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所属分类： 儿童亲子

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最后点入：2023-05-05 13:17:34 · 加入时间：2023-05-05 13:17:34

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天童教育、 少儿英语、 素质教育、 天童美语、

网站描述词(139个字符):
天童教育创立于2004年7月4日，始终专注儿童素质教育，以多元能力培养为主轴，以发展语言能力为核心，致力于构建孩子未来一生的学习力。传承天童素质教育基因，践行“浸入式学习”、“互动式学习”、“快乐学习”、“多元智能学习”和“家庭式学习”五大教学理念，引导孩子成为学习的真正主角。

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沈 阳 市 天 童 快 乐 美 语 培 训 中 心 网 站 首 页 教 学 模 式 课 程 设 置 新 闻 动 态 校 区 新 闻 行 业 资 讯 下 载 专 区 关 于 我 们 品 牌 介 绍 诚 聘 英 才 首 页 关 于 我 们 教 学 模 式 下 载 专 区 网 站 首 页 教 学 模 式 课 程 设 置 新 闻 动 态 校 区 新 闻 行 业 资 讯 下 载 专 区 关 于 我 们 品 牌 介 绍 诚 聘 英 才 天 童 专 注 素 质 成 长 所 以 更 专 业 持 续 激 发 兴 趣 | 强 化 核 心 技 能 天 童 专 注 素 质 成 长 所 以 更 专 业 持 续 激 发 兴 趣 | 强 化 核 心 技 能 申 请 试 听 课 程 — 线 上 线 下 同 步 平 台 — 立 即 报 名 天 童 教 育 帮 助 全 中 国 的 儿 童 学 好 英 语 ， 赢 在 未 来 ！ 权 威 媒 体 新 闻 媒 体 对 天 童 教 育 的 报 道 天 童 教 育 请 您 和 我 们 一 起 “ 一 位 年 轻 的 妈 妈 带 着 三 四 岁 的 女 儿 出 门 逛 街 , 女 儿 哭 闹 着 不 肯 自 己 走 路 。 于 是 她 蹲 了 下 来 想 . . . V I E W m o r e 一 方 有 难 ， 八 方 支 援 ， 西 安 天 一 件 事 坚 持 一 天 ， 是 心 血 来 潮 ， 坚 持 一 年 ， 是 精 神 可 嘉 ， 坚 持 十 年 ， 则 是 一 种 责 任 。 自 2 0 . . . V I E W m o r e 天 童 教 育 课 程 升 级 ， 快 乐 翻 倍 2 0 2 0 年 1 2 月 1 1 日 ， 随 着 5 0 名 天 童 美 语 的 教 师 顺 利 结 业 并 各 自 回 到 相 应 地 区 天 童 美 . . . V I E W m o r e 天 童 用 素 质 教 育 ， 陶 冶 孩 子 文 人 人 都 知 道 成 功 的 喜 悦 有 多 好 ， 但 真 正 愿 意 努 力 付 出 的 人 却 很 少 。 成 功 的 前 提 是 建 立 在 梦 想 . . . V I E W m o r e 不 忘 初 心 不 断 出 发 | 天 老 师 是 辛 勤 的 园 丁 ， 培 育 着 桃 李 ; 老 师 是 红 烛 ， 燃 烧 自 己 ， 照 亮 我 们 ; 老 师 是 春 蚕 ， 默 默 无 . . . V I E W m o r e 最 新 动 态 用 专 业 和 热 情 ， 谱 写 每 一 天 的 精 彩 了 解 更 多 2 2 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 孩 子 脾 气 特 别 犟 不 听 话 ， 父 母 应 该 怎 么 处 理 ？ 2 2 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 如 何 培 养 孩 子 的 自 觉 性 和 主 动 性 ？ 孩 子 能 做 的 事 尽 可 能 让 孩 子 自 己 做 ， 让 孩 子 学 会 规 划 自 己 的 事 。 换 句 话 说 ， 要 减 少 孩 子 的 依 赖 性 ， 不 要 什 么 事 都 替 孩 子 操 心 ， 什 么 事 都 替 孩 子 做 好 。 培 养 孩 子 自 主 学 习 的 前 提 是 培 养 孩 子 独 立 自 主 的 能 力 。 那 么 如 何 培 养 孩 子 的 自 觉 性 和 主 动 性 ？ 一 起 来 看 看 吧 。   1 、 保 持 良 好 2 2 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 孩 子 心 理 太 脆 弱 ， 家 长 该 怎 么 处 理 ？ 在 孩 子 的 成 长 过 程 中 ， 家 长 们 肯 定 会 遇 到 这 样 的 情 况 ： 孩 子 们 过 分 脆 弱 ， 不 能 接 受 任 何 形 式 的 批 评 。 