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榉之乡自闭症寄宿学校、 榉之乡自闭症托管机构、 孤独症寄宿托管、 孤独症托管、 脑瘫儿童托管、 智障儿童托管、 自闭症儿童寄宿、 脑瘫儿童寄宿机构、 智障儿童寄宿机构、 自闭症全日制寄宿学校、

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广东省清远市佛冈县榉之乡自闭症寄宿护理中心面向全国招收7-25岁自闭症、孤独症、脑瘫、智障儿童提供全日制托管寄宿的康复学校，从事自闭症、脑瘫、唐氏综合症、脑炎后遗症儿童康复训练等

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 榉 之 乡 自 闭 症 全 托 管 学 校 | 榉 之 乡 成 人 自 闭 症 养 护 机 构 | 大 龄 自 闭 症 孩 子 寄 宿 托 养 | 心 智 障 碍 托 管 干 预 | 大 龄 自 闭 症 孩 子 的 安 置 | 自 闭 症 患 者 最 终 的 归 宿 | 自 闭 症 孩 子 最 后 归 宿 去 哪 里 开 自 闭 症 寄 宿 干 预 模 式 的 先 河 榉 之 乡 改 变 了 自 闭 症 孩 子 的 养 护 与 干 预 模 式 2 4 小 时 3 6 5 天 全 年 托 管 模 式 榉 之 乡 改 变 了 家 庭 对 自 闭 症 儿 童 的 管 理 模 式 解 决 大 龄 自 闭 症 家 庭 的 终 极 焦 虑 榉 之 乡 ， 终 身 托 养 的 先 行 者 ， t a 的 第 二 个 家 为 自 闭 症 家 庭 提 供 喘 息 服 务 榉 之 乡 提 供 中 长 期 看 护 的 服 务 ， 以 便 让 家 庭 成 员 能 从 照 顾 他 们 的 生 活 状 态 中 暂 时 脱 离 。 首 页 / H o m e 关 于 我 们 服 务 对 象 全 托 须 知 团 队 成 员 环 境 展 示 联 系 我 们 首 页 H o m e 关 于 我 们 A b o u t M e 服 务 对 象 S E R V I C E O B J E C T 全 托 须 知 T R U S T E E S H I P N O T I C E 团 队 成 员 T E A M M E M B E R S 环 境 展 示 E N V I R O N M E N T S H O W N 联 系 我 们 C o n t a c t M e 榉 之 乡 品 牌 榉 之 乡 ® 商 标 ， 是 榉 之 乡 品 牌 创 始 人 朱 林 红 先 生 数 年 前 在 国 家 知 识 产 权 局 商 标 局 申 请 注 册 ， 并 在 中 国 范 围 内 许 可 给 我 院 独 占 使 用 “ 榉 之 乡 ” 标 识 。 榉 之 乡 是 为 心 智 障 碍 家 庭 解 决 问 题 的 爱 心 机 构 。 榉 之 乡 ® 创 始 人 拥 有 1 5 年 特 教 从 业 经 验 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 言 语 训 练 师 ， 高 级 感 统 训 练 师 、 自 闭 症 评 估 师 等 等 证 书 ， 从 事 过 小 龄 干 预 到 大 龄 托 养 服 务 各 阶 段 的 工 作 ， 于 2 0 2 0 年 在 泰 州 创 办 榉 之 乡 ， 陆 续 开 出 广 东 和 河 北 分 校 区 ； 榉 之 乡 使 命 榉 之 乡 ® 为 中 大 龄 心 智 障 碍 者 打 造 的 好 家 园 、 好 机 构 ； 我 们 是 大 力 推 动 自 闭 症 人 士 有 尊 严 、 有 质 量 生 存 的 一 股 中 坚 力 量 。 榉 之 乡 ® 致 力 于 帮 助 自 闭 症 青 少 年 康 复 并 适 应 回 归 社 会 为 己 任 。 为 心 智 障 碍 家 庭 提 供 3 6 5 天 全 年 托 管 、 寄 宿 康 复 训 练 、 设 施 完 备 的 好 配 套 、 贴 心 周 到 的 好 服 务 ， 迄 今 已 广 东 江 苏 河 北 开 设 3 家 直 营 机 构 ， 超 过 1 0 0 个 自 闭 症 儿 童 选 择 在 榉 之 乡 长 期 生 活 ， 我 们 积 极 为 大 龄 心 智 障 碍 者 争 取 权 益 ， 贡 献 一 份 微 薄 的 力 量 。 