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感觉统合训练、 感统失调、 注意力训、 记忆力训练、 学习能力提高、 济宁托班、

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儿童能力训练中心，感觉统合训练，注意力专注力训练，济宁儿童托班

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里 奥 未 来 儿 童 成 长 中 心 里 奥 未 来 儿 童 成 长 中 心 M o r e t h a n g r o w i n g   u p 首 页 H o m e 联 系 我 们 C o n t a c t 里 奥 未 来 F u t u r e 预 约 测 评 E v a l u a t i o n 里 奥 课 程 C u r r i c u l u m 加 盟 合 作 J o i n i n 新 闻 中 心 N e w s 感 觉 统 合 课 C u r r i c u l u m ( 1 ) 感 觉 统 合 课 学 习 能 力 课 体 能 课 学 习 策 略 课 注 意 力 记 忆 力 课 一 对 一 测 评 情 感 家 庭 服 务 体 系 感 觉 统 合 课 欢 迎 来 到 里 奥 未 来 儿 童 成 长 中 心 W E L C O M E T O L E O C H I L D R E N \ ' S G R O W T H C E N T E R 2 - 3 岁 感 觉 统 合 课 程 3 - 6 岁 学 习 能 力 课 程 6 - 1 2 岁 学 习 策 略 课 程 3 - 1 2 岁 学 能 迁 移 课 （ 托 班 学 习 ） 致 力 于 为 2 - 1 3 岁 的 儿 童 提 供 学 习 能 力 培 养 。 在 长 期 的 实 践 中 里 奥 未 来 形 成 了 一 套 成 熟 的 学 习 能 力 训 练 体 系   2 - 3 岁 感 觉 统 合 课 程 ： 2 - 3 儿 童 必 修 课 本 课 程 主 要 是 一 种 大 脑 和 身 体 相 互 协 调 的 学 习 ， 通 过 专 业 的 感 觉 统 合 训 练 ， 进 行 触 觉 ， 前 庭 ， 本 体 ， 视 觉 空 间 和 听 觉 感 知 等 基 础 训 练 ， 调 整 八 大 运 动 功 能 ： 平 衡 ， 肌 力 ， 方 向 ， 韵 律 ， 协 调 ， 松 懈 ， 速 度 ， 变 化 ， 进 而 达 到 身 体 机 能 的 提 升 。     课 程 特 色 ： 以 幼 儿 感 觉 统 合 为 目 标 ， 提 升 幼 儿 语 言 ， 运 动 ， 情 绪 ， 思 维 等 能 力 。   3 - 6 学 习 能 力 课 程 ： 课 程 介 绍 ： 本 课 程 根 据 教 育 部 3 - 6 岁 儿 童 能 力 发 展 指 南 为 依 据 ， 采 取 动 态 静 态 的 上 课 模 式 ， 训 练 提 升 儿 童 成 长 必 备 的 九 大 核 心 技 能 ： 感 觉 统 合 能 力 ， 注 意 力 ， 思 维 力 ， 记 忆 力 ， 空 间 知 觉 ， 观 察 力 ， 逻 辑 思 维 能 力 ， 语 言 表 达 能 力 ， 情 绪 管 控 能 力 ， 社 会 交 往 能 力 ， 培 养 孩 子 的 兴 趣 ， 建 立 孩 子 的 自 信 心 ， 为 以 后 的 学 习 打 好 坚 韧 的 基 础 。     7 - 1 2 岁 学 习 策 略 课 程 ： 课 程 介 绍 ： 本 课 程 涉 及 身 体 ， 心 理 ， 智 力 三 方 面 全 面 发 展 ， 开 发 视 知 觉 ， 听 知 觉 ， 手 眼 协 调 等 身 体 潜 能 ， 训 练 注 意 力 ， 观 察 力 ， 记 忆 力 ， 思 维 ， 想 象 ， 创 造 等 多 元 智 力 能 力 ， 还 训 练 学 习 策 略 ， 学 习 方 法 等 学 习 能 力 ， 以 及 社 交 合 作 ， 心 理 素 质 等 社 会 适 应 方 面 ， 能 让 孩 子 终 身 受 益 且 可 持 续 发 展 ， 帮 助 孩 子 从 平 凡 到 优 秀 到 卓 越 的 人 生 跨 越 。 