盟 托 育 加 盟 感 统 加 盟 幼 儿 园 加 盟 天 宝 乐 体 验 课 选 择 离 你 最 近 的 校 区 奥 体 校 区 汽 博 校 区 直 港 校 区 免 费 获 取 天 宝 乐 ~ 用 心 · 用 专 业 提 升 孩 子 生 命 的 质 量 I n t o t h e T B L 走 进 天 宝 乐 一 群 愿 意 为 真 教 育 奉 献 一 生 的 天 宝 乐 人 天 宝 乐 二 十 年 ， 稀 少 而 珍 贵 的 教 育 资 源 ， 帮 助 了 成 千 上 万 个 孩 子 。 让 终 身 优 质 的 习 惯 与 能 力 刻 进 孩 子 的 生 命 里 ； 让 孩 子 受 益 一 生 ； 让 父 母 信 任 满 满 ， 由 衷 点 赞 ！ 做 真 教 育 ， 做 有 良 心 的 真 教 育 ， 没 有 任 何 华 丽 与 浮 躁 的 属 性 — — 这 一 生 只 为 孩 子 的 优 秀 与 出 众 而 奋 斗 — — 这 是 天 宝 乐 ！ 查 看 更 多 > > — — 天 宝 乐 人 一 直 在 路 上 ！ 我 们 不 够 好 ， 我 们 还 可 以 更 好 ！ a n n o t a t i o n 品 牌 诠 释 品 牌 释 义 品 牌 独 特 的 文 化 — — 母 象 小 象 之 间 源 自 本 能 的 爱 ， 表 达 了 老 师 对 孩 子 那 份 无 微 不 至 的 关 怀 ， 与 天 宝 乐 万 象 更 新 的 团 队 精 神 。 企 业 标 识 天 宝 乐 标 志 外 形 以 线 性 设 计 语 言 ， 交 织 成 一 个 心 形 ， 向 社 会 大 众 传 递 品 牌 源 于 初 心 的 爱 ， 以 表 达 向 心 而 行 ， 向 美 而 生 。 并 以 粉 色 作 为 标 准 色 ， 象 征 细 腻 、 亲 和 与 纯 真 ， 也 是 母 性 的 表 达 。 源 自 本 能 的 爱 天 性 向 心 而 行 ， 向 美 而 生 初 心 万 众 一 心 ， 团 队 向 心 力 ， 万 象 更 新 t b l i n t r o d u c e 天 宝 乐 课 程 体 系  早 教 通 过 丰 富 、 科 学 、 适 龄 的 课 程 体 系 ， 有 意 识 地 利 用 玩 耍 来 促 进 学 习 和 发 展 一 切 从 儿 童 出 发 ， 竭 力 打 造 能 够 供 给 孩 子 发 展 机 会 。 查 看 详 情  托 育 天 宝 乐 专 业 提 供 0 ~ 3 岁 宝 宝 的 日 托 的 早 期 教 育 ， 真 正 将 专 业 的 喂 养 与 心 性 养 育 相 结 合 。 在 专 业 喂 养 中 ， 润 物 细 无 声 的 浸 润 教 育 ； 真 正 做 到 ： 爱 与 自 由 与 专 业 养 育 。 查 看 详 情  感 觉 统 合 训 练 天 宝 乐 感 觉 统 合 训 练 ， 引 领 感 统 教 育 行 业 先 驱 ， 用 独 特 而 专 业 的 训 练 帮 助 孩 子 ， 有 口 皆 碑 。 查 看 详 情  幼 儿 园 原 生 态 阅 读 教 学 — — 生 活 中 教 ， 游 戏 中 学 ， 教 在 有 心 ， 学 在 无 意 ！ 潜 教 育 — — 不 露 痕 迹 的 教 育 ， 崇 尚 爱 和 自 由 的 教 育 ！ 查 看 详 情 n e w s 最 新 资 讯 家 庭 教 育 育 儿 热 点 育 儿 知 识 妈 咪 疑 问 如 何 分 辨 孩 子 的 异 常 属 于 感 统 失 调 ， 还 是 敏 感 期 现 象 ？ 孩 子 吃 手 ， 到 底 是 正 常 的 敏 感 期 现 象 ， 还 是 口 腔 触 觉 发 展 不 足 ？ 孩 子 多 动 不 安 ， 是 前 庭 觉 发 展 不 良 ， 还 是 进 入 了 某 个 特 殊 的 敏 感 期 ？ 很 多 家 长 表 示 ， 感 统 失 调 和 敏 感 期 总 是 傻 傻 分 不 清 楚 。 