榉 之 乡 愿 景 榉 之 乡 ® 开 设 有 托 管 机 构 、 榉 之 乡 康 复 训 练 中 心 、 榉 之 乡 职 前 训 练 及 庇 护 性 就 业 指 导 中 心 ， 未 来 ， 我 们 3 - 5 年 还 将 陆 续 开 设 国 内 首 个 以 心 智 障 碍 为 主 题 I P 的 榉 之 乡 农 场 、 爱 心 门 店 、 食 品 加 工 厂 等 福 利 企 业 ， 为 大 龄 自 闭 症 事 业 添 砖 加 瓦 ； 希 望 社 会 因 我 们 的 存 在 而 对 心 智 障 碍 更 多 的 关 爱 、 包 容 和 接 纳 。 机 构 简 介 清 远 榉 之 乡 ， 作 为 榉 之 乡 品 牌 全 国 布 局 的 重 要 一 城 ， 覆 盖 整 个 华 南 地 区 （ 广 东 、 广 西 、 福 建 、 海 南 、 香 港 、 澳 门 等 省 ） 的 心 智 障 碍 家 庭 。 佛 冈 县 ， 广 东 省 清 远 市 下 辖 县 ， 位 于 广 东 省 中 部 ， 与 广 州 市 从 化 区 、 韶 关 市 新 丰 县 、 清 远 市 英 德 市 和 清 城 区 毗 邻 ； 2 0 2 2 年 ， 我 们 来 了 。 清 远 榉 之 乡 选 址 佛 冈 县 ， 目 前 已 经 建 设 完 毕 ， 已 经 对 外 公 开 ， 欢 迎 大 家 电 话 预 约 ， 统 一 报 名 端 口 ： 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 。 招 收 对 象 ： 自 闭 症 、 孤 独 症 、 发 育 迟 缓 主 收 6 - 2 0 岁 : 孤 独 症 康 复 言 语 康 复 智 力 发 育 迟 缓 ， 多 动 ， 感 统 失 调 社 交 障 碍 ， 注 意 力 缺 陷 ， 不 与 人 沟 通 ， 构 音 障 碍 ， 行 为 问 题 等 各 类 发 育 迟 缓 儿 童 。 智 障 、 弱 智 招 收 6 - 2 0 岁 ： 智 力 障 碍 儿 童 、 智 障 、 智 力 低 下 等 脑 瘫 、 唐 氏 招 收 6 - 2 0 岁 儿 童 、 青 少 年 ： 独 立 行 走 的 脑 瘫 、 唐 氏 综 合 症 等 脑 炎 、 多 动 症 等 智 残 儿 童 招 收 6 - 2 0 岁 儿 童 、 青 少 年 ： 的 脑 瘫 、 脑 炎 后 遗 症 、 脑 外 伤 后 遗 症 ， 多 动 症 、 唐 氏 综 合 症 、 精 神 发 育 迟 滞 、 智 力 低 下 、 言 语 功 能 障 碍 等 患 儿 。 计 划 招 收 比 例 我 们 主 要 是 接 收 自 闭 症 孩 子 、 阿 斯 伯 格 综 合 症 （ 高 功 能 自 闭 症 ） 、 发 育 迟 缓 ， 也 接 收 一 部 分 的 多 动 症 、 唐 氏 综 合 症 、 脑 瘫 、 智 障 智 力 低 下 的 孩 子 ； 具 体 电 话 咨 询 ， 切 勿 直 接 陌 生 拜 访 ； 我 院 实 行 封 闭 式 管 理 ， 没 有 预 约 的 一 般 都 不 接 待 的 ； 请 你 务 必 提 前 预 约 ， 远 程 评 估 。 是 否 达 到 入 园 条 件 ， 以 免 你 浪 费 彼 此 时 间 ， 谢 谢 合 作 。 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 自 闭 症 、 孤 独 症 、 发 育 迟 缓 8 0 % 智 障 、 弱 智 5 % 脑 瘫 、 唐 氏 5 % 脑 炎 、 多 动 症 等 智 残 儿 童 1 0 % 院 长 寄 语 当 看 到 越 来 越 多 的 心 智 障 碍 的 孩 童 ， 给 家 庭 和 社 会 带 来 巨 大 的 负 担 ， 我 就 难 过 的 不 能 呼 吸 。 