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北京敬文教育研究院、 北京敬文、 敬文研究院、 北京敬文堂教育科技研究院、 学校文化设计、 教育品牌、 校园环境设计、 课程开发、 学校景观设计、 学校形象设计、

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北京敬文堂教育科技研究院（简称敬文教育研究院、敬文研究院），是在工商部门注册的正规机构。由多位教育工作者共同发起，凝聚各方智慧和力量，致力于教育文化现状与学校文化发展的研究。

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北 京 敬 文 教 育 研 究 院 官 网 _ 敬 文 研 究 院 _ 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 官 网 | 敬 文 堂 | 学 校 文 化 设 计 | 学 校 理 念 体 系 设 计 收 藏 本 站 我 的 资 料 我 的 订 单     查 看 手 机 网 站 其 他 帐 号 登 录 ： 注 册 登 录       《 学 校 文 化 设 计 》 新 书 专 题 首 页 H o m e 研 究 院 介 绍 N a v 动 态 资 讯 N a v 专 家 观 点 N a v 教 育 思 考 N a v 研 究 成 果 N a v 中 教 设 计 联 盟 N a v | 研 究 院 简 介 | 研 究 院 文 化 | 研 究 院 团 队 | 研 究 方 向 | 研 究 院 服 务 项 目 | 人 员 招 聘 | 联 系 我 们 | 研 究 院 动 态 | 教 育 新 闻 | 教 育 视 点 | 教 育 政 策 | 沈 曙 虹 专 栏 | 张 东 娇 专 栏 | 刘 海 滨 专 栏 《 学 校 文 化 设 计 》 新 书 | 《 敬 观 》 | 《 海 聊 学 校 文 化 设 计 》 | 教 育 观 察 与 学 校 管 理 | 幼 儿 园 管 理 与 发 展 | 名 校 长 教 育 思 想 | 名 园 长 教 育 思 想 | 古 今 中 外 名 家 思 想 汇 集 | 学 校 文 化 项 目 咨 询 与 诊 断 | 学 校 办 学 理 念 与 课 程 体 系 策 划 设 计 | 学 校 标 志 与 视 觉 形 象 设 计 | 学 校 空 间 与 环 境 文 化 设 计 | 学 校 文 化 传 播 与 推 广 | 优 秀 设 计 推 荐 与 赏 析 | | 联 盟 动 态 | 联 盟 通 知 公 告 | 联 盟 介 绍 | 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 | 活 动 回 顾 | 联 盟 大 家 庭 | 校 园 文 化 设 计 机 构 项 目 供 需 表 H O M E | 研 究 院 研 究 方 向 | 服 务 项 目   |   项 目 咨 询   |   联 系 我 们 中 教 设 计 联 盟 官 网 （ 网 站 由 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 建 设 并 维 护 ） 研 究 院 动 态 更 多 > > 刘 海 滨 院 长 受 邀 为 新 疆 喀 什 岳 普 湖 县 教 育 系 统 进 行 学 校 文 化 培 训 刘 海 滨 院 长 受 邀 为 新 疆 喀 什 岳 普 湖 县 教 育 系 统 进 行 学 校 文 化 培 训 2 0 2 3 年 5 月 3 日 ， 《 学 校 文 化 设 计 》 作 者 、 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 院 长 刘 海 滨 受 邀 为 新 疆 喀 什 岳 普 湖 县 教 育 系 统 进 行 学 校 文 化 培 训 。 培 训 的 主 题 为 《 以 视 觉 力 提 升 学 校 文 化 - 学 校 视 觉 与 环 境 文 化 设 计 的 策 略 与 实 践 》 ， 1 3 0 页 的 P P T ， 以 系 统 的 理 论 思 考 和 多 年 的 案 例 实 践 呈 现 给 岳 普 湖 县 的 学 校 管 理 者 ， 深 受 大 家 的 好 评 。 研 究 院 动 态 更 多 > > 刘 海 滨 院 长 受 邀 为 新 疆 喀 什 岳 普 湖 县 教 育 系 统 进 行 学 校 文 化 培 训 2 0 2 3 - 0 5 - 0 5 2 0 2 3 年 5 月 3 日 ， 《 学 校 文 化 设 计 》 作 者 、 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 院 长 刘 海 滨 受 邀 为 新 疆 喀 什 岳 普 湖 县 教 育 系 统 进 行 学 校 文 化 培 训 。 培 训 的 主 题 为 《 以 视 觉 力 提 升 学 校 文 化 - 学 校 视 觉 与 环 境 文 化 设 计 的 策 略 与 实 践 》 ， 1 3 0 页 的 P P T ， 以 系 统 的 理 论 思 考 和 多 年 的 案 例 实 践 呈 现 给 岳 普 湖 县 的 学 校 管 理 者 ， 深 受 大 家 的 好 评 。 《 学 校 文 化 设 计 》 现 货 销 售 中 ！ 2 0 2 3 - 0 4 - 1 7 《 学 校 文 化 设 计 》 已 开 启 现 货 销 售 ， 天 猫 、 孔 夫 子 、 校 长 智 库 等 网 络 平 台 销 售 中 ！ 搜 索 关 键 词 \ " 学 校 文 化 设 计 刘 海 滨 \ " 即 可 。 或 直 接 在 本 站 用 微 信 扫 码 购 买 。 下 面 是 大 家 收 到 货 后 发 过 来 的 部 分 照 片 集 。 通 过 下 图 您 可 以 直 观 的 快 速 的 了 解 《 学 校 文 化 设 计 》 这 本 书 当 代 著 名 教 育 学 家 顾 明 远 先 生 为 《 学 校 文 化 设 计 》 题 写 书 名 2 0 2 3 - 0 3 - 1 6 近 日 ， 已 9 4 岁 高 龄 ， 当 代 著 名 教 育 学 家 、 中 国 教 育 学 会 名 誉 会 长 、 北 京 师 范 大 学 资 深 教 授 顾 明 远 先 生 为 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 院 长 刘 海 滨 新 书 《 学 校 文 化 设 计 》 题 写 书 名 。 顾 先 生 的 题 词 给 了 我 们 莫 大 的 鼓 舞 ！ 使 我 们 深 感 荣 幸 ！ 受 宠 若 惊 ！ 备 受 鼓 励 ！ 限 时 预 售 ！ 七 年 打 磨 ， 只 为 臻 美 。 《 学 校 文 化 设 计 》 正 式 预 售 ， 4 月 初 发 货 ！ 2 0 2 3 - 0 3 - 0 3 这 是 一 本 迟 到 太 久 的 书 。 七 年 前 就 开 始 酝 酿 、 执 笔 ， 却 拖 到 了 现 在 。 这 期 间 我 经 历 了 多 次 的 灰 心 、 焦 虑 ， 进 展 的 缓 慢 不 断 刷 新 我 所 设 定 的 时 间 底 线 。 但 终 于 不 负 努 力 ， 它 终 于 要 问 世 了 。 这 也 是 一 本 浓 缩 的 书 。 一 开 始 规 划 是 以 丛 书 的 形 式 写 四 本 ， 可 惜 ， 恰 逢 出 版 业 政 策 紧 缩 ， 书 号 变 得 非 常 稀 缺 。 也 为 了 更 好 把 控 书 的 质 量 ， 最 终 ， 四 本 合 一 。 从 事 学 校 （ 幼 儿 园 ） 文 化 研 究 、 学 校 （ 幼 儿 园 ） 文 化 设 计 二 十 年 有 余 ， 去 过 不 少 学 校 和 幼 儿 园 ， 实 操 过 大 大 小 . . . 致 敬 2 0 2 2 ， 五 十 多 场 会 议 及 学 校 文 化 培 训 ， 9 个 学 校 理 念 体 系 的 策 划 与 提 升 项 目 ！ 