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高教探索杂志创刊于1985年，是由广东省高等教育学会主办的高等教育研究学术理论刊物。被评为人文扩展,CSSCI扩展版以及中文核心期刊。辟有管理研究、理论视角、教育创新、比较教育、职教研究、教学研究等栏目。读者对象为高教研究与管理人员、有关部门的党政干部及高校师生。

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高 教 探 索 杂 志 社 _ 在 线 投 稿 - 首 页 - - 保 存 桌 面 注 册 登 录 高 教 探 索 杂 志 首 页 期 刊 介 绍 最 新 目 录 投 稿 须 知 联 系 方 式 友 情 链 接 在 线 投 稿 期 刊 简 介 在 线 投 稿 期 刊 名 称 ： 高 教 探 索 人 文 扩 展 （ 2 0 1 8 年 版 ） , R C C S E ( A ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , C S S C I 扩 展 版 （ 2 0 2 1 - 2 0 2 2 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 0 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 1 . 8 8 9 第 一 批 认 定 学 术 期 刊 , 主 办 单 位 ： 广 东 省 高 等 教 育 学 会 国 内 刊 号 ： 4 4 - 1 1 0 9 / G 4 国 际 刊 号 ： 1 6 7 3 - 9 7 6 0 出 刊 周 期 ： 双 月 刊 / 提 示 ： 3 个 月 没 有 收 到 采 用 或 答 复 ， 请 另 行 处 理 。 级 别 ： 人 文 扩 展 （ 2 0 1 8 年 版 ） , R C C S E ( A ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , C S S C I 扩 展 版 （ 2 0 2 1 - 2 0 2 2 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 0 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 1 . 8 8 9 第 一 批 认 定 学 术 期 刊 , 最 新 目 录 0 7 - 1 8 高 教 探 索 2 0 2 2 年 0 3 期 0 7 - 1 8 高 教 探 索 2 0 2 2 年 0 3 期 0 5 - 0 6 高 教 探 索 2 0 2 2 年 0 2 期 0 3 - 0 9 高 教 探 索 2 0 2 2 年 0 1 期 0 3 - 0 9 高 教 探 索 2 0 2 1 年 1 1 期 期 刊 简 介 《 高 教 探 索 》 （ 月 刊 ） 创 刊 于 1 9 8 5 年 ， 是 由 广 东 省 高 等 教 育 学 会 主 办 的 高 等 教 育 研 究 学 术 理 论 刊 物 。 报 道 广 东 省 高 等 教 育 研 究 和 教 育 改 革 的 成 果 与 动 态 。 辟 有 管 理 研 究 、 理 论 视 角 、 教 育 创 新 、 比 较 教 育 、 职 教 研 究 、 教 学 研 究 等 栏 目 。 读 者 对 象 为 高 教 研 究 与 管 理 人 员 、 有 关 部 门 的 党 政 干 部 及 高 校 师 生 。 主 要 栏 目     管 理 研 究 、 理 论 视 角 、 教 育 创 新 、 比 较 教 育 、 职 教 研 究 、 教 学 研 究 期 刊 信 息 主 管 单 位 ： 广 东 省 教 育 厅 主 办 单 位 ： 广 东 省 高 等 教 育 学 会 主 编 ： 黄 小 坚 I S S N ： 1 6 7 3 - 9 7 6 0 C N ： 4 4 - 1 1 0 9 / G 4 地 址 ： 广 东 省 广 州 市 小 北 路 1 5 5 号 广 东 教 育 杂 志 社 总 编 室 邮 政 编 码 ： 5 1 0 0 4 5 获 奖 情 况 1 9 9 2 、 1 9 9 5 、 2 0 0 0 、 2 0 0 4 年 连 续 四 次 被 评 为 全 国 中 文 核 心 期 刊 2 0 0 6 年 被 评 为 C S S C I 来 源 期 刊 [ 查 看 详 情 ] 投 稿 须 知 论 文 电 子 版 格 式 . d o c               《 高 教 探 索 》 论 文 模 板 . d o c         目 前 本 刊 只 接 受 在 线 投 稿 。         《 高 教 探 索 》 是 开 展 高 等 教 育 研 究 和 反 映 高 等 教 育 改 革 与 发 展 成 果 的 大 型 综 合 性 学 术 期 刊 ， 由 广 东 省 教 育 厅 主 管 ， 广 东 省 高 等 教 育 学 会 主 办 ， 广 东 教 育 杂 志 社 编 辑 出 版 。         