看 到 朋 友 的 自 闭 症 孩 子 ， 把 一 个 本 该 幸 福 美 满 的 家 庭 折 磨 的 支 离 破 碎 ， 父 母 几 近 崩 溃 ， 了 解 到 不 少 这 些 孩 子 家 庭 大 致 如 此 ， 我 们 本 着 为 特 殊 孩 子 奉 献 一 份 爱 心 ， 为 特 殊 孩 子 家 庭 解 困 ， 为 社 会 解 忧 的 宗 旨 ， 本 着 以 残 疾 人 为 本 ， 为 残 疾 人 着 想 的 理 念 ， 创 办 了 这 所 爱 心 机 构 。 让 照 看 者 放 个 假 ， 得 以 喘 息 。 提 供 中 长 期 看 护 的 服 务 ， 以 便 让 家 庭 成 员 能 从 照 顾 他 们 的 生 活 状 态 中 暂 时 脱 离 。 喘 息 服 务 有 助 于 缓 解 压 力 ， 并 且 给 自 闭 症 患 者 的 家 人 一 个 稍 微 休 息 一 下 的 机 会 ， 可 以 一 个 人 静 一 静 ， 或 与 伴 侣 共 度 ， 或 与 其 他 家 庭 成 员 交 流 。 利 用 这 些 时 间 ， 他 们 可 以 给 自 己 充 电 、 放 松 ， 整 理 好 自 己 ， 关 心 其 他 家 庭 成 员 。 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 系 统 化 生 活 自 理 训 练 生 活 自 理 ， 简 单 地 说 就 是 自 我 服 务 ， 即 自 己 照 顾 自 己 ， 它 是 一 个 人 必 须 具 备 的 最 基 本 的 生 活 技 能 。 生 活 自 理 能 力 的 形 成 ， 有 助 于 提 升 智 障 学 生 的 责 任 心 、 自 信 心 以 及 自 己 处 理 问 题 的 能 力 ， 对 他 们 今 后 自 立 生 活 产 生 深 远 影 响 。 通 过 教 育 教 学 、 生 活 实 践 训 练 的 研 究 ， 摸 索 ， 对 提 升 智 障 学 生 生 活 的 结 论 、 训 练 方 法 如 下 ： 一 、 有 计 划 地 各 科 渗 透 ， 形 成 生 活 自 理 系 统 化 网 络 ； 二 、 小 步 子 ， 多 循 环 ， 反 复 练 习 ； 对 智 障 学 生 的 自 理 训 练 不 能 急 于 求 成 ， 速 度 要 慢 一 些 ， 起 点 要 低 一 些 ， 要 让 学 生 觉 得 一 学 就 会 ， 这 样 容 易 激 发 他 们 学 习 的 积 极 性 ， 给 他 们 树 立 信 心 ， 给 后 续 的 训 练 有 一 个 良 好 的 开 端 。 三 、 运 用 游 戏 活 动 ， 激 发 学 生 兴 趣 。 四 、 树 立 榜 样 ， 不 断 提 高 要 求 。 在 劳 动 课 上 ， 老 师 教 学 从 洗 手 洗 脸 到 洗 餐 具 ， 从 穿 衣 脱 衣 到 系 鞋 带 ， 都 手 把 手 地 教 ， 反 反 复 复 地 练 习 。 常 常 是 老 师 先 示 范 ， 学 生 再 动 手 练 习 ， 然 后 一 起 操 作 ， 再 个 别 指 导 ， 最 后 一 个 个 过 关 。 五 、 运 用 奖 励 机 制 ， 在 表 扬 中 展 开 训 练 活 动 。 班 级 中 X X 孩 子 在 上 完 感 统 课 后 ， 能 够 自 己 主 动 穿 鞋 子 ， 并 且 把 鞋 后 跟 提 好 ， 老 师 就 奖 励 他 喜 欢 的 汽 车 玩 一 会 ， 以 此 巩 固 学 生 的 此 项 能 力 。 六 、 发 挥 家 校 合 作 的 作 用 ， 进 行 家 庭 强 化 。 好 多 家 长 几 乎 包 揽 了 关 于 孩 子 的 所 有 活 ， 只 重 视 对 孩 子 物 质 的 投 资 ， 轻 视 对 孩 子 自 理 能 力 的 培 养 。 虽 然 在 学 校 孩 子 能 做 的 事 ， 老 师 都 注 意 培 养 学 生 自 己 完 成 ， 但 回 到 家 里 ， 父 母 的 溺 爱 ， 尤 其 是 爷 爷 奶 奶 ， 生 怕 孩 子 烫 到 伤 到 ， 生 生 剥 夺 了 孩 子 自 身 体 验 的 机 会 ， 这 是 不 利 于 孩 子 能 力 培 养 的 。 总 之 ， 失 智 儿 童 生 活 自 理 能 力 的 培 养 是 一 项 长 期 、 艰 苦 的 工 作 ， 是 一 个 漫 长 系 统 的 过 程 。 