1 0 0 条 音 视 频 。 2 0 2 3 - 0 1 - 2 1 点 击 ‍ 查 看 - 敬 视 频 ‍ 2 0 2 2 年 ， 是 不 平 凡 的 一 年 ， 但 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 依 旧 砥 砺 前 行 ， 收 获 满 满 。 简 要 回 顾 ， 这 一 年 ， 离 京 5 次 ， 线 下 交 流 及 学 校 文 化 培 训 6 次 ， 线 上 会 议 5 2 次 ， 完 成 9 所 中 小 学 及 幼 儿 园 的 理 念 策 划 项 目 ， 为 这 9 所 学 校 进 行 了 全 新 理 念 体 系 的 梳 理 、 构 建 与 提 升 。 完 成 3 所 学 校 室 内 空 间 文 化 与 室 外 景 观 文 化 的 全 新 设 计 ， 为 这 3 所 学 校 的 环 境 注 入 新 的 活 力 和 文 化 内 涵 。 录 制 《 敬 观 》 视 频 4 5 个 ， 《 敬 观 》 、 《 海 聊 学 校 文 化 设 . . . 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 中 标 常 州 市 教 科 院 附 属 高 级 中 学 文 化 设 计 项 目 2 0 2 2 - 1 2 - 1 5 2 0 2 2 年 1 2 月 1 2 日 ， 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 中 标 常 州 市 教 科 院 附 属 高 级 中 学 文 化 设 计 项 目 ， 为 常 州 市 教 科 院 附 属 高 级 中 学 提 供 办 学 理 念 体 系 设 计 和 课 程 体 系 、 建 筑 命 名 、 景 观 命 名 等 设 计 ， 含 核 心 理 念 、 办 学 理 念 、 办 学 目 标 、 育 人 目 标 、 校 训 等 。 常 州 市 教 科 院 附 属 高 级 中 学 是 常 州 市 教 育 局 为 进 一 步 扩 大 优 质 高 中 教 育 资 源 ， 打 造 “ 教 科 院 ” 教 育 高 地 而 创 办 的 一 所 现 代 化 、 高 品 质 的 局 属 公 办 高 中 ， 是 常 州 市 教 育 科 学 研 究 院 教 学 研 究 的 实 践 基 . . . 2 0 2 2 新 课 程 将 推 动 学 校 文 化 升 级 和 迭 代 - 第 二 场 新 课 标 与 学 校 文 化 研 讨 会 顺 利 举 办 2 0 2 2 - 0 6 - 2 4 2 0 2 2 年 6 月 1 5 日 晚 ， 由 中 教 设 计 联 盟 、 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 主 办 的 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 会 ” 第 二 场 顺 利 举 办 ！ 本 次 直 播 由 该 活 动 的 发 起 人 刘 海 滨 主 持 ， 对 话 嘉 宾 为 中 教 设 计 联 盟 顾 问 、 “ 教 育 是 经 济 发 展 的 第 一 引 擎 ” 理 念 的 提 出 与 忠 实 的 践 行 者 、 中 国 人 生 科 学 学 会 教 育 策 划 专 业 委 员 会 刘 佳 瑞 会 长 。 本 场 研 讨 的 主 题 是 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 融 合 探 寻 ” ， 围 绕 新 课 标 “ 新 ” 在 哪 里 、 新 课 标 带 来 的 文 化 冲 击 是 什 么 、 基 于 . . . 新 课 标 对 学 校 价 值 观 的 提 升 与 完 善 提 供 了 非 常 好 的 契 机 和 依 据 。 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 研 讨 会 第 一 场 顺 利 举 办 ！ 2 0 2 2 - 0 6 - 1 6 2 0 2 2 年 6 月 2 日 晚 ， 由 中 教 设 计 联 盟 、 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 主 办 的 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 会 ” 第 一 场 如 期 举 行 。 本 次 直 播 由 活 动 发 起 人 刘 海 滨 会 长 主 持 ， 南 京 市 教 育 科 学 研 究 所 原 副 所 长 、 中 教 设 计 联 盟 顾 问 沈 曙 虹 和 重 庆 采 辞 教 育 科 技 研 究 院 院 长 马 建 斌 作 为 嘉 宾 进 行 了 对 话 交 流 。 大 家 就 《 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 》 （ 简 称 新 课 标 ） 是 否 可 以 成 为 学 校 文 化 策 划 设 计 的 依 据 、 有 哪 些 可 以 作 为 依 据 、 新 课 . . . 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 研 讨 第 二 场 — 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 融 合 探 寻 | 中 教 设 计 联 盟 新 课 标 解 读 | 新 课 标 与 学 校 文 化 建 设 2 0 2 2 - 0 6 - 1 1 深 度 领 会 新 课 标 理 念 ， 更 好 塑 造 学 校 文 化 中 教 设 计 联 盟 公 益 活 动 — — 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 第 二 场 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 融 合 探 寻 为 助 力 教 育 同 仁 、 设 计 师 们 理 解 、 领 会 新 课 程 标 准 的 理 念 ， 中 教 设 计 联 盟 、 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 特 别 开 展 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 ” 系 列 直 播 ， 以 “ 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） ” 为 题 展 开 交 流 ， 旨 在 引 领 大 家 更 加 科 学 、 理 性 地 设 计 学 校 文 化 ， 使 学 校 文 化 建 设 更 加 符 合 育 人 . . . 沈 曙 虹 受 邀 在 全 国 乡 村 学 校 校 园 文 化 建 设 公 益 研 修 营 中 做 主 题 培 训 2 0 2 2 - 0 6 - 1 1 5 月 1 7 日 至 6 月 2 日 ， 由 浙 江 大 学 教 育 学 院 、 浙 江 马 云 公 益 基 金 会 共 同 发 起 的 “ 乡 村 学 校 校 园 文 化 建 设 线 上 学 术 报 告 会 暨 公 益 研 修 活 动 ” 圆 满 举 办 ！ 本 次 活 动 共 有 来 自 全 国 的 中 小 学 校 长 6 0 0 余 人 参 加 。 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 顾 问 、 中 教 设 计 联 盟 顾 问 、 原 南 京 教 育 科 学 研 究 所 副 所 长 沈 曙 虹 受 邀 进 行 了 《 学 校 文 化 建 设 的 中 国 现 象 与 趋 势 》 、 《 乡 村 学 校 办 学 理 念 提 升 实 务 》 主 题 培 训 。 在 《 学 校 文 化 建 设 的 中 国 现 象 与 趋 势 》 培 训 中 ， 沈 曙 虹 教 授 从 “ 学 . . . 