今 天 我 2 0 2 3 - 0 4 - 1 9  【 家 长 推 荐 】 0 - 3 岁 宝 宝 早 教 详 细 方 案 ， 细 致 到 每 个 月 ~ 家 长 们 都 知 道 0 - 3 岁 是 大 脑 发 育 的 关 键 时 期 ， 在 这 个 阶 段 中 ， 根 据 大 脑 的 发 展 ， 是 形 成 今 后 智 力 、 情 感 、 运 动 、 社 会 交 往 等 各 方 面 能 力 发 展 的 基 础 。 2 0 2 3 - 0 4 - 0 7  孩 子 遇 到 困 难 时 ， 真 正 想 从 父 母 那 获 得 什 么 我 常 想 ， 当 孩 子 遇 到 困 难 的 时 候 ， 他 们 最 想 从 父 母 那 里 获 得 的 是 什 么 呢 ？ 是 一 句 鼓 励 ， 一 些 安 慰 ， 还 是 一 个 可 以 解 决 问 题 的 答 案 ？ 或 许 是 ， 又 似 乎 都 不 是 。 2 0 2 2 - 0 9 - 0 2  孩 子 是 否 成 才 ， 决 定 权 在 父 母 ！ 家 长 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 ， 也 是 最 重 要 的 老 师 ， 但 遗 憾 的 是 ， 家 长 们 一 谈 到 家 教 ， 就 变 成 了 花 钱 请 老 师 教 文 化 课 ， 而 不 是 家 长 的 身 体 力 行 。 中 国 家 长 在 孩 子 的 教 育 上 很 舍 得 花 钱 ， 不 惜 砸 锅 卖 铁 ， 却 忘 记 了 自 己 的 责 任 与 付 出 。 更 有 甚 者 ， 一 些 权 贵 和 富 有 人 群 ， 用 金 钱 换 责 任 ， 在 孩 子 很 小 的 时 候 ， 花 巨 资 让 孩 子 一 个 人 出 国 留 学 ， 表 面 上 为 孩 子 做 出 贡 献 ， 实 则 是 不 负 责 任 。 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1  父 母 用 心 的 陪 伴 ， 是 给 孩 子 成 长 的 宝 贵 礼 物 妈 妈 和 她 的 丈 夫 两 地 生 活 ， 妈 妈 独 自 带 着 孩 子 ， 遇 到 问 题 只 能 通 过 电 话 沟 通 商 量 解 决 ， 自 己 的 工 作 、 家 庭 琐 事 、 孩 子 的 教 育 、 学 习 辅 导 等 事 情 ， 很 多 时 候 都 是 由 她 一 个 人 来 完 成 ， 孩 子 表 现 好 还 可 以 ， 一 旦 孩 子 犯 了 错 误 ， 就 都 是 她 的 责 任 ， 遭 到 一 顿 埋 怨 ， 埋 怨 她 没 把 孩 子 教 育 好 ， 这 位 妈 妈 的 付 出 不 被 理 解 ， 在 难 过 的 同 时 ， 充 满 了 无 力 感 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 6  什 么 样 的 夫 妻 关 系 ， 养 出 什 么 样 的 孩 子 ！ 太 有 道 理 了 孩 子 看 似 是 与 爸 妈 是 分 离 的 ， 是 一 个 独 立 的 个 体 ， 但 是 同 一 屋 檐 下 ， 与 自 己 不 可 分 割 的 爸 妈 ， 夫 妻 两 人 的 关 系 好 坏 以 否 ， 会 影 响 孩 子 的 成 长 和 性 格 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 5  致 家 长 ： 你 是 在 教 育 孩 子 ， 还 是 在 打 败 孩 子 相 信 大 家 都 听 过 一 句 话 ： 幸 运 的 人 一 生 被 童 年 治 愈 ， 不 幸 的 人 一 生 都 在 治 愈 童 年 。 可 很 多 人 就 不 明 白 ， 为 什 么 童 年 对 孩 子 那 么 重 要 ？ 一 个 孩 子 的 童 年 最 需 要 的 又 是 什 么 ？ 孩 子 的 童 年 为 什 么 重 要 ？ 