课 程 特 色 ： 通 过 专 业 的 学 习 能 力 训 练 教 具 ， 结 合 科 学 的 学 习 方 法 和 学 习 策 略 ， 提 升 学 龄 儿 童 的 学 习 能 力 ， 让 学 生 上 课 更 专 心 ， 作 业 不 拖 拉 ， 考 出 好 成 绩 。 学 习 能 力 课 注 意 力 课 体 能 课 感 觉 统 合 课 学 习 策 略 一 对 一 测 评 家 长 课 堂 情 商 学 习 能 力 课 程 思 维 力 记 忆 力 空 间 知 觉 阅 读 理 解 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 思 维 力 ： 人 脑 对 客 观 事 物 间 接 的 、 概 括 的 反 映 能 力 。 当 人 们 在 学 会 观 察 事 物 之 后 ， 他 逐 渐 会 把 各 种 不 同 的 物 品 、 事 件 、 经 验 分 类 归 纳 ， 不 同 的 类 型 他 都 能 通 过 思 维 进 行 概 括 记 忆 力 ： 识 记 、 保 持 、 再 认 识 和 重 现 客 观 事 物 所 反 映 的 内 容 和 经 验 的 能 力 。 空 间 知 觉 ： 对 物 体 距 离 、 形 状 、 大 小 、 方 位 等 空 间 特 性 的 知 觉 阅 读 理 解 ： 运 用 语 言 文 字 来 获 取 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展 思 维 ， 并 获 得 审 美 体 验 与 知 识 的 活 动 。 它 是 从 视 觉 材 料 中 获 取 信 息 的 过 程 。 视 觉 材 料 主 要 是 文 字 和 图 片 ， 也 包 括 符 号 、 公 式 、 图 表 等 。 注 意 力 课 注 意 力 记 忆 力 专 注 力 提 升 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 注 意 （ a t t e n t i o n ） 是 心 理 活 动 对 一 定 对 象 的 指 向 和 集 中 。 是 人 类 有 意 识 地 自 觉 主 动 地 获 取 信 息 、 学 习 知 识 和 技 能 的 根 本 手 段 。 记 忆 力 是 识 记 、 保 持 、 再 认 识 和 重 现 客 观 事 物 所 反 映 的 内 容 和 经 验 的 能 力 。 对 孩 子 来 说 ， 注 意 力 与 记 忆 力 是 孩 子 能 够 感 知 外 部 信 息 ， 认 识 事 物 重 要 工 具 ， 是 孩 子 学 习 中 的 基 础 能 力 ， 良 好 的 注 意 力 与 及 记 忆 力 是 学 习 效 果 的 重 要 保 证 。 听 知 觉 视 知 觉 体 能 课 身 体 形 态 身 体 机 能 身 体 素 质 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 体 能 ： 体 能 指 人 机 体 的 基 本 运 动 能 力 ， 它 包 括 三 个 方 面 ： 一 是 身 体 形 态 ， 二 是 身 体 机 能 ， 三 是 身 体 素 质 。 包 含 了 耐 力 、 力 量 、 平 衡 、 柔 韧 性 和 韵 律 感 5 大 要 素 。 体 能 弱 的 孩 子 ： 写 字 歪 斜 、 无 精 打 采 、 情 绪 低 落 、 上 课 无 法 保 持 专 注 … … 很 多 学 龄 期 的 孩 子 都 会 出 现 以 上 问 题 。 这 些 问 题 的 出 现 都 可 能 共 同 指 向 一 个 原 因 ， 孩 子 的 体 能 不 足 。 