沈 曙 虹 专 栏 更 多 > > 沈 曙 虹 | 学 校 教 育 哲 学 辨 析 1 - 4 篇 汇 总 2 0 2 2 - 1 0 - 1 4 学 校 教 育 哲 学 的 概 念 兴 起 于 2 0 世 纪 8 0 年 代 的 英 国 ， 是 伴 随 着 学 校 发 展 规 划 项 目 而 出 现 的 ， 其 后 陆 续 传 播 到 欧 洲 、 澳 洲 、 北 美 等 地 。 此 概 念 在 2 0 世 纪 末 引 入 我 国 后 ， 逐 渐 受 到 教 育 研 究 者 的 关 注 ， 同 时 陆 续 应 用 于 学 校 发 展 规 划 、 学 校 课 程 规 划 、 学 校 文 化 建 设 等 办 学 实 践 领 域 。 近 年 来 ， 随 着 对 学 生 核 心 素 养 发 展 、 特 色 办 学 、 高 品 质 学 校 课 程 建 设 的 深 入 探 索 ， 学 校 教 育 哲 学 的 话 题 又 被 频 频 提 及 。 因 此 ， 科 学 阐 明 学 校 教 育 哲 学 的 内 涵 和 结 构 ， 将 有 助 . . . 沈 曙 虹 | 如 何 借 助 地 域 文 化 提 炼 办 学 理 念 - 学 校 文 化 设 计 案 例 2 0 2 2 - 0 7 - 1 5 作 者 / 沈 曙 虹 ， 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 首 席 顾 问 、 指 导 ， 联 系 电 话 ： 1 3 9 1 0 0 3 2 8 8 0 我 们 知 道 文 化 学 中 有 一 个 分 支 叫 地 缘 文 化 学 ， 是 从 区 域 空 间 自 然 属 性 的 特 征 和 差 异 出 发 探 讨 区 域 文 化 特 性 与 发 展 规 律 的 一 门 学 问 。 学 校 本 身 就 是 所 在 区 域 政 治 、 社 会 和 文 化 的 产 物 ， 具 有 与 生 俱 来 的 地 域 特 征 ， 因 此 学 校 在 自 身 文 化 演 进 中 就 不 可 避 免 地 打 上 鲜 明 的 地 缘 文 化 烙 印 。 例 如 ， 我 居 住 的 南 京 是 六 朝 古 都 、 十 朝 都 会 ， 是 南 北 文 化 、 吴 楚 文 化 、 海 陆 文 化 的 . . . 沈 曙 虹 | 必 须 重 视 办 学 理 念 的 “ 第 二 功 能 ” 2 0 2 2 - 0 6 - 2 2 说 到 办 学 理 念 ， 大 家 都 很 清 楚 ， 它 的 首 要 功 能 是 提 炼 和 传 递 学 校 的 办 学 思 想 ， 使 师 生 、 干 群 、 家 校 等 受 众 能 了 解 、 认 同 和 内 化 学 校 的 价 值 追 求 ， 进 而 在 这 样 的 理 念 感 召 和 规 约 下 同 心 同 德 、 共 创 未 来 。 除 此 以 外 ， 办 学 理 念 还 有 “ 第 二 功 能 ” 吗 ？ 如 果 有 ， 应 该 是 什 么 ？ 先 来 说 一 种 现 象 。 我 们 看 到 太 多 的 学 校 理 念 ， 遣 词 造 句 都 是 最 为 通 俗 明 了 甚 至 “ 老 套 ” 的 大 白 话 ， 让 人 一 看 就 看 懂 ， 甚 至 一 看 就 记 住 。 如 果 将 上 述 办 学 理 念 的 “ 首 要 功 能 ” 视 为 唯 一 功 能 . . . 沈 曙 虹 | 关 于 特 色 办 学 断 想 1 - 5 篇 集 合 2 0 2 2 - 0 6 - 1 5 沈 曙 虹 ， 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 首 席 顾 问 、 指 导 ， 联 系 电 话 ： 1 3 9 1 0 0 3 2 8 8 0 一 直 以 来 ， 关 于 学 校 要 不 要 办 出 特 色 的 争 议 始 终 不 断 。 作 为 特 色 办 学 的 坚 定 捍 卫 者 ， 我 曾 多 次 发 声 并 愿 意 持 续 发 声 ， 尽 我 所 能 澄 清 对 特 色 办 学 的 认 识 ， 阐 明 特 色 办 学 的 价 值 ， 以 助 推 更 多 学 校 走 上 科 学 的 特 色 办 学 之 路 。 沈 曙 虹 | 李 希 贵 们 为 何 不 赞 同 特 色 办 学 ？ — — 特 色 办 学 断 想 1 全 国 著 名 校 长 李 希 贵 先 生 曾 说 过 这 样 的 观 点 ： 希 望 学 校 没 多 少 特 色 ， 但 每 一 位 学 . . . 张 东 娇 专 栏 更 多 > > 张 东 娇 | 新 形 势 下 学 校 文 化 建 设 如 何 再 次 高 阶 发 力 ？ 2 0 2 2 - 1 2 - 2 2 导 读 面 对 新 形 势 的 高 位 要 求 ， 学 校 文 化 建 设 要 在 已 有 研 究 成 果 和 标 准 化 实 践 的 基 础 上 再 次 高 阶 发 力 ， 继 续 助 益 学 校 管 理 水 平 的 提 升 和 校 长 文 化 领 导 力 的 提 高 。 为 此 ， 提 出 分 类 管 理 、 分 层 建 设 、 分 步 工 作 三 条 建 议 。 全 文 共 5 9 2 4 字 ， 阅 读 大 约 需 要 1 2 分 钟 本 刊 从 不 收 取 任 何 审 稿 费 、 编 辑 费 、 版 面 费 《 中 小 学 管 理 》 唯 一 投 稿 邮 箱 ： z x x g l @ z x x g l . c o m 近 年 来 ， 以 学 校 文 化 建 设 为 抓 手 的 大 规 模 学 校 改 进 取 得 了 良 好 成 效 ， 普 遍 提 高 了 . . . 张 东 娇 丨 学 校 文 化 驱 动 模 型 ： 一 项 完 整 的 中 国 学 校 改 进 经 验 的 报 告 2 0 2 2 - 0 4 - 0 2 摘 要 ： 这 是 一 项 对 积 累 了 1 3 年 之 久 、 文 字 发 表 量 达 到 3 0 0 余 万 字 的 研 究 的 元 研 究 ， 立 足 于 政 府 、 大 学 、 学 校 三 方 合 作 模 式 ， 植 根 于 学 校 文 化 研 究 ， 作 用 于 学 校 改 进 实 践 。 学 校 文 化 驱 动 模 型 ， 是 以 学 校 文 化 建 设 为 抓 手 ， 驱 动 区 域 学 校 系 统 思 考 和 整 体 发 展 的 学 校 改 进 模 型 。 在 清 晰 阐 述 学 校 文 化 驱 动 模 型 知 识 系 统 的 基 础 上 ， 回 答 三 个 研 究 问 题 ： 模 型 构 建 有 哪 些 经 验 ？ 聚 焦 模 型 的 研 究 经 验 有 哪 些 ？ 应 用 模 型 的 大 规 模 学 校 改 进 经 验 有 哪 些 ？ 研 究 采 取 . . . 张 东 娇 | 当 前 学 校 文 化 建 设 和 研 究 的 三 个 长 进 点 2 0 2 1 - 0 8 - 0 9 导 读 学 校 文 化 建 设 是 以 学 校 文 化 为 抓 手 、 优 化 配 置 学 校 文 化 要 素 、 全 面 驱 动 学 校 系 统 思 考 和 整 体 改 进 的 一 套 管 理 思 想 和 操 作 框 架 ， 包 括 学 校 文 化 建 设 理 论 、 学 校 文 化 建 设 实 践 、 学 校 文 化 建 设 工 具 三 个 知 识 模 块 。 学 校 文 化 建 设 是 由 其 建 设 目 的 、 价 值 取 向 、 途 径 和 方 法 构 成 的 组 合 拳 ， 是 以 学 校 文 化 为 抓 手 、 优 化 配 置 学 校 文 化 要 素 、 全 面 驱 动 学 校 系 统 思 考 和 整 体 改 进 的 一 套 管 理 思 想 和 操 作 框 架 。 通 过 学 校 文 化 建 设 ， 学 校 可 以 引 导 师 生 持 续 乐 观 地 投 入 . . . 张 东 娇 ︱ 学 校 文 化 建 设 ： “ 穿 越 概 念 丛 林 ” 之 后 我 们 去 哪 儿 ？ 