只 要 他 自 己 能 做 ， 自 己 愿 意 去 做 ， 我 们 就 要 给 他 创 造 锻 炼 的 机 会 ， 并 且 在 此 基 础 上 ， 言 传 身 教 ， 加 上 耐 心 细 致 的 教 导 ， 只 有 这 样 ， 培 养 儿 童 较 强 的 生 活 自 理 能 力 才 能 成 为 现 实 。 作 为 特 殊 教 育 行 业 的 一 员 ， 我 们 应 充 当 好 智 障 儿 童 的 “ 拐 杖 ” 的 角 色 ， 让 他 们 蹒 跚 的 步 履 变 得 更 加 轻 盈 ， 让 他 们 的 心 灵 开 出 绚 烂 的 花 朵 。 自 闭 症 儿 童 饮 食 问 题 干 预 大 多 数 的 自 闭 症 儿 童 都 在 用 餐 上 ， 或 多 或 少 存 在 些 问 题 ， 如 偏 食 、 挑 食 、 不 能 独 立 用 餐 等 等 ， 如 果 不 能 及 时 进 行 正 确 的 处 理 ， 长 此 以 往 ， 不 仅 会 导 致 孩 子 身 体 发 育 跟 不 上 ， 营 养 不 良 ， 还 会 影 响 孩 子 以 后 的 认 知 能 力 、 自 理 能 力 的 发 展 ， 阻 碍 日 常 的 康 复 训 练 正 常 进 行 。 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 现 在 咨 询 就 餐 时 多 动 。 注 意 力 不 集 中 ， 容 易 被 其 他 事 物 吸 引 ， 是 儿 童 的 天 性 ， 但 在 多 数 自 闭 症 孩 子 的 身 上 表 现 的 更 为 明 显 ， 吃 饭 的 时 候 一 刻 都 不 能 安 稳 的 坐 在 桌 旁 ， 跑 来 跑 去 。 1 . 固 定 吃 饭 地 点 ； 2 . 固 定 吃 饭 时 间 ； 3 . 评 估 孩 子 对 餐 具 掌 握 的 熟 练 度 ； 4 . 逐 渐 加 强 孩 子 精 细 操 作 能 力 的 训 练 ； 5 . 家 长 要 转 变 观 念 ； 很 多 家 长 因 为 对 孩 子 过 度 的 关 爱 ， 有 时 不 仅 不 帮 助 孩 子 改 变 挑 食 、 偏 食 的 毛 病 ， 甚 至 还 专 门 多 做 一 些 孩 子 喜 欢 的 饭 菜 。 自 闭 症 孩 子 由 于 味 觉 或 触 觉 感 知 异 常 ， 加 之 有 刻 板 障 碍 ， 所 以 只 吃 他 认 定 的 几 种 食 物 ， 不 能 接 受 没 吃 过 的 食 品 。 如 果 家 长 不 转 变 观 念 ， 不 予 以 纠 正 ， 孩 子 的 偏 食 、 挑 食 现 象 就 会 越 发 严 重 。 6 . 减 少 饭 菜 数 量 ； 7 . 创 造 一 个 安 静 温 馨 的 用 餐 环 境 ； 8 . 创 造 一 个 安 静 温 馨 的 用 餐 环 境 ； 自 闭 症 儿 童 睡 眠 问 题 系 统 化 干 预 睡 不 好 了 ， 入 睡 时 间 长 ， 半 夜 起 来 摇 晃 身 体 ， 喃 喃 自 语 ， 怎 么 办 好 啊 ？ 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 现 在 咨 这 种 一 段 时 期 内 的 睡 眠 不 好 的 情 况 ， 最 常 见 的 是 感 冒 、 鼻 塞 、 咽 干 等 生 理 不 适 引 发 的 。 除 了 等 症 候 好 转 之 外 ， 没 什 么 特 别 的 处 置 。 可 以 适 当 安 抚 ， 但 注 意 不 要 意 外 地 强 化 了 那 些 哭 闹 行 为 就 是 了 。 家 长 们 常 常 会 乱 猜 原 因 ， 吃 了 这 ？ 玩 儿 了 那 ？ 不 要 去 乱 猜 ， 要 想 搞 清 楚 问 题 ， 好 的 办 法 首 先 是 去 做 做 记 录 ， 每 天 几 点 睡 到 几 点 ， 闹 到 几 点 。 自 闭 症 儿 童 睡 眠 问 题 比 较 普 遍 ， 我 认 为 根 本 原 因 在 于 不 好 哄 劝 。 普 通 孩 子 受 用 的 那 些 各 式 安 抚 、 利 诱 甚 至 威 吓 ， 在 咱 孩 子 身 上 效 力 不 大 。 他 的 社 交 障 碍 让 他 油 盐 不 进 ， 且 又 不 擅 表 达 ， 哭 闹 容 易 成 为 他 最 有 用 的 手 段 。 