2 0 2 2 - 0 8 - 2 2  3 个 锦 囊 妙 招 ， 让 孩 子 拥 有 爱 的 能 力 ， 父 母 一 定 要 收 藏 我 们 都 知 道 爱 是 一 个 巨 大 能 量 场 ， 个 体 的 成 长 与 社 会 的 发 展 都 离 不 开 爱 。 但 是 爱 从 何 而 来 呢 ? 爱 是 降 生 于 世 界 的 每 个 儿 童 的 禀 赋 ； 成 人 的 责 任 就 是 创 造 条 件 ， 让 孩 子 心 灵 中 蕴 藏 的 爱 的 潜 能 发 挥 出 来 。 可 以 说 ， 家 庭 德 育 的 轴 心 点 就 在 于 培 育 爱 的 能 力 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 2  做 父 母 的 ， 你 得 “ 接 得 住 ” 孩 子 “ 无 论 情 绪 多 糟 糕 ， 我 都 能 接 得 住 ” 。 这 个 接 得 住 就 是 所 谓 的 “ 接 纳 ” ， 亲 子 关 系 亦 是 如 此 。 孩 子 让 你 感 受 好 ， 无 须 接 纳 。 他 听 话 懂 事 学 习 好 、 勤 奋 刻 苦 有 礼 貌 ， 那 你 还 接 纳 什 么 ， 你 应 该 兴 奋 ， 因 为 你 的 期 待 他 都 满 足 了 ， 是 他 接 纳 了 你 ， 你 不 需 要 接 纳 他 ， 只 需 躺 在 功 劳 簿 上 窃 喜 即 可 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 0  要 想 孩 子 更 聪 明 ？ 这 7 件 事 必 须 由 爸 爸 亲 自 做 ! 从 父 亲 的 身 上 ， 孩 子 观 察 什 么 是 男 人 ， 什 么 是 丈 夫 ， 什 么 是 父 亲 ， 同 时 会 思 考 什 么 是 独 立 和 勇 敢 。 可 以 说 ， 父 亲 是 孩 子 的 独 立 宣 言 ， 父 亲 是 孩 子 勇 敢 的 教 科 书 ， 父 亲 是 孩 子 走 向 世 界 的 引 路 人 。 心 理 学 研 究 表 明 ， 下 面 的 七 件 事 ， 必 须 爸 爸 做 ， 孩 子 才 会 更 聪 明 更 勇 敢 更 自 信 ！ 2 0 2 2 - 0 8 - 1 7  开 学 第 一 天 ， 老 师 为 什 么 不 多 拍 些 我 家 孩 子 的 照 片 ？ （ 转 给 家 长 ） 在 紧 张 的 等 待 中 ， 终 于 迎 来 开 学 时 刻 ！ 跟 中 、 大 班 孩 子 家 长 放 松 的 心 情 相 比 ， 新 小 班 家 长 的 内 心 可 是 一 波 三 折 。 从 出 门 那 一 刻 开 始 ， 他 们 就 陷 入 担 忧 和 焦 虑 之 中 ： 孩 子 哭 了 ， 老 师 能 哄 好 吗 ？ 孩 子 会 被 老 师 吼 吗 ？ 会 不 会 被 别 的 孩 子 欺 负 ？ 吃 饭 能 吃 好 吗 ？ 午 睡 能 睡 好 么 ？ 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1  乖 巧 孩 子 突 然 变 得 不 听 话 ？ 警 惕 ！ 父 母 的 这 些 做 法 是 在 “ 踩 雷 ” “ 智 能 培 养 ” 包 括 心 智 和 体 能 两 个 方 面 ， 其 中 心 智 除 了 智 商 外 还 包 括 人 的 个 性 。 如 今 仍 然 有 很 多 人 在 争 论 着 如 何 培 养 孩 子 个 性 的 问 题 ， 有 人 说 孩 子 的 个 性 是 与 生 俱 来 的 ， 也 有 人 说 孩 子 的 个 性 是 后 天 养 成 的 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 6  我 们 为 什 么 对 教 育 这 么 焦 虑 大 多 数 家 长 ， 对 孩 子 、 对 教 育 ， 缺 乏 一 个 持 久 而 深 入 的 理 解 。 