体 能 不 足 的 孩 子 无 法 长 久 保 持 一 个 姿 势 进 行 学 习 ， 需 要 消 耗 精 力 进 行 姿 势 的 变 换 ， 同 时 手 部 肌 肉 力 量 的 不 足 也 会 导 致 孩 子 写 字 无 法 控 制 笔 势 ， 导 致 字 型 歪 斜 ； 而 体 力 无 法 支 撑 学 业 的 消 耗 ， 孩 子 就 会 容 易 疲 劳 ， 降 低 学 习 效 率 。 拓 展 训 练 ， 耐 力 力 量 ， 平 衡 ， 柔 韧 ， 韵 律 感 觉 统 合 课 前 庭 本 体 触 觉 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 组 织 来 自 身 体 及 环 境 之 感 觉 的 过 程 ， 使 得 身 体 能 在 环 境 中 有 效 的 运 用 手 部 精 细 动 作 前 庭 ： 维 持 平 衡 ， 维 持 正 确 姿 势 ， 发 展 出 身 体 两 侧 协 调 的 动 作 能 力 ， 让 眼 球 清 楚 对 焦 ， 视 觉 空 间 直 觉 和 方 向 感 ， 听 觉 和 语 言 发 展 ， 动 作 发 展 ， 情 绪 ， 睡 眠 触 觉 ： 情 绪 稳 定 ， 减 少 焦 虑 ， 增 强 自 信 心 ， 人 际 交 往 的 能 力 本 体 ： 维 持 姿 势 ， 肌 肉 张 力 ， 动 作 计 划 能 力 ， 大 小 肌 肉 动 作 协 调 ， 提 升 注 意 力 和 记 忆 力 ， 提 升 抗 压 能 力 ， 促 进 合 作 ， 改 善 冲 动 ， 促 进 自 我 管 理 能 力 ， 自 动 自 发 能 力 ， 改 善 睡 眠 质 量 听 知 觉 视 知 觉 学 习 策 略 训 练 思 维 导 图 方 法 整 合 阅 读 扩 展 数 学 思 维 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 思 维 导 图 方 法 整 合 阅 读 拓 展 数 学 思 维 一 对 一 测 评 家 长 报 告 学 生 测 评 测 评 师 观 察 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 该 系 统 由 家 长 报 告 、 学 生 测 评 、 测 评 师 观 察 三 部 分 组 成 ， 在 大 数 据 库 和 科 学 计 算 方 法 的 支 持 下 ， 生 成 详 尽 测 评 报 告 ， 定 位 每 一 位 学 生 的 学 习 能 力 状 况 ， 成 为 智 能 配 课 系 统 为 孩 子 定 制 专 属 课 程 的 重 要 依 据 ， 同 时 也 帮 您 正 确 认 识 孩 子 的 学 习 能 力 水 平 家 庭 服 务 体 系 家 长 课 堂 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 家 长 课 堂 ： 家 庭 育 儿 方 法 分 享 ， 完 善 儿 童 心 理 健 康 ， 改 善 亲 子 关 系 ， 给 爱 孩 子 的 父 母 更 大 的 科 学 支 持 家 庭 学 习 指 导 方 案 ： 从 家 庭 ， 学 校 ， 社 会 三 个 方 面 分 享 更 科 学 的 完 善 的 育 儿 方 法 情 感 儿 童 心 理 调 整 里 奥 未 来 课 程 体 系 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 情 感 力 是 以 情 商 （ E m o t i o n a l Q u o t i e n t ） 为 代 表 的 心 理 能 力 的 总 和 。 包 括 一 个 人 如 何 正 确 了 解 自 我 、 管 理 自 身 情 绪 、 识 别 他 人 情 绪 、 正 确 处 理 人 际 关 系 、 与 他 人 展 开 沟 通 等 能 力 。 