要 系 统 地 解 决 睡 眠 障 碍 ， 需 要 从 多 方 面 入 手 ， 有 计 划 有 准 备 的 干 预 当 然 要 胜 过 那 种 家 长 临 时 心 情 主 导 的 急 切 处 理 。 比 如 ， 深 夜 哭 闹 ， 最 容 易 惹 人 烦 ， 也 最 容 易 让 我 们 退 让 。 一 阵 子 态 度 坚 决 ， 一 阵 子 又 跟 孩 子 服 软 ， 这 个 间 歇 式 的 强 化 要 比 连 续 强 化 还 狠 ， 会 让 问 题 行 为 的 去 除 更 困 难 ， 而 且 很 容 易 无 意 中 鼓 励 了 孩 子 的 行 为 升 级 。 因 此 ， 如 果 你 打 算 出 手 ， 那 就 痛 下 决 心 在 接 下 来 的 2 周 时 间 里 辛 苦 一 些 ， 做 好 跟 他 耗 到 底 的 准 备 。 睡 眠 问 题 是 这 样 ， 其 它 很 多 行 为 的 处 理 也 是 类 似 的 。 如 果 孩 子 举 动 剧 烈 ， 而 你 已 经 确 保 前 面 列 举 的 那 些 正 强 化 和 事 先 布 置 也 都 落 实 了 的 话 ， 那 就 采 用 忽 视 法 。 一 个 字 ： 耗 ； 两 个 字 ： 不 怕 ； 三 个 字 ： 我 会 赢 ； 四 个 字 ： 坚 持 两 周 ； 社 交 障 碍 干 预 自 闭 症 儿 童 社 会 交 往 能 力 极 其 低 下 ， 社 交 训 练 对 自 闭 症 儿 童 的 作 用 儿 童 恰 当 的 社 交 表 现 能 为 别 人 重 视 、 接 纳 ， 由 此 可 以 提 高 自 闭 症 儿 童 的 生 活 质 素 。 同 时 ， 社 交 技 巧 亦 有 助 自 闭 症 人 士 适 应 成 人 生 活 ， 如 ： 独 立 能 力 、 工 作 能 力 及 表 现 出 责 任 感 。 开 发 社 交 理 解 和 社 会 能 力 所 必 须 的 技 能 ： 1 . 相 互 性 社 交 活 动 ； 2 . 参 与 集 体 活 动 ； 3 . 模 仿 ； 4 . 主 动 与 寻 求 ； 5 . 次 序 、 分 享 - 等 待 ； 6 . 完 成 ； 7 . 协 商 ； 8 . 导 向 、 保 持 和 调 整 注 意 力 . 社 交 训 练 情 景 设 置 ： ( 一 ) 提 高 与 人 或 物 的 接 触 的 程 度 ； 1 . 与 人 接 触 ： 玩 接 触 身 体 游 戏 ， 亲 吻 别 人 。 2 . 与 物 件 接 触 ： 引 导 儿 童 把 弄 玩 具 。 ( 二 ) 适 当 地 运 用 物 件 及 身 体 的 技 巧 ； 增 强 独 立 工 作 的 能 力 ： 在 指 示 下 协 助 成 人 做 简 单 的 工 作 ， 完 成 一 连 串 工 作 （ 收 拾 玩 具 、 抹 桌 子 、 摆 放 食 具 等 ） ； ( 三 ) 促 进 自 闭 症 的 社 交 沟 通 的 能 力 ； 制 造 儿 童 需 要 别 人 协 助 的 情 景 ， 引 发 他 自 行 跟 别 人 沟 通 ： 把 儿 童 喜 欢 的 食 物 放 在 很 难 拧 开 的 瓶 中 ， 让 他 要 求 别 人 协 助 。 ( 四 ) 建 立 适 当 的 社 交 反 应 ； 1 . 以 动 作 回 应 别 人 的 要 求 ： 注 视 别 人 、 在 要 求 下 亲 吻 别 人 。 2 . 用 话 语 回 应 别 人 ： 能 有 礼 地 道 谢 。 3 . 明 白 别 人 的 需 要 ， 并 做 出 适 当 回 应 ： 知 道 别 人 感 到 寒 冷 便 把 衣 服 拿 给 他 。 4 . 在 游 戏 规 则 下 回 应 别 人 ： 按 规 则 轮 候 玩 游 戏 。 5 . 能 独 立 工 作 ： a ) 在 口 头 指 示 下 ， 完 成 工 作 ： 按 指 示 为 他 人 丢 废 纸 。 b ) 在 文 字 指 示 下 ， 完 成 工 作 ： 按 文 字 的 指 示 完 成 某 些 项 目 ， 像 “ 书 屋 ” 、 “ 收 拾 玩 具 ” 等 。 c ) 在 环 境 提 示 下 ， 完 成 工 作 ： 下 课 时 抹 桌 子 、 吃 饭 前 放 食 具 。 ( 五 ) 减 少 妨 碍 自 闭 症 儿 童 发 展 的 情 形 ； 1 . 