2 0 2 1 - 0 6 - 2 8 摘 要 ： 学 校 文 化 是 系 统 思 考 学 校 管 理 的 框 架 和 工 具 ， 但 不 是 唯 一 抓 手 。 在 学 校 文 化 建 设 从 自 发 到 自 觉 、 从 标 准 化 到 个 性 化 阶 段 的 发 展 过 程 中 ， 出 现 了 “ 概 念 丛 生 ” 的 现 象 ， 引 发 学 校 管 理 研 究 者 和 实 践 者 的 担 忧 和 反 思 。 我 们 一 直 穿 行 在 学 校 管 理 根 本 问 题 和 流 行 问 题 构 成 的 灌 木 丛 中 ， 企 望 通 过 管 理 逆 熵 做 功 获 得 、 增 加 确 定 性 和 安 全 感 。 想 拥 有 丛 林 ， 我 们 得 种 树 也 种 草 ， 一 棵 棵 地 、 一 片 片 地 种 , 努 力 培 育 学 校 文 化 之 树 ， 成 为 教 育 理 论 丛 林 的 一 部 分 ， . . . 刘 海 滨 专 栏 更 多 > > 当 代 著 名 教 育 学 家 顾 明 远 先 生 为 《 学 校 文 化 设 计 》 题 写 书 名 2 0 2 3 - 0 3 - 1 6 近 日 ， 已 9 4 岁 高 龄 ， 当 代 著 名 教 育 学 家 、 中 国 教 育 学 会 名 誉 会 长 、 北 京 师 范 大 学 资 深 教 授 顾 明 远 先 生 为 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 院 长 刘 海 滨 新 书 《 学 校 文 化 设 计 》 题 写 书 名 。 顾 先 生 的 题 词 给 了 我 们 莫 大 的 鼓 舞 ！ 使 我 们 深 感 荣 幸 ！ 受 宠 若 惊 ！ 备 受 鼓 励 ！ 视 频 | 我 为 什 么 要 把 这 本 书 设 计 一 个 标 志 2 0 2 3 - 0 3 - 1 1 《 学 校 文 化 设 计 》 这 本 书 拥 有 自 己 的 标 志 。 若 视 频 无 法 直 接 观 看 ， 可 点 击 地 址 ： h t t p s : / / w w w . i x i g u a . c o m / 7 2 0 8 5 2 7 5 0 0 3 0 8 4 4 7 7 7 7 视 频 | 《 学 校 文 化 设 计 》 8 个 篇 章 的 介 绍 2 0 2 3 - 0 3 - 1 1 《 学 校 文 化 设 计 》 一 共 八 个 篇 章 ， 第 一 篇 章 是 《 学 校 文 化 设 计 的 形 成 与 凝 聚 力 产 生 》 ， 我 从 文 化 的 定 义 、 内 涵 与 特 性 引 入 学 校 文 化 ， 并 分 析 了 学 校 文 化 的 结 构 、 功 能 等 ， 然 后 剖 析 当 下 学 校 文 化 建 设 存 在 的 问 题 ， 最 后 引 入 本 书 的 主 题 “ 学 校 文 化 设 计 ” 。 前 面 几 篇 文 章 看 起 来 有 点 老 生 常 谈 ， 实 则 为 了 普 及 学 校 文 化 的 基 础 知 识 ， 因 为 很 多 学 校 管 理 者 、 文 化 设 计 师 对 这 些 概 念 依 然 没 有 真 正 明 白 。 第 二 篇 章 《 学 校 文 化 设 计 的 价 值 与 文 化 力 塑 造 》 ， 正 式 进 入 . . . 限 时 预 售 ！ 七 年 打 磨 ， 只 为 臻 美 。 《 学 校 文 化 设 计 》 正 式 预 售 ， 4 月 初 发 货 ！ 2 0 2 3 - 0 3 - 0 3 这 是 一 本 迟 到 太 久 的 书 。 七 年 前 就 开 始 酝 酿 、 执 笔 ， 却 拖 到 了 现 在 。 这 期 间 我 经 历 了 多 次 的 灰 心 、 焦 虑 ， 进 展 的 缓 慢 不 断 刷 新 我 所 设 定 的 时 间 底 线 。 但 终 于 不 负 努 力 ， 它 终 于 要 问 世 了 。 这 也 是 一 本 浓 缩 的 书 。 一 开 始 规 划 是 以 丛 书 的 形 式 写 四 本 ， 可 惜 ， 恰 逢 出 版 业 政 策 紧 缩 ， 书 号 变 得 非 常 稀 缺 。 也 为 了 更 好 把 控 书 的 质 量 ， 最 终 ， 四 本 合 一 。 从 事 学 校 （ 幼 儿 园 ） 文 化 研 究 、 学 校 （ 幼 儿 园 ） 文 化 设 计 二 十 年 有 余 ， 去 过 不 少 学 校 和 幼 儿 园 ， 实 操 过 大 大 小 . . . 中 教 设 计 联 盟 公 告 更 多 > > 中 教 设 计 联 盟 2 0 2 3 年 度 发 展 交 流 会 （ 全 国 ） 将 于 4 月 1 9 日 举 行 2 0 2 3 - 0 4 - 1 7 2 0 2 0 年 前 加 入 的 理 事 和 有 意 愿 成 为 理 事 的 创 业 者 、 设 计 师 均 可 参 加 本 次 会 议 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 精 彩 视 频 回 放 2 0 2 2 - 0 6 - 2 4 好 消 息 ！ 应 一 些 未 报 名 参 会 朋 友 的 要 求 ， 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 视 频 已 剪 辑 ， 既 可 打 包 看 ， 亦 可 分 项 看 。 欢 迎 扫 码 了 解 。 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 圆 满 闭 幕 ！ 2 0 2 2 - 0 3 - 2 8 新 形 势 下 的 生 存 与 发 展 之 道 — — 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 圆 满 闭 幕 2 0 2 2 年 3 月 2 6 日 - 2 7 日 ， 由 中 国 教 育 设 计 联 盟 主 办 、 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 承 办 的 “ 新 形 势 下 的 生 存 与 发 展 之 道 — — 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 ” 成 功 举 办 。 本 次 论 坛 邀 请 1 9 位 教 育 设 计 领 域 的 理 论 与 实 践 专 家 、 文 化 设 计 企 业 管 理 者 分 享 真 知 灼 见 ， 传 达 最 前 沿 的 实 践 与 思 考 ， 为 学 校 文 化 设 计 者 共 寻 策 略 、 共 谋 发 展 。 这 是 联 盟 首 次 运 用 互 联 网 技 术 、 全 程 采 用 线 上 . . . 免 费 活 动 | 线 上 沙 龙 | 学 校 空 间 环 境 体 验 式 、 互 动 性 的 设 计 探 索 。 对 话 南 京 人 文 创 客 教 育 研 究 院 沈 阳 贝 宁 设 计 2 0 2 2 - 0 3 - 2 1 中 教 设 计 联 盟 公 益 活 动 - 线 上 沙 龙 直 播 主 题 ： 《 学 校 空 间 环 境 体 验 式 、 互 动 性 的 设 计 探 索 》 对 话 嘉 宾 ： 刘 海 滨 南 京 人 文 创 客 教 育 研 究 院 沈 阳 贝 宁 设 计 直 播 时 间 ： 2 0 2 2 年 3 月 2 1 日 晚 上 2 0 : 0 0 - 2 1 : 0 0 直 播 预 约 ： 下 图 海 报 识 别 二 维 码 福 利 ： 今 晚 有 在 线 互 动 奖 励 ， 幸 运 者 可 免 费 获 得 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 门 票 一 张 ， 今 晚 预 计 有 3 张 赠 送 ！ 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 将 于 4 天 后 开 始 ！ 