1 ． 来 稿 必 须 内 容 充 实 、 论 点 明 确 、 论 据 充 分 、 概 念 严 谨 、 逻 辑 严 密 、 层 次 清 晰 。 篇 幅 以 5 0 0 0 - 8 0 0 0 字 为 宜 。         2 ． 来 稿 请 遵 照 科 研 论 文 的 规 范 格 式 ， 包 含 题 目 、 摘 要 、 关 键 词 、 正 文 、 参 考 文 献 等 要 素 。 请 作 者 将 姓 名 、 T 作 单 位 、 行 政 职 务 、 专 业 技 术 职 称 、 学 位 、 地 址 、 电 话 、 电 子 邮 箱 等 个 人 信 息 单 独 成 页 ， 放 置 文 后 。         3 ． 参 考 文 献 应 完 整 、 准 确 ， 按 顺 序 编 码 制 排 列 ， 著 录 方 法 如 下 ：         专 著 ： [ 序 号 ] 作 者 . 书 名 [ M ] ． 版 次 ． 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 ： 在 原 文 献 中 的 位 置 ．         期 刊 ： [ 序 号 ] 作 者 . 篇 名 [ J ] . 刊 名 ， 出 版 年 份 ， （ 期 ） ： 在 原 文 献 中 的 位 置 ．         报 纸 ： [ 序 号 ] 作 者 . 篇 名 [ N ] ． 报 名 ， 年 一 月 一 日 （ 版 次 ） ．         电 子 类 ： [ 序 号 ] 作 者 . 著 作 名 [ 电 子 文 献 / 载 体 类 型 标 识 ] ． （ 更 新 或 修 改 日 期 ） [ 引 用 日 期 ] ． 获 取 和 访 问 路 径 ，         论 文 集 ： [ 序 号 ] 作 者 ． 篇 名 [ A ] ． / / 原 论 文 集 编 者 ． 原 论 文 集 名 [ c ] ． 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 份 ： 在 原 文 献 中 的 位 置 ，         学 位 论 文 ： [ 序 号 ] 作 者 ． 论 文 名 [ D ] ． 学 校 名 ， 年 份 ： 在 原 文 献 中 的 位 置 ．         汇 编 ： [ 序 号 ] 作 者 . 名 [ G ] ． 版 次 ， 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 ： 在 原 文 献 中 的 位 置 ，         其 他 ： [ 序 号 ] 作 者 ． 文 献 名 [ Z ] ． 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 ： 在 原 文 献 中 的 位 置 ．         4 ． 限 于 条 件 ， 来 稿 一 律 不 退 ， 请 勿 一 稿 多 投 。 若 投 稿 后 3 个 月 未 收 到 本 刊 采 用 通 知 ， 作 者 可 另 行 处 理 。 学 术 不 端 1 0 % 以 下 。         5 . 征 稿 范 围 请 以 管 理 研 究 、 理 论 视 角 、 教 育 创 新 、 比 较 教 育 、 职 教 研 究 、 教 学 研 究 为 主 。 附 注 ： 1 、 自 留 底 稿 ， 恕 不 退 还 ， 勿 一 稿 多 投 。 2 、 审 稿 工 作 量 大 、 耗 时 长 ， 请 各 位 作 者 耐 心 等 待 。 若 在 投 稿 后 两 个 月 都 没 有 收 到 编 辑 部 用 稿 通 知 （ 电 话 或 邮 件 ） ， 可 自 行 另 投 。 3 、 本 系 统 不 提 供 改 稿 、 撤 稿 、 查 询 审 稿 进 度 等 功 能 。 4 、 稿 件 凡 经 本 社 刊 用 ， 作 者 如 无 特 殊 说 明 ， 均 视 作 许 可 本 社 将 其 作 品 在 不 同 介 质 上 发 表 和 传 播 。 5 、 稿 件 必 须 为 原 创 ， 若 涉 及 著 作 权 纠 纷 及 由 此 给 我 社 造 成 任 何 损 失 的 ， 由 投 稿 者 本 人 承 担 法 律 责 任 。 [ 查 看 详 情 ] 精 品 论 文 2 0 2 3 - 0 3 - 3 0 构 建 特 殊 体 育 课 程 安 全 防 控 机 制 理 论 模 型 摘 要 : （ 2 ） 招 募 和 抽 样 过 程 研 究 对 象 选 取 主 要 为 当 前 融 合 示 范 性 高 校 的 体 育 教 育 工 作 者 ， 因 此 选 取 目 的 性 抽 样 ， 在 国 内 首 批 融 合 性 示 范 高 校 中 选 取 2 0 位 一 线 体 育 教 师 2 0 2 3 - 0 3 - 3 0 行 业 转 变 期 房 地 产 开 发 与 管 理 专 业 的 变 革 之 路 摘 要 : 1 专 业 面 临 的 挑 战 突 如 其 来 的 疫 情 、 房 地 产 行 业 遭 遇 的 危 局 和 各 大 院 校 双 一 流 专 业 建 设 的 三 重 压 力 ， 使 房 地 产 开 发 与 管 理 专 业 的 发 展 面 临 着 巨 大 的 挑 战 ， 陆 续 有 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1 高 校 的 博 士 研 究 生 数 量 激 增 摘 要 : 一 头 重 脚 轻 的 新 青 年 教 师 们 在 负 重 前 行 近 些 年 来 ， 各 类 高 校 师 资 队 伍 处 在 高 速 迭 代 中 ， 数 量 庞 大 的 新 青 年 教 师 自 博 士 毕 业 后 ， 入 主 高 校 逐 渐 占 据 高 校 教 师 人 口 2 0 2 2 - 0 9 - 0 1 学 科 专 业 为 核 心 的 研 究 生 培 养 模 式 摘 要 : （ 一 ） 高 校 教 育 与 产 业 企 业 没 有 很 好 地 融 合 现 阶 段 ， 即 使 当 前 高 校 的 教 育 改 革 势 头 正 旺 ， 各 高 校 都 在 努 力 推 进 产 研 教 融 合 ， 但 有 许 多 高 校 仍 在 实 行 以 其 本 校 的 学 2 0 2 2 - 0 8 - 3 0 优 化 设 计 成 果 和 凸 显 设 计 创 新 性 的 程 度 摘 要 : 1 . 3 毕 业 设 计 模 式 缺 乏 创 新 性 由 于 指 导 教 师 缺 少 的 工 程 实 践 案 例 经 验 ， 对 于 学 生 毕 业 设 计 的 指 导 往 往 按 照 设 计 说 明 书 要 求 进 行 。 这 就 导 致 学 生 的 方 案 设 计 和 计 算 2 0 2 2 - 0 8 - 3 0 提 高 财 政 资 金 使 用 效 率 摘 要 : （ 一 ） 预 算 编 制 管 理 方 面 为 引 导 高 校 及 学 科 进 行 科 学 定 位 ， 促 进 高 校 的 内 涵 建 设 和 服 务 国 家 和 省 市 重 大 发 展 战 略 ， 双 一 流 专 项 资 金 旨 用 于 提 升 高 校 的 人 才 培 养 方 2 0 2 2 - 0 8 - 3 0 积 极 担 负 起 传 承 与 发 展 地 域 文 化 的 使 命 摘 要 : 一 、 现 实 困 境 ： 在 地 课 程 文 化 缺 失 制 约 了 接 地 气 的 人 才 培 养 长 期 以 来 ， 我 国 实 行 大 一 统 的 国 家 主 义 课 程 模 式 ， 主 要 由 国 家 教 育 行 政 部 门 和 专 家 系 统 参 与 课 程 决 策 2 0 2 2 - 0 8 - 2 9 大 学 生 开 展 科 技 创 新 活 动 提 供 基 础 条 件 摘 要 : 一 、 国 内 外 创 新 体 系 建 设 的 现 状 国 外 的 创 新 教 育 开 展 较 早 ， 已 形 成 的 较 为 成 熟 的 体 系 ， 以 美 国 为 例 ， 如 麻 省 理 工 学 院 媒 体 实 验 室 （ M I T M e d i a L a b ） ； 纽 约 大 学 2 0 2 2 - 0 8 - 2 9 语 音 直 播 和 视 频 直 播 摘 要 : 一 、 混 合 式 教 学 模 式 在 线 课 程 最 为 普 遍 的 形 式 为 在 线 慕 课 （ M O O C ） 。 是 将 教 师 讲 解 视 频 、 教 学 课 件 、 在 线 讨 论 、 在 线 测 试 等 组 织 成 课 程 ， 可 以 实 现 大 规 模 教 学 、 2 0 2 2 - 0 8 - 2 9 个 体 层 面 考 察 大 学 生 创 新 能 力 的 影 响 机 制 摘 要 : 一 、 高 校 教 育 改 革 的 趋 势 目 前 ， 学 者 们 已 经 提 出 了 很 多 教 育 教 学 模 式 ， 探 讨 课 程 体 系 的 设 置 ， 授 课 方 式 和 绩 效 评 价 指 标 等 对 教 育 教 学 的 影 响 [ 1 ] 。 如 利 用 通 识 课 相 关 评 论 （ 0 ） 关 于 我 们 | 高 教 探 索 | 教 育 发 展 研 究 | 高 教 论 坛 | 中 国 高 等 教 育 | 中 国 高 教 研 究 | 学 术 研 究 网 技 术 支 持 : 学 术 研 究 网 访 问 量 ： 8 4 5 8 2 2 首 页 免 责 声 明 ： 本 页 面 仅 提 供 更 新 高 教 探 索 } 投 稿 栏 目 和 录 用 方 向 整 理 ； 本 页 面 非 高 教 探 索 官 网 ， 如 需 直 投 稿 件 请 联 系 杂 志 社 ； 另 涉 及 版 权 问 题 ， 请 及 时 告 知 ！

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