如 果 因 为 环 境 混 乱 以 致 自 闭 症 儿 童 无 法 有 效 地 学 习 ， 便 须 找 出 改 善 环 境 的 方 法 ， 如 ： 更 清 楚 的 视 觉 安 排 ， 让 儿 童 明 白 环 境 对 他 的 要 求 ， 以 获 得 较 佳 学 习 效 果 。 2 . 如 果 改 善 了 环 境 安 排 也 不 能 提 高 自 闭 症 儿 童 的 学 习 效 果 ， 便 要 观 察 儿 童 感 觉 统 合 是 否 有 问 题 ， 可 咨 询 专 业 老 师 。 3 . 如 果 儿 童 因 行 为 问 题 而 妨 碍 学 习 ， 先 要 训 练 孩 子 的 行 为 问 题 。 刻 板 行 为 、 问 题 行 为 干 预 具 体 如 何 干 预 刻 板 行 为 ? 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 现 在 咨 询 榉 之 乡 刻 板 行 为 是 重 复 固 定 的 、 无 明 确 意 义 的 行 为 。 1 、 刻 板 动 作 2 、 刻 板 思 维 3 、 刻 板 语 言 4 、 刻 板 规 则 ; 刻 板 的 原 因 是 : 1 、 无 事 可 做 2 、 感 官 刺 激 3 、 获 得 关 注 4 、 智 能 障 碍 ； 具 体 如 何 干 预 刻 板 行 为 ? 1 、 不 要 让 孩 子 一 个 人 闲 着 ， 我 们 运 用 结 构 化 的 日 程 表 ， 把 孩 子 一 整 天 的 时 间 做 个 规 划 ， 让 孩 子 在 不 同 的 时 间 做 不 同 的 事 情 ， 以 此 来 填 充 孩 子 的 空 余 时 间 ， 减 少 刻 板 行 为 的 出 现 。 2 、 寻 找 替 代 活 动 ， 转 移 注 意 力 ； 当 孩 子 出 现 刻 板 行 为 时 ， 我 们 应 该 立 刻 介 入 ， 转 移 孩 子 的 注 意 力 ， 不 要 让 他 在 自 己 的 世 界 里 面 越 陷 越 深 。 例 如 孩 子 不 停 的 摆 手 ， 我 们 可 以 教 他 玩 手 指 游 戏 或 者 玩 橡 皮 泥 ， 总 之 用 有 意 义 的 活 动 替 代 无 意 义 的 刻 板 行 为 。 3 、 不 停 的 泛 化 ； 每 学 习 一 个 新 事 物 ， 一 定 要 给 孩 子 泛 化 ， 避 免 孩 子 出 现 刻 板 行 为 。 4 、 提 高 孩 子 的 能 力 ； 其 实 孩 子 出 现 很 多 刻 板 行 为 ， 追 根 究 底 还 是 孩 子 自 身 能 力 的 缺 陷 ， 当 能 力 一 旦 提 上 来 ， 孩 子 很 多 的 刻 板 行 为 也 会 随 之 而 消 失 。 5 、 改 变 能 改 变 的 ， 接 受 不 能 改 变 的 ； 自 闭 孩 子 刻 板 行 为 有 些 是 可 以 改 变 的 ， 而 有 些 是 无 法 改 变 的 ， 但 是 我 们 可 以 加 以 利 用 ， 因 为 它 是 非 常 有 意 义 的 。 比 如 ， 有 些 小 朋 友 喜 欢 把 家 里 的 物 品 都 按 固 定 的 顺 序 方 法 ， 这 其 实 是 一 种 很 好 的 整 理 能 力 。 还 有 的 小 朋 友 喜 欢 按 顺 序 摆 放 物 品 ， 这 可 以 发 展 成 未 来 的 一 种 职 业 技 能 ， 如 图 书 管 理 员 就 需 要 将 书 按 照 编 号 摆 好 。 利 用 好 刻 板 行 为 ， 进 行 职 业 化 培 训 ， 更 好 的 就 业 之 用 。 自 闭 症 儿 童 情 绪 管 理 如 果 家 长 不 在 小 龄 的 时 候 注 意 自 闭 症 孩 子 的 情 绪 管 理 ， 那 么 孩 子 慢 慢 长 大 就 会 面 临 严 重 的 情 绪 问 题 。 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 现 在 咨 询 【 有 原 则 、 有 底 线 】 很 多 家 长 一 看 到 孩 子 哭 闹 ， 就 开 始 变 得 没 有 原 则 和 底 线 。 不 管 孩 子 的 要 求 是 否 合 理 ， 只 顾 得 一 股 脑 的 满 足 ， 满 心 只 盼 着 孩 子 不 要 哭 了 。 1 . 