有 些 家 长 会 觉 得 这 是 正 常 现 象 ， 毕 竟 孩 子 们 都 还 小 ， 需 要 更 好 的 呵 护 。 但 事 实 上 ， 过 分 溺 爱 孩 子 、 只 表 扬 而 不 准 批 评 ， 会 让 孩 子 们 变 得 更 加 脆 弱 和 自 我 中 心 ， 削 弱 他 们 的 人 际 交 往 能 力 和 1 9 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 如 何 提 高 孩 子 注 意 力 ？ 注 意 力 是 一 切 学 习 的 基 础 ， 注 意 力 好 的 孩 子 ， 无 论 做 什 么 事 情 都 容 易 进 入 状 态 ， 做 事 效 率 高 ， 也 不 容 易 受 外 界 的 干 扰 。 孩 子 注 意 力 不 集 中 ， 父 母 该 怎 样 去 引 导 呢 ?   1 、 养 成 好 习 惯   在 孩 子 专 注 的 做 某 件 事 的 时 候 ， 父 母 不 要 分 心 或 者 打 扰 。 让 孩 子 在 做 题 的 时 候 ， 1 9 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 怎 样 让 孩 子 养 成 自 律 的 习 惯 ？ 我 们 在 教 育 孩 子 的 时 候 ， 总 是 希 望 孩 子 能 够 有 自 律 、 有 上 进 心 、 认 真 做 事 的 好 习 惯 。 自 律 对 于 每 个 孩 子 来 说 是 非 常 重 要 的 ， 心 理 学 家 做 过 研 究 ， 孩 子 在 年 龄 小 的 时 候 ， 自 律 性 都 是 非 常 薄 弱 的 ， 因 此 孩 子 自 律 是 需 要 依 靠 父 母 的 培 养 。   1 、 制 定 规 矩   有 了 明 确 的 目 1 9 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 孩 子 撒 谎 ， 家 长 要 怎 么 处 理 ？ 孩 子 撒 谎 ， 家 长 怎 么 处 理 ？ 天 童 美 语 认 为 ， 家 长 面 对 孩 子 撒 谎 ， 需 要 多 跟 孩 子 沟 通 交 流 ， 详 细 了 解 他 的 心 理 变 化 。 可 以 告 诉 孩 子 说 谎 的 害 处 ， 同 时 家 长 以 身 作 则 ， 不 要 经 常 欺 骗 孩 子 ， 相 信 孩 子 慢 慢 就 可 以 改 正 过 来 了 ， 需 要 耐 心 。   1 、 不 打 骂 孩 子   有 些 家 长 认 为 1 6 2 0 2 3 - 0 4 天 童 美 语 ： 怎 么 带 孩 子 探 寻 人 生 的 奥 妙 ？ 孩 子 成 长 的 模 样 不 止 一 种 教 育 是 什 么 ？ 是 古 代 官 宦 显 达 之 人 的 阶 级 特 权 ？   对 此 ， 孔 子 带 着 “ 有 教 无 类 ” 站 了 出 来 ， 创 办 私 学 ， 主 张 不 分 地 区 不 按 地 位 ， 广 收 门 徒 ， 打 破 了 地 域 和 身 份 的 限 制 ， 使 得 教 育 的 范 围 得 以 延 申 到 不 同 阶 级 的 人 群 中 。   教 育 是 什 么 ？ 是 不 是 要 教 导 孩 子 从 小 抑 制 天 性 教 学 模 式 课 程 设 置 最 新 动 态 校 区 新 闻 行 业 资 讯 下 载 专 区 A P P 下 载 关 于 我 们 集 团 介 绍 诚 聘 英 才 联 系 我 们 地 址 ： 辽 宁 省 沈 阳 市 大 东 区 小 北 关 街 2 7 - 3 号 E m a i l ： t i a n t o n g 9 9 9 @ 1 2 6 . c o m 官 方 公 众 号 官 方 抖 音 号 意 见 反 馈 C o p y r i g n t © 2 0 2 0 © 沈 阳 市 天 童 快 乐 美 语 培 训 中 心 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 辽 I C P 备 1 2 0 1 4 0 4 8 号 - 1 联 系 我 们 地 址 ： 辽 宁 省 沈 阳 市 大 东 区 小 北 关 街 2 7 - 3 号 E m a i l ： t i a n t o n g 9 9 9 @ 1 2 6 . c o m 电 话 ： 0 2 4 - 8 8 5 3 9 9 9 5 官 方 公 众 号 官 方 抖 音 号 意 见 反 馈 C o p y r i g n t © 2 0 2 0 © 沈 阳 市 天 童 快 乐 美 语 培 训 中 心 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 辽 I C P 备 1 2 0 1 4 0 4 8 号 - 1

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