报 名 者 可 以 通 过 以 下 链 接 了 解 ： 1 . 新 . . . 论 坛 参 会 方 式 来 啦 ！ 观 看 直 播 的 入 口 看 这 里 ！ 2 0 2 2 - 0 3 - 2 1 已 报 名 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 的 各 位 参 会 者 好 ！ 本 次 论 坛 的 直 播 平 台 已 确 定 用 小 鹅 通 软 件 ， 腾 讯 会 议 作 为 备 用 。 截 至 2 0 2 2 年 3 月 2 0 日 ， 所 有 报 名 的 参 会 者 手 机 号 均 已 导 入 平 台 内 ， 大 家 务 必 在 下 周 四 之 前 进 入 测 试 一 下 。 请 大 家 扫 下 面 二 维 码 进 入 ， 也 请 保 存 此 图 ， 以 防 关 键 时 刻 找 不 到 入 口 。 所 有 参 会 者 请 添 加 微 信 1 3 9 1 0 9 2 0 5 6 9 以 方 便 参 会 期 间 及 时 联 络 。 还 需 要 了 解 本 次 论 坛 请 访 问 此 文 ： 新 ！ 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 最 新 . . . 中 教 设 计 联 盟 公 益 活 动 - 线 上 沙 龙 正 式 开 启 ！ 今 日 对 话 知 名 学 校 文 化 设 计 机 构 - 成 都 问 对 教 育 2 0 2 2 - 0 3 - 1 7 中 教 设 计 联 盟 公 益 活 动 - 线 上 沙 龙 正 式 开 启 ！ 今 日 首 播 ！ ！ 中 教 设 计 联 盟 公 益 活 动 - 线 上 沙 龙 直 播 主 题 ： 《 漫 谈 学 校 文 化 设 计 的 策 略 与 方 法 》 对 话 嘉 宾 ： 刘 海 滨 成 都 问 对 教 育 直 播 时 间 ： 2 0 2 2 年 3 月 1 7 日 晚 上 2 0 : 0 0 - 2 1 : 0 0 直 播 预 约 ： 海 报 识 别 视 频 号 二 维 码 或 微 信 搜 索 视 频 号 ： 海 滨 聊 教 育 。 接 下 来 将 有 更 多 线 上 沙 龙 进 行 ， 欢 迎 关 注 视 频 号 海 滨 聊 教 育 ， 免 费 活 动 尽 在 掌 握 。 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 正 在 报 名 登 记 中 … … 欢 迎 点 击 . . . 中 教 设 计 联 盟 新 闻 动 态 更 多 > > 中 教 设 计 联 盟 2 0 2 3 年 度 发 展 交 流 会 （ 全 国 ） 于 4 月 1 9 日 顺 利 举 行 2 0 2 3 - 0 4 - 1 9 中 教 设 计 联 盟 2 0 2 3 年 度 发 展 交 流 会 （ 全 国 ） 于 4 月 1 9 日 顺 利 举 行 ， 本 次 交 流 会 采 用 线 上 的 方 式 。 全 部 部 分 同 仁 参 与 了 本 次 交 流 会 。 中 教 设 计 联 盟 2 0 2 3 年 度 发 展 交 流 会 （ 北 京 ） 顺 利 举 办 ！ 2 0 2 3 - 0 4 - 1 2 2 0 2 3 年 4 月 8 日 上 午 ， 中 教 设 计 联 盟 2 0 2 3 年 度 发 展 交 流 会 （ 北 京 ） 在 京 顺 利 举 办 ！ 会 议 由 中 教 设 计 联 盟 执 行 会 长 刘 海 滨 主 持 ， 联 盟 发 展 顾 问 刘 佳 瑞 、 副 会 长 王 新 飞 、 秘 书 长 张 莹 、 监 事 长 孙 斌 、 财 务 长 郭 丽 华 、 副 秘 书 长 张 维 、 牛 国 旭 等 参 加 会 议 。 交 流 会 第 一 个 环 节 ， 与 会 人 员 简 要 介 绍 了 自 己 当 前 的 优 势 项 目 及 擅 长 点 ， 相 互 间 就 感 兴 趣 的 地 方 进 行 提 问 、 答 疑 。 第 二 个 环 节 ， 大 家 对 中 教 设 计 联 盟 2 0 2 3 年 度 的 活 动 及 未 来 发 展 发 表 意 见 ， 最 终 . . . 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 精 彩 视 频 回 放 2 0 2 2 - 0 6 - 2 4 好 消 息 ！ 应 一 些 未 报 名 参 会 朋 友 的 要 求 ， 2 0 2 2 学 校 文 化 设 计 者 论 坛 视 频 已 剪 辑 ， 既 可 打 包 看 ， 亦 可 分 项 看 。 欢 迎 扫 码 了 解 。 2 0 2 2 新 课 程 将 推 动 学 校 文 化 升 级 和 迭 代 - 第 二 场 新 课 标 与 学 校 文 化 研 讨 会 顺 利 举 办 2 0 2 2 - 0 6 - 2 4 2 0 2 2 年 6 月 1 5 日 晚 ， 由 中 教 设 计 联 盟 、 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 主 办 的 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 会 ” 第 二 场 顺 利 举 办 ！ 本 次 直 播 由 该 活 动 的 发 起 人 刘 海 滨 主 持 ， 对 话 嘉 宾 为 中 教 设 计 联 盟 顾 问 、 “ 教 育 是 经 济 发 展 的 第 一 引 擎 ” 理 念 的 提 出 与 忠 实 的 践 行 者 、 中 国 人 生 科 学 学 会 教 育 策 划 专 业 委 员 会 刘 佳 瑞 会 长 。 本 场 研 讨 的 主 题 是 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 融 合 探 寻 ” ， 围 绕 新 课 标 “ 新 ” 在 哪 里 、 新 课 标 带 来 的 文 化 冲 击 是 什 么 、 基 于 . . . 新 课 标 对 学 校 价 值 观 的 提 升 与 完 善 提 供 了 非 常 好 的 契 机 和 依 据 。 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 研 讨 会 第 一 场 顺 利 举 办 ！ 2 0 2 2 - 0 6 - 1 6 2 0 2 2 年 6 月 2 日 晚 ， 由 中 教 设 计 联 盟 、 北 京 敬 文 堂 教 育 科 技 研 究 院 主 办 的 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 会 ” 第 一 场 如 期 举 行 。 本 次 直 播 由 活 动 发 起 人 刘 海 滨 会 长 主 持 ， 南 京 市 教 育 科 学 研 究 所 原 副 所 长 、 中 教 设 计 联 盟 顾 问 沈 曙 虹 和 重 庆 采 辞 教 育 科 技 研 究 院 院 长 马 建 斌 作 为 嘉 宾 进 行 了 对 话 交 流 。 大 家 就 《 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 》 （ 简 称 新 课 标 ） 是 否 可 以 成 为 学 校 文 化 策 划 设 计 的 依 据 、 有 哪 些 可 以 作 为 依 据 、 新 课 . . . 