正 确 看 待 哭 闹 ； 2 . 分 析 哭 闹 的 行 为 动 机 ； 分 析 孩 子 哭 闹 原 因 ， 他 为 什 么 哭 ， 哭 的 理 由 是 什 么 ， 家 长 能 够 为 孩 子 做 什 么 ? 家 长 要 做 的 不 是 一 味 地 求 孩 子 别 再 哭 泣 ， 而 是 找 准 孩 子 哭 泣 的 根 源 ， 从 而 从 根 本 上 解 决 问 题 。 3 . 收 集 孩 子 情 绪 爆 点 ； 孩 子 隐 藏 的 这 些 情 绪 问 题 ， 其 实 就 像 藏 起 来 的 地 雷 。 很 多 家 长 往 往 选 择 绕 着 走 ， 这 样 的 做 法 其 实 非 常 错 误 错 。 这 等 于 是 在 埋 地 雷 ， 在 日 后 可 能 会 随 时 爆 发 ， 伤 及 所 有 人 。 家 长 们 往 往 怕 孩 子 遇 到 困 难 出 现 情 绪 问 题 ， 或 者 接 受 不 了 失 败 出 现 情 绪 问 题 。 但 是 大 家 要 明 白 一 个 道 理 ， 解 决 问 题 的 前 提 是 发 现 问 题 。 如 果 情 绪 问 题 一 直 绕 着 埋 着 的 话 ， 最 终 一 定 会 发 展 到 不 可 收 拾 的 地 步 。 所 以 大 家 要 将 孩 子 情 绪 容 易 爆 发 的 点 一 一 记 下 来 ， 从 弱 到 强 一 一 最 后 解 决 ， 直 到 孩 子 不 再 出 现 同 样 的 情 绪 问 题 为 止 。 4 . 耐 心 ； 简 单 的 解 释 下 就 好 了 ， 当 我 们 进 行 孩 子 的 情 绪 调 解 时 ， 孩 子 问 题 行 为 的 频 率 ， 强 度 ， 持 续 时 间 都 会 先 上 升 ， 有 可 能 还 会 出 现 异 常 行 为 。 换 言 之 就 是 当 你 在 做 情 绪 调 节 时 ， 你 的 孩 子 可 能 会 哭 的 更 凶 ， 哭 的 更 久 ， 可 能 还 会 扔 东 西 。 但 是 各 位 一 定 要 熬 住 ， 熬 过 消 失 爆 发 这 个 阶 段 ， 孩 子 的 情 绪 就 会 慢 慢 平 复 下 来 。 5 . 强 化 正 向 行 为 ； 当 孩 子 进 行 情 绪 调 节 的 时 候 ， 孩 子 情 绪 渐 缓 要 做 个 转 换 项 目 ， 然 后 强 化 。 并 且 我 们 平 时 也 要 善 于 运 用 差 别 强 化 ， 强 化 孩 子 正 向 积 极 的 行 为 。 因 为 情 绪 不 光 要 堵 ， 而 是 要 疏 。 没 有 原 则 和 底 线 ， 不 管 你 是 不 是 自 闭 症 ， 最 终 的 结 果 只 能 是 苦 果 。 认 知 理 解 、 体 能 及 社 交 技 能 等 综 合 能 力 提 升 站 在 大 龄 自 闭 症 从 业 者 的 角 度 谈 自 闭 症 融 合 ！ 1 8 9 - 3 4 5 7 - 0 6 3 0 现 在 咨 大 部 分 的 自 闭 症 家 长 ， 都 希 望 自 己 的 孩 子 将 来 能 够 进 入 融 合 。 我 也 明 白 ， 自 闭 症 孩 子 发 展 的 方 向 ， 是 能 够 和 普 通 的 孩 子 在 一 起 生 活 ， 学 习 ， 让 他 们 看 上 去 不 是 那 么 特 殊 。 我 们 一 直 在 强 调 ， 社 会 要 有 包 容 心 ， 每 个 人 要 有 包 容 心 ， 普 通 的 学 校 也 要 有 包 容 心 。 但 ， 为 何 在 自 闭 症 儿 童 融 合 的 道 路 上 却 布 满 了 绊 脚 石 呢 ？ 熟 悉 我 的 家 长 可 能 知 道 ， 我 1 5 年 从 业 过 小 龄 干 预 到 大 龄 托 养 服 务 各 阶 段 的 工 作 。 所 以 ， 我 尝 试 站 在 一 个 大 龄 自 闭 症 从 业 者 的 角 度 ， 用 全 新 的 方 式 来 解 决 自 闭 症 儿 童 的 融 合 问 题 。 \ " 刘 院 长 ， 是 清 远 榉 之 乡 的 院 长 ， 是 一 名 资 深 的 自 闭 症 个 训 老 师 ， 拥 有 多 个 成 功 的 自 闭 症 个 案 . 