猛 然 意 识 到 ， 赶 紧 管 一 下 ， 看 到 孩 子 不 如 意 的 地 方 ， 就 开 始 忧 虑 孩 子 十 年 后 的 高 考 ， 十 五 年 后 的 婚 姻 ， 以 及 二 十 年 后 的 事 业 … … 而 这 个 忧 虑 本 身 ， 就 会 毁 掉 孩 子 的 未 来 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 5  孩 子 “ 不 合 群 ” ， 怎 么 办 ？ 荀 子 曰 ： “ 人 之 生 ， 不 能 无 群 。 ” 同 伴 关 系 作 为 同 龄 人 或 心 理 发 展 水 平 相 当 的 个 体 之 间 在 交 往 过 程 中 建 立 和 发 展 起 来 的 一 种 人 际 关 系 ， 在 儿 童 的 自 我 发 展 和 社 会 适 应 中 扮 演 着 重 要 角 色 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 2  好 的 教 育 不 是 盯 着 而 是 爱 着 ， 不 是 陪 着 而 是 陪 伴 有 这 样 一 幅 漫 画 ， 孩 子 坐 在 大 人 怀 中 ， 大 人 们 愉 快 地 探 讨 着 什 么 问 题 ， 旁 边 是 一 本 反 盖 着 的 书 。 画 面 之 外 ， 是 一 句 温 暖 而 又 意 味 深 长 的 话 — — “ 教 育 就 是 陪 伴 ， 而 不 是 陪 着 ” 。 确 实 如 此 ， 比 起 逼 孩 子 独 自 一 人 读 书 ， 陪 伴 才 是 更 好 的 教 育 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 0  5 个 方 法 ， 让 孩 子 少 玩 手 机 随 着 科 技 的 发 展 和 生 活 水 平 的 提 高 ， 手 机 已 经 成 为 人 们 日 常 不 可 或 缺 的 一 部 分 。 然 而 ， 孩 子 沉 迷 手 机 却 演 变 成 为 了 一 种 普 遍 的 问 题 ， 更 有 愈 演 愈 烈 的 趋 势 。 但 是 ， 我 们 也 不 能 把 手 机 这 一 工 具 当 做 妖 怪 ， 一 味 禁 止 孩 子 接 触 ， 这 对 孩 子 的 成 长 来 说 未 必 是 好 事 儿 。 2 0 2 2 - 0 8 - 1 5  新 生 入 园 家 长 最 关 心 的 2 0 个 问 题 ， 详 细 解 答 来 了 （ 转 给 家 长 ） 9 月 份 又 有 一 批 宝 宝 走 进 幼 儿 园 ， 虽 然 一 些 家 长 看 似 轻 松 地 把 孩 子 送 进 幼 儿 园 ， 但 其 实 每 个 新 生 家 长 心 里 都 有 很 多 问 题 ： 孩 子 能 不 能 吃 好 ？ 能 不 能 融 入 集 体 ？ 老 师 能 照 顾 好 孩 子 吗 ？ . . . . . . 我 们 整 理 了 新 生 家 长 最 关 心 的 2 0 个 问 题 ， 并 一 一 解 答 。 2 0 2 2 - 0 8 - 1 1  我 们 是 在 养 孩 子 ， 还 是 在 培 养 员 工 ？ 与 家 人 出 游 、 和 亲 友 某 次 相 处 、 为 某 个 比 赛 而 拼 的 过 程 、 也 包 括 看 书 得 来 的 间 接 虚 拟 的 体 验 。 这 些 经 历 体 验 ， 这 些 让 人 思 考 、 触 动 人 情 感 的 事 情 ， 会 在 一 个 人 的 生 命 历 程 中 ， 留 下 真 正 的 痕 迹 。 小 事 件 起 积 累 作 用 ， 大 事 件 或 许 能 促 成 某 个 转 折 点 或 者 形 成 某 种 全 新 的 目 标 或 信 念 。 2 0 2 2 - 0 8 - 0 1  生 儿 育 女 到 底 是 为 了 什 么 ？ 看 完 已 泪 目 … 养 儿 育 女 的 意 义 ， 在 于 参 与 一 个 生 命 的 诞 生 ， 见 证 一 个 生 命 的 成 长 ， 延 续 生 命 的 长 河 。 