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 研 讨 第 二 场 — 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 融 合 探 寻 | 中 教 设 计 联 盟 新 课 标 解 读 | 新 课 标 与 学 校 文 化 建 设 2 0 2 2 - 0 6 - 1 1 深 度 领 会 新 课 标 理 念 ， 更 好 塑 造 学 校 文 化 中 教 设 计 联 盟 公 益 活 动 — — 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 第 二 场 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 融 合 探 寻 为 助 力 教 育 同 仁 、 设 计 师 们 理 解 、 领 会 新 课 程 标 准 的 理 念 ， 中 教 设 计 联 盟 、 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 特 别 开 展 “ 基 于 新 课 标 的 学 校 文 化 建 设 线 上 研 讨 ” 系 列 直 播 ， 以 “ 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） ” 为 题 展 开 交 流 ， 旨 在 引 领 大 家 更 加 科 学 、 理 性 地 设 计 学 校 文 化 ， 使 学 校 文 化 建 设 更 加 符 合 育 人 . . . 《 敬 观 》 更 多 > > 敬 观 ｜ 义 务 教 育 新 课 标 主 要 变 化 ｜ 新 课 标 解 读 音 频 2 0 2 2 - 0 5 - 0 3 前 几 天 《 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 》 正 式 发 布 ， 我 本 人 读 了 两 遍 ， 感 觉 变 化 还 是 不 小 的 。 据 说 这 次 新 课 表 的 修 订 从 2 0 1 9 年 启 动 ， 成 立 由 两 院 院 士 、 学 科 专 家 、 学 科 教 育 专 家 、 骨 干 教 师 、 教 育 管 理 者 等 近 3 0 0 人 组 成 的 修 订 组 ， 承 担 修 订 任 务 。 历 时 3 年 时 间 ， 可 以 说 凝 聚 了 一 大 批 专 家 学 者 的 智 慧 。 本 世 纪 初 ， 我 国 启 动 了 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 。 二 十 多 年 过 去 了 ， 课 程 改 革 有 了 长 足 进 步 ， 社 会 也 发 生 了 很 大 变 化 。 这 次 义 . . . 敬 观 - 美 ， 应 贯 穿 学 校 文 化 建 设 全 过 程 2 0 2 1 - 1 0 - 3 0 敬 观 - 学 校 文 化 的 一 些 现 实 状 况 。 从 学 校 文 化 问 题 中 感 知 优 秀 学 校 的 共 同 点 2 0 2 1 - 1 0 - 3 0 敬 观 - 听 班 主 任 工 作 艺 术 的 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 点 - - - 海 滨 教 育 观 察 2 0 2 1 - 1 0 - 3 0 敬 观 - 校 长 最 重 要 的 领 导 力 品 质 是 哪 些 - 也 聊 ： 校 长 ， 你 凭 什 么 领 导 别 人 2 0 2 1 - 1 0 - 2 5 敬 观 - 新 学 期 , 校 长 如 何 面 对 教 师 的 负 面 情 绪 2 0 2 1 - 1 0 - 2 5 《 海 聊 学 校 文 化 设 计 》 更 多 > > 干 货 ！ 学 校 办 学 理 念 体 系 凝 练 设 计 的 流 程 及 时 间 周 期 2 0 2 1 - 1 0 - 2 2 揭 秘 学 校 理 念 体 系 设 计 费 用 ， 学 校 办 学 理 念 策 划 收 费 状 况 2 0 2 1 - 1 0 - 2 0 学 校 办 学 理 念 体 系 的 条 目 都 包 括 什 么 ？ 设 计 多 少 内 容 合 适 2 0 2 1 - 1 0 - 1 9 学 校 文 化 设 计 包 括 什 么 ？ 校 园 文 化 设 计 又 指 什 么 ？ 2 0 2 1 - 1 0 - 1 8 ‍ 北 京 敬 文 教 育 研 究 院 是 中 教 设 计 联 盟 发 起 单 位 教 育 新 闻   |   教 育 视 点 更 多 > > 重 磅 ！ 教 育 部 印 发 《 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 》 2 0 2 2 - 0 4 - 2 5 教 育 部 关 于 印 发 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2 0 2 2 年 版 ） 的 通 知 教 材 〔 2 0 2 2 〕 2 号 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 ： 　 　 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 、 十 九 大 精 神 ， 落 实 全 国 教 育 大 会 部 署 ， 全 面 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 进 一 步 深 化 课 程 改 革 ， 现 将 新 修 订 的 义 务 教 育 课 程 方 案 和 语 文 等 1 6 个 课 程 标 准 印 发 给 你 们 ， 于 2 0 2 2 年 秋 季 学 期 开 始 执 行 。 　 　 各 地 要 统 筹 谋 划 、 系 统 推 进 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 . . . 中 央 财 政 2 0 2 3 年 安 排 1 5 6 0 亿 元 ， 支 持 提 高 义 务 教 育 学 校 公 用 经 费 保 障 水 平 2 0 2 3 - 0 5 - 0 6 为 深 入 贯 彻 落 实 党 的 二 十 大 精 神 ， 适 应 新 时 代 学 校 德 智 体 美 劳 “ 五 育 ” 并 举 需 要 ， 中 央 财 政 进 一 步 优 化 完 善 城 乡 统 一 、 重 在 农 村 的 义 务 教 育 经 费 保 障 机 制 ， 2 0 2 3 年 安 排 1 5 6 0 亿 元 ， 比 上 年 增 加 1 1 5 亿 元 ， 支 持 地 方 落 实 好 “ 两 免 一 补 ” 等 政 策 ， 进 一 步 提 高 义 务 教 育 学 校 公 用 经 费 保 障 水 平 。 提 高 学 校 生 均 公 用 经 费 基 准 定 额 经 国 务 院 批 准 ， 从 2 0 2 3 年 春 季 学 期 起 提 高 义 务 教 育 学 校 生 均 公 用 经 费 基 准 定 额 ， 小 学 由 年 生 均 6 5 0 元 提 高 到 7 2 0 . . . 学 术 之 诚 ： 教 育 家 顾 明 远 先 生 的 学 术 人 生 2 0 2 3 - 0 3 - 2 2 成 尚 荣 《 顾 明 远 文 集 》 （ 1 2 卷 ） ， 顾 明 远 著 ， 北 京 师 范 大 学 出 版 社 2 0 1 8 年 1 2 月 第 一 版 　 　 整 个 《 文 集 》 就 是 一 部 宏 大 的 口 述 史 ， 从 学 术 生 活 角 度 切 入 ， 全 面 反 映 了 顾 先 生 立 德 、 立 功 、 立 言 的 学 术 人 生 。 　 　 有 人 曾 这 么 评 述 过 人 生 ： 人 生 好 比 缺 页 很 多 的 书 ， 很 难 把 它 说 成 是 一 部 书 ， 然 而 ， 它 又 确 实 是 一 部 书 。 顾 明 远 先 生 的 人 生 就 是 这 样 一 部 书 ， 厚 重 ， 深 邃 ， 灿 烂 。 《 顾 明 远 文 集 》 （ 以 下 简 称 《 文 集 》 ） 记 录 、 复 现 了 顾 先 生 的 学 术 人 生 ， 尽 . . . 听 教 育 界 的 泰 山 北 斗 讲 述 成 长 历 程 — — 顾 明 远 教 育 口 述 史 2 0 2 3 - 0 3 - 2 2   编 者 按 ： 顾 明 远 先 生 可 谓 教 育 学 界 的 泰 山 北 斗 。 