为 什 么 选 择 里 奥 未 来 C L A S S S E T T I N G 学 习 能 力 研 究 训 练 工 作 持 续 2 5 年 核 心 教 研 团 队 平 均 拥 有 超 过 1 0 年 专 业 经 验 十 余 位 全 国 儿 童 教 育 、 心 理 、 医 疗 等 领 域 专 家 鼎 力 支 持 定 期 开 设 专 家 讲 座 ， 家 长 学 堂 同 时 为 教 学 提 供 科 学 性 与 权 威 性 保 障 教 师 来 源 于 心 理 学 、 体 育 学 、 教 育 学 等 本 科 及 以 上 专 业 七 大 项 目 考 试 。 6 人 为 一 班 ， 保 证 教 学 精 品 化 优 化 师 资 力 量 分 配 给 每 个 孩 子 平 等 成 长 的 机 会 教 学 经 验 专 家 团 队 师 资 保 障 小 班 教 学 七 大 能 力 提 升 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 听 觉 注 意 力 记 忆 力 听 广 度 、 听 分 辨 、 听 信 息 加 工 、 听 空 间 、 听 理 解 发 散 思 维 能 力 、 创 造 力 、 动 手 能 力 、 编 创 故 事 能 力 想 象 力 应 试 能 力 逻 辑 思 维 能 力 ， 举 一 反 三 、 全 面 审 题 ， 数 理 概 念 、 写 作 水 平 沟 通 能 力 语 言 表 达 能 力 。 文 字 表 达 能 力 ， 主 动 表 达 点 氛 围 表 达 能 力 情 绪 管 控 能 力 减 弱 暴 躁 举 动 ， 不 过 于 多 愁 善 感 ， 提 高 抗 挫 能 力 视 觉 注 意 力 记 忆 力 视 广 度 、 视 分 辨 、 视 信 息 加 工 、 视 空 间 、 视 理 解 运 动 能 力 本 体 感 、 前 庭 平 衡 觉 身 体 与 大 脑 相 互 协 调 、 肌 力 增 强 百 分 之 九 十 的 学 员 半 年 以 上 能 力 明 显 提 升 E d u c a t i o n a l c o n c e p t 学 习 能 力 提 升 专 注 力 提 升 、 听 课 效 果 增 强 、 学 习 效 率 提 高 、 学 习 方 法 改 进 自 主 学 习 能 力 ， 分 析 与 解 决 问 然 的 能 力 增 强 、 创 新 能 力 人 际 关 系 融 洽 、 自 信 旧 光 独 立 的 性 格 。 处 理 困 难 能 力 强 热 爱 运 动 、 运 动 能 力 强 。 具 有 坚 韧 、 团 结 、 积 极 完 争 的 体 育 精 神 核 心 素 养 提 高 运 动 素 质 提 高 生 活 能 力 提 高 感 统 失 调 表 现 s e n s o r y i n t e g r a t i o n 前 庭 觉 失 调 V e s t i b u l a r s e n s e 前 庭 觉 是 影 响 孩 子 成 长 和 学 习 发 展 重 要 能 力 。 前 庭 接 收 脸 部 正 前 方 视 、 听 、 味 、 触 的 信 息 ， 筛 选 过 再 传 入 大 脑 ， 并 选 择 正 确 的 信 息 做 回 应 ， 被 称 为 大 脑 的 门 槛 。 前 庭 觉 必 须 和 空 间 感 取 得 完 全 协 调 才 能 正 确 辨 别 空 间 位 置 。 前 庭 平 衡 感 失 调 的 表 现 ： 好 动 不 安 ， 易 跌 倒 ， 注 意 力 不 集 中 ， 上 课 不 专 心 ， 调 皮 任 性 ， 爱 挑 剔 。 查 看 更 多 触 觉 能 力 不 佳 t a c t i l e s e n s a t i o n 触 觉 也 叫 皮 肤 觉 。 是 人 认 识 世 界 的 第 一 通 道 ， 它 影 响 人 对 环 境 的 第 一 判 断 ， 也 影 响 人 对 自 身 的 情 绪 控 制 及 对 他 人 的 情 绪 识 别 。 对 性 格 与 情 商 影 响 较 大 。 触 觉 能 力 不 佳 的 表 现 ： 触 觉 敏 感 （ 防 卫 过 当 ） ： 对 外 界 的 刺 激 适 应 性 弱 ， 仅 对 固 有 经 验 有 安 全 感 。 