爱 是 答 案 ， 爱 是 责 任 ， 爱 是 终 极 ， 父 母 对 子 女 的 爱 是 无 声 的 滋 养 ， 更 是 本 能 的 呵 护 ， 而 子 女 们 也 该 接 过 父 母 们 爱 的 接 力 棒 ， 把 爱 传 递 下 去 。 2 0 2 2 - 0 7 - 3 0  让 孩 子 爱 上 阅 读 的 1 0 0 种 方 法 培 养 孩 子 阅 读 的 好 习 惯 ， 就 是 给 孩 子 的 精 神 世 界 打 开 了 一 扇 大 门 ， 培 养 孩 子 的 阅 读 习 惯 和 阅 读 能 力 ， 需 要 一 个 长 期 的 过 程 ， 家 长 在 这 个 过 程 中 的 作 用 非 常 重 要 。 对 于 培 养 孩 子 的 阅 读 能 力 ， 有 很 多 不 同 的 方 法 ， 每 种 方 法 的 侧 重 点 也 不 太 一 样 。 2 0 2 2 - 0 7 - 3 0  只 要 妈 妈 够 懒 ， 孩 子 都 是 来 报 恩 的 妈 妈 的 懒 ， 是 一 种 聪 明 的 退 出 ， 不 包 办 不 控 制 ， 只 有 放 手 给 孩 子 表 现 的 机 会 ， 他 才 会 知 道 独 立 和 自 理 ， 懂 得 责 任 和 担 当 。 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1  孩 子 聪 不 聪 明 ， 看 手 就 知 道 孩 子 的 智 商 ， 一 直 是 我 们 关 注 的 重 点 。 如 果 说 ， 在 同 龄 人 里 边 ， 自 家 孩 子 表 现 得 更 聪 明 、 思 维 更 敏 捷 ， 那 我 们 肯 定 会 觉 得 骄 傲 ， 在 心 里 乐 开 了 花 。 我 们 说 某 个 孩 子 智 商 高 ， 其 实 也 就 是 说 他 大 脑 发 育 得 好 。 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1  支 持 孩 子 做 感 兴 趣 的 事 ， 喜 欢 的 心 情 能 够 孕 育 【 积 极 性 】 尽 可 能 让 孩 子 体 验 自 己 感 兴 趣 的 事 物 ， 这 种 “ 体 验 主 义 ” 的 教 育 方 法 对 我 的 人 格 塑 造 有 重 大 影 响 。 父 母 不 会 强 迫 我 学 习 才 艺 。 但 另 外 ， 无 论 是 运 动 、 音 乐 或 艺 术 ， 只 要 我 感 兴 趣 的 事 物 ， 他 们 都 会 让 我 去 体 验 。 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1  “ 孩 子 不 是 老 师 的 ， 是 你 的 ! ！ ” 班 主 任 犀 利 发 言 ， 点 醒 无 数 家 长 很 多 家 长 把 孩 子 送 到 学 校 ， 总 会 说 类 似 “ 孩 子 就 拜 托 老 师 了 ” 的 话 ， 言 下 之 意 往 往 多 为 “ 我 把 孩 子 送 到 学 校 ， 交 给 老 师 ， 老 师 就 要 负 责 了 。 ” 而 事 实 上 ， 孩 子 是 家 长 的 ， 不 是 老 师 的 ， 家 长 要 负 最 大 责 任 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 7  性 格 外 向 的 孩 子 长 大 后 更 有 出 息 ？ 其 实 这 是 你 的 误 解 … … 朋 友 参 加 家 长 会 ， 老 师 跟 她 说 ： “ 你 家 孩 子 各 方 面 都 不 错 ， 就 是 性 格 太 内 向 了 。 希 望 家 长 能 多 引 导 引 导 ， 下 学 期 开 朗 活 泼 一 些 。 ” 朋 友 知 道 老 师 是 好 意 ， 她 也 时 常 担 心 孩 子 内 敛 的 性 格 ， 在 集 体 生 活 中 会 不 受 欢 迎 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 6  暑 假 最 后 一 周 ， 请 告 诉 你 的 孩 子 ： 所 有 优 秀 背 后 ， 都 是 苦 行 僧 般 的 自 律 人 的 本 性 是 追 求 安 逸 、 逃 避 痛 苦 的 ， 谁 不 想 窝 在 沙 发 上 玩 手 机 、 吃 零 食 ， 想 学 习 就 学 习 ， 不 想 学 习 就 不 学 习 。 但 是 ， 这 个 世 界 上 有 一 个 亘 古 不 变 的 道 理 ， 那 就 是 ： 自 律 者 出 众 ， 懒 散 者 出 局 。 一 个 人 有 多 自 律 ， 他 的 人 生 就 有 多 大 高 度 ， 孩 子 ， 请 相 信 ， 你 有 多 自 律 ， 就 有 多 优 秀 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 6  孩 子 不 愿 写 作 业 ， 怎 样 帮 助 他 们 快 速 启 动 许 多 朋 友 反 映 ， 孩 子 不 爱 写 作 业 、 不 想 写 作 业 。 询 问 如 何 用 这 种 方 法 ， 让 孩 子 主 动 去 写 作 业 呢 ？ 2 0 2 2 - 0 8 - 2 6  高 情 商 的 孩 子 ， 爱 把 这 4 句 话 当 “ 口 头 禅 ” ， 将 来 更 容 易 成 大 器 情 商 低 的 孩 子 ， 别 人 虽 然 不 会 计 较 那 么 多 ， 但 他 们 却 没 那 么 受 欢 迎 。 将 来 长 大 ， 可 能 会 错 失 很 多 机 会 。 而 情 商 高 的 孩 子 ， 往 往 被 人 喜 爱 。 他 们 将 来 长 大 ， 更 能 把 握 机 会 ， 也 更 容 易 成 功 。 高 情 商 的 孩 子 ， 一 般 爱 说 以 下 这 些 “ 口 头 禅 ” 。 作 为 父 母 ， 我 们 也 可 以 多 教 孩 子 说 ， 让 他 成 为 一 位 高 情 商 的 娃 ， 将 来 路 越 走 越 宽 、 越 走 越 顺 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 5  孩 子 和 大 人 的 业 余 时 间 ， 怎 样 利 用 才 算 高 效 ？ 都 说 ， 业 余 时 间 如 何 利 用 ， 会 带 来 巨 大 不 同 。 我 很 同 意 。 我 不 主 张 业 余 时 间 都 要 利 用 地 那 么 好 。 张 弛 有 度 ， 心 理 健 康 。 但 对 于 普 通 人 来 说 ， 但 凡 比 现 在 稍 微 再 好 一 点 点 ， 就 会 有 很 大 不 同 。 晚 上 读 书 了 ， 健 身 了 ， 和 家 人 有 高 质 量 沟 通 了 等 等 ， 久 了 ， 人 生 很 不 一 样 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 2  把 你 的 孩 子 教 育 好 ， 是 你 一 生 最 重 要 的 事 业 成 长 过 程 中 ， 父 母 和 孩 子 是 彼 此 最 重 要 的 陪 伴 。 然 而 ， 许 多 父 母 常 常 怕 麻 烦 ， 图 省 事 ， 把 孩 子 交 给 学 校 ， 把 问 题 推 给 老 师 。 老 师 只 是 传 道 授 业 解 惑 者 ， 教 得 了 知 识 却 养 不 成 习 惯 ， 讲 得 了 道 理 却 训 不 成 人 格 。 良 好 的 习 惯 、 读 书 的 兴 趣 、 坚 强 的 意 志 、 崇 高 的 人 格 、 长 久 的 幸 福 感 ， 是 孩 子 在 成 长 中 必 须 具 备 的 。 这 一 些 ， 都 需 要 父 母 在 家 中 帮 助 孩 子 一 点 点 养 成 。 不 要 等 到 孩 子 出 现 问 题 ， 等 到 老 师 反 映 情 况 ， 等 到 孩 子 与 你 渐 行 渐 远 ， 才 后 悔 莫 及 。 