他 学 贯 东 西 ， 著 述 丰 盈 ， 主 编 的 《 教 育 大 辞 典 》 、 《 中 国 教 育 大 系 》 、 《 世 界 教 育 大 事 典 》 填 补 了 我 国 教 育 学 科 的 空 白 。 他 倾 情 教 育 五 十 载 ， 从 小 学 老 师 到 大 学 校 长 ， 从 意 气 风 发 到 两 鬓 生 华 ， 他 寻 觅 着 教 育 的 理 想 ， 撒 播 着 鼎 新 的 春 光 ， 参 与 并 领 导 了 多 场 教 育 变 革 。 年 逾 古 稀 的 他 ， 殚 精 劬 力 ， 壮 心 不 已 ， 仍 旧 为 中 国 教 育 的 明 天 鼓 呼 奔 走 ， 依 然 为 国 家 民 族 的 命 运 进 言 呈 谋 。 本 期 起 ， 让 我 们 一 同 走 入 . . . 学 校 管 理   |   幼 儿 园 发 展 更 多 > > 深 度 | 关 于 九 年 一 贯 制 学 校 高 质 量 发 展 的 思 考 2 0 2 3 - 0 5 - 1 5 九 年 一 贯 制 学 校 在 我 国 义 务 教 育 体 系 中 已 经 达 到 了 一 定 比 例 ， 成 为 中 国 义 务 教 育 的 重 要 组 成 部 分 。 如 何 促 进 九 年 一 贯 制 学 校 的 高 质 量 发 展 ， 特 别 是 针 对 九 年 一 贯 制 学 校 的 办 学 实 际 ， 提 出 有 效 的 思 路 和 方 法 ， 是 落 实 党 的 二 十 大 报 告 提 出 的 发 展 素 质 教 育 与 基 础 教 育 高 质 量 发 展 的 一 项 重 要 任 务 。 一 、 九 年 一 贯 制 学 校 的 办 学 优 势 九 年 一 贯 制 学 校 是 作 为 现 有 义 务 教 育 “ 六 · 三 ” 学 制 并 行 的 一 种 办 学 模 式 。 作 为 实 施 义 务 教 育 的 办 学 类 型 之 一 ， 具 有 独 特 的 优 势 . . . 教 育 哲 学 是 什 么 2 0 2 3 - 0 5 - 0 9 　 　 作 者 简 介 ： 丁 道 勇 ， 男 ， 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 教 育 基 本 理 论 研 究 院 副 教 授 ， 博 士 。 北 京 1 0 0 8 7 5 　 　 内 容 提 要 ： 民 国 学 者 在 教 育 哲 学 的 初 创 阶 段 ， 对 这 门 学 问 的 属 性 进 行 过 三 个 方 面 的 讨 论 。 对 于 这 些 讨 论 的 分 析 ， 可 以 得 到 有 关 教 育 哲 学 属 性 的 认 识 — — 教 育 哲 学 是 一 个 体 系 ， 是 独 断 的 、 特 殊 的 哲 学 。 对 于 教 育 哲 学 属 性 的 判 断 ， 有 助 于 规 范 教 育 哲 学 的 表 达 方 式 、 排 除 各 种 伪 教 育 哲 学 ， 从 而 在 教 育 实 证 研 究 高 度 发 达 的 今 天 ， 保 持 教 育 哲 学 . . . 以 系 统 思 维 构 建 幼 儿 园 文 化 2 0 2 3 - 0 4 - 2 6 文 化 是 幼 儿 园 发 展 的 灵 魂 和 内 生 动 力 。 近 年 来 ， 越 来 越 多 的 幼 儿 园 开 始 关 注 并 建 构 符 合 自 身 特 点 的 园 所 文 化 。 幼 儿 园 文 化 日 益 多 元 ， 更 具 地 方 特 点 和 个 性 化 特 质 。 这 对 园 所 质 量 提 升 和 内 涵 发 展 起 到 了 重 要 的 推 动 作 用 。 值 得 注 意 的 是 ， 幼 儿 园 文 化 建 设 中 也 出 现 了 注 重 特 长 培 养 而 忽 视 全 面 发 展 、 片 面 理 解 特 色 而 忽 视 整 体 规 划 、 突 出 个 人 意 志 而 忽 视 园 所 共 识 、 奉 行 “ 拿 来 主 义 ” 而 忽 视 创 新 发 展 等 误 区 。 为 克 服 这 些 问 题 和 倾 向 ， 园 所 文 化 建 设 必 须 关 注 系 . . . 和 融 共 生 众 行 致 远 — — 汝 阳 县 外 国 语 小 学 优 质 教 育 集 团 办 学 纪 实 2 0 2 2 - 1 2 - 3 0 汝 阳 县 外 国 语 小 学 位 于 杜 鹃 大 道 东 段 的 云 梦 生 态 园 内 ， 南 临 汝 水 ， 北 依 凤 山 ， 绿 树 成 荫 ， 环 境 优 雅 ， 是 学 习 成 长 的 理 想 场 所 。 学 校 成 立 于 2 0 1 8 年 ， 占 地 面 积 3 3 7 3 1 平 方 米 ， 在 校 学 生 3 3 7 3 人 ， 1 4 1 名 教 师 。 汝 阳 县 外 国 语 小 学 教 育 集 团 成 立 于 2 0 2 1 年 3 月 ， 目 前 下 设 3 个 校 区 ： 外 国 语 小 学 教 育 集 团 杨 庄 校 区 、 外 国 语 小 学 教 育 集 团 内 埠 校 区 、 外 国 语 小 学 教 育 集 团 蔡 店 校 区 。 各 校 区 之 间 实 现 了 教 育 均 衡 发 展 ， 办 学 水 平 显 著 提 高 。 学 . . . 校 长 、 园 长 教 育 思 考 更 多 > > 校 长 要 不 断 追 问 自 己 的 3 个 办 学 问 题 | 学 校 文 化 顶 层 设 计 | 学 校 文 化 策 划 2 0 2 3 - 0 5 - 0 8 目 之 所 及 ， 许 多 百 年 名 校 熠 熠 生 辉 。 倘 若 能 穿 越 到 这 些 学 校 创 校 之 初 ， 我 一 定 会 问 这 些 创 校 校 长 许 多 问 题 ， 其 中 ， 为 什 么 办 学 校 、 办 什 么 样 的 学 校 、 如 何 办 学 校 应 该 是 最 关 键 、 最 重 要 也 是 我 最 关 心 的 问 题 。 我 在 创 办 一 所 新 学 校 的 过 程 中 ， 曾 无 数 次 这 样 追 问 过 自 己 。 过 去 的 工 作 经 历 告 诉 我 ， 创 办 一 所 学 校 是 不 易 的 。 当 我 离 开 熟 悉 的 工 作 环 境 ， 来 到 江 苏 无 锡 创 办 无 锡 市 新 吴 区 幸 福 外 国 语 小 学 （ 简 称 “ 幸 福 小 学 ” ） 时 ， 更 是 充 满 了 挑 战 。 我 深 知 ， 创 校 . . . 学 校 文 化 实 践 思 考 | 从 地 域 文 化 中 提 炼 办 学 理 念 2 0 2 3 - 0 1 - 0 5 　 　 办 学 理 念 是 一 所 学 校 的 个 性 和 魅 力 所 在 。 然 而 , 部 分 学 校 在 提 炼 办 学 理 念 的 实 践 中 存 在 着 简 单 追 求 文 化 标 识 、 直 接 移 植 异 校 文 化 等 现 象 , 忽 视 地 域 文 化 与 学 校 的 关 联 ， 使 得 办 学 理 念 脱 离 学 校 实 际 ， 缺 乏 个 性 特 色 。 　 　 如 何 避 免 这 类 现 象 ？ 笔 者 担 任 校 长 多 年 ， 分 别 在 三 所 不 同 类 型 的 学 校 构 建 了 校 园 文 化 体 系 。 实 践 证 明 ， 从 地 域 文 化 中 提 炼 办 学 理 念 ， 是 构 建 特 色 校 园 、 创 新 教 育 管 理 、 促 进 学 校 内 涵 发 展 的 一 条 重 要 途 径 。 一 、 “ 瓶 颈 ” 学 校 ： 寻 找 . . . 朱 越 ： 研 究 型 高 中 — — 优 质 高 中 转 型 发 展 的 新 方 向 2 0 2 2 - 1 2 - 2 8 创 新 型 国 家 建 设 必 将 需 要 大 批 创 新 型 人 才 ， 具 备 较 高 的 研 究 素 养 和 创 新 能 力 不 仅 是 未 来 创 新 型 人 才 的 基 本 特 征 ， 也 是 其 能 够 创 新 的 功 底 。 高 中 教 育 作 为 培 养 未 来 创 新 型 人 才 的 重 要 奠 基 阶 段 ， 应 该 从 创 新 型 国 家 建 设 的 战 略 高 度 重 视 高 中 生 的 创 新 能 力 培 养 问 题 。 