怕 生 、 胆 怯 、 不 喜 欢 拥 挤 、 排 斥 新 事 物 、 常 陷 于 孤 独 、 吸 手 指 等 。 触 觉 迟 钝 （ 反 应 不 足 ） ： 反 应 慢 ， 动 作 不 灵 活 ， 缺 乏 自 我 意 识 ， 我 行 我 素 ， 容 易 打 架 等 。 查 看 更 多 本 体 感 失 调 P r o p r i o c e p t i o n 本 体 感 又 称 为 “ 深 度 感 觉 ” ， 是 指 来 自 四 肢 、 肌 肉 、 器 官 等 的 位 置 觉 、 运 动 觉 、 震 动 觉 ； 简 单 来 说 ， 就 是 人 体 对 自 身 的 感 觉 ， 是 人 身 体 中 的 地 图 。 人 们 能 够 不 经 由 视 觉 进 行 吃 饭 、 穿 衣 等 活 动 ， 就 是 本 体 感 的 直 接 体 现 。 本 体 感 不 强 的 表 现 ： 缺 乏 自 信 ， 消 极 退 缩 ， 手 脚 笨 拙 ， 动 作 缓 慢 拖 拉 、 没 有 上 进 心 、 缺 乏 自 信 心 ， 走 路 撞 桌 椅 ， 组 织 条 理 差 ， 语 言 表 现 能 力 差 。 查 看 更 多 教 学 环 境 T E A C H I N G E N V I R O N M E N T 里 奥 未 来 儿 童 训 练 中 心 专 注 儿 童 不 是 所 有 的 长 大 都 叫 成 长 新 闻 动 态 T E L A T E S T N E W S 学 习 英 语 的 重 要 性 2 0 2 0 - 0 7 - 1 1 在 当 今 这 个 学 习 英 语 风 潮 盛 行 的 社 会 ， 英 语 似 乎 已 经 成 为 了 我 们 生 活 中 不 可 或 缺 的 一 部 分 ， 而 我 们 到 底 为 什 么 要 学 英 语 呢 ？ 学 习 英 语 的 重 要 性 到 底 体 现 在 哪 里 呢 ？ 　 　 学 习 英 语 的 重 要 性 ① 英 语 是 当 今 世 界 上 主 要 的 国 际 通 用 语 言 这 一 ， 也 是 世 界 上 广 泛 使 用 的 语 言 。 据 1 9 8 6 . . . 所 谓 开 发 右 脑 , 就 是 不 到 一 秒 闪 一 张 卡 片 ? 2 0 2 0 - 0 7 - 1 1 近 些 年 来 ， 中 国 的 早 期 教 育 发 展 迅 猛 ， 各 种 早 教 机 构 如 雨 后 春 笋 般 在 各 个 城 市 出 现 ， 父 母 们 每 到 周 末 就 送 孩 子 参 加 各 种 早 教 培 训 班 。 日 前 ， 上 海 市 质 量 协 会 用 户 评 价 中 心 发 布 《 上 海 幼 儿 早 期 教 育 （ 0 - 6 岁 ） 状 况 调 查 》 报 告 显 示 ， 上 海 家 长 中 ， 5 7 . 1 % 表 示 为 孩 子 报 了 早 . . . M o r e t h a n g r o w i n g   u p — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 公 司 地 址 ： 济 宁 市 太 白 湖 新 区 济 宁 体 育 中 心 1 0 5 商 铺                                       邮 箱 ： l a w l e d u . @ 1 6 3 . c o m                                             联 系 电 话 ： 0 5 3 7 - 2 5 5 0 0 6 6   1 3 1 7 6 7 9 6 1 9 6                                                                       号 案 号 : 鲁 I C P 备 2 0 2 0 0 3 8 3 5 3 技 术 支 持 ： 葱 花 网 络 | 管 理 登 录 | 本 站 支 持   - -

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