2 0 2 2 - 0 8 - 2 0  妈 妈 因 女 儿 打 人 被 叫 到 学 校 ， 一 番 话 却 让 所 有 老 师 家 长 震 惊 羞 愧 这 个 世 界 从 来 是 有 经 纬 度 的 ， 不 会 因 为 你 的 忍 让 而 缩 水 ， 也 不 会 因 为 你 的 强 悍 而 膨 胀 。 内 心 柔 软 而 有 原 则 ， 身 披 铠 甲 而 有 温 度 ， 这 是 游 刃 有 余 最 好 的 方 式 。 还 是 那 句 话 ， 爸 爸 妈 妈 们 ， 请 记 住 ， 无 论 发 生 什 么 ， 请 告 诉 你 的 孩 子 ， 你 永 远 是 他 的 依 靠 ， 最 坚 固 的 堡 垒 。 2 0 2 2 - 0 7 - 2 7  为 啥 孩 子 总 喜 欢 黏 着 妈 妈 ？ 娃 有 苦 衷 说 不 出 ， 妈 妈 别 太 晚 知 道 当 孩 子 黏 人 时 ， 妈 妈 千 万 不 要 不 耐 烦 的 将 孩 子 推 开 或 者 指 责 他 ， 而 是 理 解 他 发 育 的 特 性 ， 多 鼓 励 、 多 锻 炼 。 这 样 ， 孩 子 才 能 勇 敢 地 离 开 我 们 的 怀 抱 ， 大 胆 地 奔 向 自 己 的 人 生 ! 2 0 2 2 - 0 7 - 2 6  教 育 中 父 母 的 角 色 到 底 有 多 重 要 【 妈 妈 篇 】 家 庭 教 育 中 ， 父 母 起 着 绝 对 重 要 的 作 用 ， 在 孩 子 进 入 学 校 以 前 ， t a 的 教 育 都 是 由 父 母 来 完 成 的 。 即 便 孩 子 进 入 了 学 校 接 受 教 育 ， 学 校 也 无 法 做 到 面 面 俱 到 。 作 为 孩 子 人 生 中 重 要 的 导 师 ， 父 母 如 何 做 好 家 庭 教 育 的 “ 把 关 人 ” 很 是 关 键 。 2 0 2 2 - 0 7 - 1 2  当 了 妈 妈 后 ， 重 新 学 说 话 ~ 妈 妈 是 孩 子 心 中 的 准 则 ， 只 需 要 在 每 一 刻 尽 力 展 现 幸 福 生 活 的 样 子 就 可 以 了 。 这 样 ， 孩 子 就 会 自 然 而 然 地 信 任 并 依 靠 妈 妈 ， 以 妈 妈 的 美 丽 心 灵 为 准 则 ， 健 康 地 成 长 。 2 0 2 2 - 0 7 - 1 1  “ 暑 假 ， 三 流 的 母 亲 做 保 姆 ， 二 流 的 母 亲 做 教 练 ， 一 流 的 母 亲 做 … … ” 三 流 的 母 亲 做 保 姆 ， 二 流 的 母 亲 做 教 练 ， 一 流 的 母 亲 是 什 么 样 的 呢 姑 且 不 讨 论 这 句 话 的 对 与 错 ， 无 论 是 怎 样 的 母 亲 ， “ 榜 样 ” 也 好 、 “ 教 练 ” 也 好 ， “ 保 姆 ” 也 罢 ， 都 有 一 个 共 同 问 题 要 面 对 ： 如 何 处 理 自 己 的 情 绪 问 题 。 2 0 2 2 - 0 7 - 0 5  一 个 妈 妈 的 悔 悟 ： 如 果 可 以 重 新 养 育 儿 子 ， 我 再 也 不 踩 这 4 个 坑 写 下 这 些 文 字 时 ， 我 的 儿 子 已 经 和 我 怄 气 3 天 了 。 仅 仅 是 因 为 我 说 了 他 两 句 。 养 育 孩 子 虽 然 无 法 重 来 ， 但 只 要 愿 意 反 思 与 学 习 ， 任 何 时 候 都 不 晚 。 2 0 2 2 - 0 6 - 2 9  最 好 的 教 育 ， 存 在 于 妈 妈 的 每 一 句 话 和 每 一 份 互 动 里 在 今 天 这 个 时 代 ， 进 入 大 学 并 不 意 味 着 成 功 。 这 是 一 个 终 生 学 习 的 时 代 ， 我 们 要 不 断 适 应 新 变 化 ， 不 断 学 习 新 知 识 。 但 是 ， 如 果 对 学 习 没 有 兴 趣 ， 就 无 法 适 应 这 个 时 代 。 如 果 希 望 孩 子 能 乐 于 学 习 ， 那 在 学 习 之 前 首 先 要 促 进 孩 子 的 成 长 。 