随 着 孩 子 的 年 龄 越 来 越 大 ， 近 年 来 刘 院 把 主 要 精 力 和 工 作 重 心 转 移 到 了 大 龄 事 业 上 面 . \ " 刘 院 长 \ " 榉 之 乡 创 始 合 伙 人 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 、 言 语 训 练 师 、 感 统 训 练 师 等 . 1 5 年 从 业 过 小 龄 干 预 到 大 龄 托 养 服 务 各 阶 段 的 工 作 ； 发 起 并 创 办 了 榉 之 乡 中 国 ， 大 龄 自 闭 症 托 管 院 及 庇 护 就 业 工 坊 。 \ " 朱 园 长 \ " 清 远 榉 之 乡 教 研 主 管 ， 曾 经 就 职 于 知 名 自 闭 症 康 复 机 构 ， 掌 握 大 龄 自 闭 症 的 干 预 方 法 和 技 巧 ， 拥 有 丰 富 的 一 线 干 预 经 验 。 擅 长 自 闭 症 应 用 行 为 分 析 \ \ 情 绪 管 理 等 ； \ " 王 主 管 环 境 展 示 我 们 中 心 拥 有 独 门 独 院 1 整 栋 建 筑 ， 前 后 2 个 操 场 ， 共 4 0 0 0 多 平 ， 拥 有 1 2 个 房 间 ， 6 间 教 室 ， 若 干 间 活 动 室 和 个 训 室 . 全 程 监 控 ， 舞 蹈 室 ， 标 准 食 堂 ， 中 央 厨 房 ， 消 毒 设 施 等 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 整 体 外 观 室 外 活 动 环 境 厨 房 环 境 住 宿 环 境 教 学 环 境 F I L T E R B Y C A T E G O R Y A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 / a > F I L T E R B Y C A T E G O R Y A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 F I L T E R B Y C A T E G O R Y A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 F I L T E R B Y C A T E G O R Y A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 A l l 环 境 展 示 联 系 我 们 广 东 省 清 远 市 佛 冈 县 榉 之 乡 护 理 中 心 . ( 华 南 榉 之 乡 ) 中 国 . 广 东 省 . 清 远 市 . 佛 冈 县 . 高 岗 镇 镇 政 府 旁 . S 2 5 2 线 边 微 信 ： 同 手 机 号 抖 音 号 : j u z h i x i a n g 手 机 P h o n e : 1 8 9 . 3 4 5 7 . 0 6 3 0 靖 江 榉 之 乡 托 管 院 . ( 华 东 榉 之 乡 ) 中 国 . 江 苏 省 . 泰 州 市 . 靖 江 市 . 花 苑 路 1 5 号 手 机 P h o n e : 1 8 9 . 3 4 5 7 . 0 6 3 0 河 北 廊 坊 榉 之 乡 自 闭 症 托 养 机 构 . ( 华 北 榉 之 乡 ) 中 国 . 河 北 省 . 廊 坊 市 . 文 安 县 . 手 机 P h o n e : 1 8 9 . 3 4 5 7 . 0 6 3 0 孩 子 年 龄 \ \ 程 度 \ \ 表 现 等 中 国 榉 之 乡 旗 下 直 营 机 构 © C o p y r i g h t 2 0 2 0 - 2 0 2 2 榉 之 乡 华 南 总 部 版 权 所 有 A l l R i g h t s R e s e r v e d 备 案 号 : 粤 I C P 备 2 0 2 2 1 2 9 1 8 2 号 友 情 链 接 ： 清 远 榉 之 乡 | 自 闭 症 寄 宿 | 自 闭 症 寄 宿 康 复 | 自 闭 症 托 管 | 自 闭 症 全 托 | 自 闭 症 托 养 | 自 闭 症 寄 托 | 自 闭 症 寄 养 |

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