但 就 我 国 目 前 的 高 中 教 育 看 ， 学 生 的 研 究 能 力 和 创 新 素 养 培 育 恰 恰 是 一 个 薄 弱 环 节 。 许 多 学 生 的 学 习 方 式 还 比 较 传 统 ， 学 习 过 程 中 喜 欢 被 动 接 受 式 学 习 ， 缺 乏 问 题 意 识 、 创 新 意 识 ， 缺 乏 研 究 的 . . . 南 京 外 国 语 学 校 ： 培 养 有 “ 中 国 心 智 ” 的 新 时 代 卓 越 人 才 2 0 2 2 - 1 2 - 2 7 作 为 全 国 首 批 7 所 外 国 语 学 校 之 一 ， 江 苏 省 南 京 外 国 语 学 校 面 对 新 时 代 对 卓 越 人 才 的 需 求 ， 提 出 了 涵 育 “ 中 国 心 智 ” 的 理 念 ， 超 越 知 识 与 技 能 的 范 畴 ， 通 过 各 种 教 育 实 践 激 发 学 生 的 国 家 意 识 ， 引 导 学 生 勇 担 民 族 复 兴 重 任 。 一 起 来 看 — — 培 养 能 深 刻 体 认 、 弘 扬 中 国 文 化 ， 承 担 起 中 华 民 族 伟 大 复 兴 时 代 使 命 的 优 秀 人 才 ， 无 疑 是 当 前 中 国 教 育 ， 特 别 是 基 础 教 育 应 当 思 考 的 重 大 而 紧 迫 的 问 题 。 作 为 创 办 于 1 9 6 3 年 的 全 国 首 批 7 所 外 国 语 学 校 之 一 ， 近 6 . . . |   学 校 文 化 项 目 研 究 成 果   |   学 校 文 化 设 计 案 例   | 新 乡 外 国 语 小 学 文 化 诊 断 学 段 ： 小 学 项 目 时 间 ： 2 0 1 3 年 项 目 内 容 ： 学 校 文 化 诊 断 与 分 析 项 目 关 键 词 ： 冶 育 生 命 成 长 无 限 — 新 郑 市 实 验 中 学 “ 冶 ” 文 化 学 段 ： 中 学 项 目 时 间 ： 2 0 1 5 - 2 0 1 6 年 项 目 内 容 ： 学 校 理 念 设 计 、 标 志 与 视 觉 形 象 设 计 、 环 境 设 计 项 目 关 键 词 ： “ 冶 ” 文 化 ， 古 冶 今 育 北 京 师 范 大 学 京 师 附 小 学 段 ： 项 目 时 间 ： 项 目 内 容 ： 项 目 关 键 词 ： 开 封 市 三 师 附 小 多 媒 体 室 学 段 ： 项 目 时 间 ： 2 0 1 6 年 项 目 内 容 ： 专 业 教 室 设 计 项 目 关 键 词 ： “ 温 润 ” 教 育 ： 让 生 命 在 温 润 的 土 壤 里 成 长 — — 新 郑 市 黄 水 路 小 学 理 念 体 系 学 段 ： 小 学 项 目 时 间 ： 2 0 1 3 - 2 0 1 4 年 项 目 内 容 ： 学 校 理 念 体 系 设 计 项 目 关 键 词 ： 温 和 睿 智     润 泽 每 一 天 生 命 之 舟 乐 美 远 航 — — 北 京 市 海 淀 区 七 一 小 学 附 属 实 验 幼 儿 园 理 念 体 系 设 计 学 段 ： 幼 儿 园 项 目 时 间 ： 2 0 1 6 - 2 0 1 7 年 项 目 内 容 ： 幼 儿 园 办 园 理 念 体 系 设 计 项 目 关 键 词 ： 生 命 之 舟 乐 美 远 航 葆 童 真 致 新 知 — — 郑 州 市 二 七 区 佛 岗 小 学 办 学 理 念 体 系 策 划 设 计 学 段 ： 小 学 项 目 时 间 ： 2 0 1 4 - 2 0 1 5 年 项 目 内 容 ： 学 校 理 念 体 系 设 计 项 目 关 键 词 ： 童 真 教 育 ， 葆 童 真 致 新 知 点 点 自 然 步 步 成 长 — — 北 京 青 塔 第 二 幼 儿 园 理 念 体 系 设 计 学 段 ： 幼 儿 园 项 目 时 间 ： 2 0 1 9 年 项 目 内 容 ： 幼 儿 园 办 园 理 念 体 系 设 计 项 目 关 键 词 ： 清 青 自 然 聚 沙 成 塔 缔 造 天 立 教 育 — 天 立 教 育 集 团 理 念 文 化 系 统 构 建 学 段 ： 1 5 年 一 贯 制 （ 幼 儿 园 到 高 中 ） 项 目 时 间 ： 2 0 1 3 - 2 0 1 4 年 项 目 内 容 ： 学 校 理 念 体 系 设 计 项 目 关 键 词 ： 天 之 骄 子 立 己 达 人 关 爱 激 发 生 命 力 量 — — 佛 山 市 启 聪 学 校 理 念 体 系 设 计 学 段 ： 特 殊 教 育 项 目 时 间 ： 2 0 1 4 - 2 0 1 5 年 项 目 内 容 ： 学 校 理 念 体 系 设 计 项 目 关 键 词 ： 关 爱 激 发 生 命 力 量 核 心 素 养 与 学 校 文 化 的 实 践 研 究 · 核 心 素 养 与 学 校 文 化 的 实 践 研 究 · 核 心 素 养 的 落 地 研 究 · 五 育 并 举 与 学 校 文 化 的 实 践 研 究 · 五 育 并 举 的 课 程 研 究 五 育 并 举 与 学 校 文 化 研 究 · 区 域 教 育 文 化 现 状 的 调 查 与 分 析 · 学 校 文 化 认 知 度 调 查 与 分 析 · 学 校 文 化 的 现 状 分 析 、 诊 断 及 改 进 策 略 · 学 校 文 化 战 略 的 策 划 与 制 定 学 校 文 化 现 状 的 研 究 与 分 析 · 学 校 校 徽 与 视 觉 形 象 设 计 的 文 化 研 究 · 学 校 室 内 外 环 境 文 化 研 究 · 学 校 建 筑 设 计 的 研 究 · 新 时 期 学 校 建 筑 空 间 研 究 · 学 校 建 筑 空 间 与 课 程 融 合 研 究 · 学 校 环 境 与 心 理 的 研 究 · 学 校 环 境 文 化 生 成 的 研 究 学 校 视 觉 与 建 筑 空 间 文 化 研 究 · 研 究 编 辑 学 校 文 化 学 术 论 文 · 研 究 编 辑 学 校 文 化 建 设 成 果 书 刊 · 学 校 文 化 成 果 的 推 广 与 传 播 研 究 编 辑 学 校 文 化 成 果 学 校 理 念 文 化 凝 练 与 实 践 研 究 · 学 校 理 念 文 化 的 凝 练 与 构 建 · 学 校 理 念 文 化 与 课 程 体 系 的 构 建 · 幼 儿 园 园 所 文 化 主 题 与 办 园 理 念 的 研 究 · 基 于 办 学 理 念 的 课 程 与 德 育 活 动 研 究 · 基 于 办 学 理 念 的 室 内 外 环 境 设 计 研 究 · 基 于 办 学 理 念 的 学 校 品 牌 建 设 研 究 | 研 究 方 向 | 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 学 校 理 念 体 系 设 计 学 校 视 觉 形 象 设 计 截 止 目 前 （ 2 0 2 1 年 1 2 月 ） ， 我 们 合 作 的 大 中 小 学 、 幼 儿 园 超 过 3 0 0 家 ， 辐 射 全 国 二 十 多 个 省 份 ， 已 完 成 项 目 : 学 校 空 间 环 境 设 计 参 与 设 计 的 项 目 | 友 情 链 接 | | 合 作 单 位 | 相 关 机 构 北 京 缔 力 学 校 文 化 设 计 北 京 校 建 规 划 设 计 研 究 院 教 育 部   | 中 国 教 育 新 闻 网   |   人 民 网 教 育   | 新 华 网 教 育   | 光 明 网 教 育   | 中 国 网 教 育   | 中 国 教 育 电 视 台   | 中 国 教 育 设 计 联 盟   | 中 国 教 育 装 备 网   | 腾 讯 教 育 | 北 京 教 委 百 度 | 新 浪 | 搜 狐 | 今 日 头 条 | 微 信 搜 索 | 喜 马 拉 雅 - 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