2 0 2 2 - 0 6 - 2 7  有 作 为 的 孩 子 背 后 ， 需 要 一 位 智 慧 的 母 亲 一 位 未 来 有 作 为 的 孩 子 背 后 ， 需 要 一 位 智 慧 的 母 亲 。 作 为 母 亲 ， 掌 握 这 1 1 个 法 则 ， 你 会 培 养 出 来 有 所 作 为 的 孩 子 。 2 0 2 2 - 0 6 - 2 3  有 个 妈 妈 这 样 教 育 孩 子 ， 效 果 竟 然 很 惊 人 当 孩 子 不 想 上 床 睡 觉 　 　 这 样 说 ： 还 有 1 0 分 钟 就 到 睡 觉 时 间 了 ， 先 洗 漱 还 是 先 讲 个 故 事 ? 不 这 样 说 ： 还 不 回 你 的 房 间 去 ， 这 么 晚 了 ， 别 玩 了 ， 赶 快 ! 我 都 说 了 几 遍 了 ! 孩 子 的 心 声 ： 爸 爸 妈 妈 ， 我 不 2 0 2 2 - 0 6 - 0 7  “ 妈 妈 ， 不 是 我 不 听 话 。 ” 抓 住 孩 子 敏 感 期 ， 做 到 这 三 点 即 可 最 近 快 被 儿 子 搞 疯 了 ， 他 进 入 到 这 样 一 个 阶 段 ， 那 就 是 问 “ 为 什 么 ” ， 而 且 是 连 环 问 ， 经 常 拷 问 着 老 母 亲 本 来 就 不 多 的 知 识 储 备 ， 只 好 借 助 百 科 全 书 、 手 机 才 能 勉 强 应 付 。 　 　 2 0 2 2 - 0 6 - 0 6  天 宝 乐 2 0 年 · 做 真 教 育 幼 儿 养 性 ， 童 蒙 养 正 。 通 过 丰 富 、 科 学 、 适 龄 的 生 活 场 景 ， 教 学 场 景 ， 营 造 快 乐 的 不 露 痕 迹 的 教 育 ~ 潜 教 育 V a l u a b l e a n d f u t u r e e d u c a t i o n b r a n d 有 价 值 有 未 来 的 教 育 品 牌 珍 贵 而 稀 少 的 教 育 资 源 真 教 育 有 良 心 的 教 育 天 宝 乐 二 十 年 培 养 优 秀 而 出 众 的 孩 子 — — 天 宝 乐 的 属 性 走 进 天 宝 乐 课 程 体 系 师 资 培 训 智 慧 家 长 口 碑 精 彩 瞬 间 科 学 育 儿 加 盟 天 宝 乐 优 势 只 用 孩 子 的 效 果 说 话 — — 真 教 育 方 法 不 露 痕 迹 的 教 育 — — 玩 中 学 ， 学 中 玩 理 念 幼 儿 养 性 ， 童 蒙 养 正 教 育 目 标 安 静 专 注 ， 活 泼 好 动 、 性 格 品 质 优 秀 的 创 造 性 孩 子 ！ 微 信 公 众 号 新 浪 微 博 抖 音 天 宝 乐 奥 体 校 区 ： 重 庆 市 渝 中 区 袁 家 岗 1 6 2 号 众 科 大 厦 2 F 汽 博 校 区 ： 重 庆 市 两 江 新 区 金 渝 大 道 龙 荣 路 6 8 号 直 港 校 区 ： 重 庆 市 九 龙 坡 区 杨 家 坪 直 港 大 道 2 0 2 号 C o p y r i g h t © 2 0 2 1 天 宝 乐 儿 童 教 育 投 资 有 风 险 ， 加 盟 需 谨 慎 ！     渝 I C P 备 1 3 0 0 5 1 1 6 号 - 1 技 术 支 持 ： 网 沃 科 技 收 起 天 宝 乐  免 费 试 听  在 线 客 服  加 盟 申 请  联 系 我 们  网 站 首 页  加 盟 申 请  在 线 客 服  加 盟 流 程  联 系 我 们 在 线 报 名 您 的 姓 名 ： 您 的 电 话 ： 加 盟 地 区 ： 投 资 金 额 ： 立 即 提 交 天 宝 乐 体 验 课 宝 宝 姓 名 ： 家 长 电 话 ： 就 近 学 校 ： 选 择 离 你 最 近 的 校 区 奥 体 校 区 汽 博 校 区 直 港 校 区 免 费 获 取

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