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最后点入：2023-04-15 15:50:02 · 加入时间：2023-03-15 08:39:55

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职教论坛、 职教论坛杂志社、 职教论坛征稿、

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《职教论坛》（月刊）创办于1985年，是由江西科技师范大学主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。原国家教委副主任张天保、劳动部副部长张小建等领导及职教界专家杨金土、石伟平等担任本刊顾问。自1985年创刊以来，本刊坚持刊物的专业性、理论性、指导性定位，坚持为职教事业服务、为广大职教工作者服务的宗旨，注重科学性、先导性、开放性、言论性和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省（市、区），是我国最具影响的职教刊物之一，2008年被北京大学等权威机构再次评为“全国中文核心期刊”，并获“全国优秀职教期刊一等奖”、“江西省优秀社会科学期刊奖”、“江西省十佳优秀期刊”等殊荣。主要栏目：名家视点、专题研究、理论经纬、课程与教学、教师与学生、继续教育、观察与思考、比较与借鉴等。

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职 教 论 坛 _ 在 线 投 稿 - 杂 志 社 - - 保 存 桌 面 注 册 登 录 职 教 论 坛 杂 志 首 页 期 刊 介 绍 最 新 目 录 投 稿 须 知 联 系 方 式 友 情 链 接 在 线 投 稿 期 刊 简 介 Q I K A N J I A N J I E 在 线 投 稿 期 刊 名 称 ： 职 教 论 坛 人 文 扩 展 （ 2 0 1 8 年 版 ） , R C C S E ( A ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , 科 技 核 心 （ 2 0 2 0 社 会 科 学 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 0 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 1 5 7 7 第 一 批 认 定 学 术 期 刊 , 不 收 版 面 费 , 主 办 单 位 ： 江 西 科 技 师 范 学 院 国 内 刊 号 ： 3 6 - 1 0 7 8 / G 4 国 际 刊 号 ： 1 0 0 1 - 7 5 1 8 出 刊 周 期 ： 月 刊 级 别 ： 人 文 扩 展 （ 2 0 1 8 年 版 ） , R C C S E ( A ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , 科 技 核 心 （ 2 0 2 0 社 会 科 学 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 0 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 1 5 7 7 第 一 批 认 定 学 术 期 刊 , 不 收 版 面 费 , 最 新 目 录 0 9 - 0 2 职 教 论 坛 2 0 2 2 年 0 7 期 0 9 - 0 2 职 教 论 坛 2 0 2 2 年 0 6 期 0 9 - 0 2 职 教 论 坛 2 0 2 2 年 0 5 期 0 9 - 0 2 职 教 论 坛 2 0 2 2 年 0 4 期 0 4 - 2 2 职 教 论 坛 2 0 2 2 年 0 3 期 期 刊 简 介 《 职 教 论 坛 》 （ 月 刊 ） 创 办 于 1 9 8 5 年 ， 是 由 江 西 科 技 师 范 学 院 主 办 ， 受 教 育 部 职 成 司 指 导 、 面 向 全 国 公 开 发 行 的 职 业 技 术 教 育 综 合 性 刊 物 。 原 国 家 教 委 副 主 任 张 天 保 、 劳 动 部 副 部 长 张 小 建 等 领 导 及 职 教 界 专 家 杨 金 土 、 石 伟 平 等 担 任 本 刊 顾 问 。 自 1 9 8 5 年 创 刊 以 来 ， 本 刊 坚 持 刊 物 的 专 业 性 、 理 论 性 、 指 导 性 定 位 ， 坚 持 为 职 教 事 业 服 务 、 为 广 大 职 教 工 作 者 服 务 的 宗 旨 ， 注 重 科 学 性 、 先 导 性 、 开 放 性 、 言 论 性 和 可 读 性 ， 杂 志 发 行 覆 盖 面 已 遍 及 全 国 3 1 个 省 （ 市 、 区 ） ， 是 我 国 最 具 影 响 的 职 教 刊 物 之 一 ， 2 0 0 8 年 被 北 京 大 学 等 权 威 机 构 再 次 评 为 “ 全 国 中 文 核 心 期 刊 ” ， 并 获 “ 全 国 优 秀 职 教 期 刊 一 等 奖 ” 、 “ 江 西 省 优 秀 社 会 科 学 期 刊 奖 ” 、 “ 江 西 省 十 佳 优 秀 期 刊 ” 等 殊 荣 。 辟 有 名 家 视 点 、 专 题 研 究 、 理 论 经 纬 、 课 程 教 学 、 政 策 研 究 、 师 资 建 设 、 继 续 教 育 、 院 校 发 展 、 一 线 调 查 、 百 家 论 苑 、 比 较 研 究 等 。 主 要 栏 目 名 家 视 野 、 理 论 经 纬 、 专 题 报 道 、 经 … … [ 查 看 详 情 ] 投 稿 须 知 T O U G A O X U Z H I     《 职 教 论 坛 》 文 后 参 考 文 献 与 注 释 体 例 说 明 . d o c x     《 职 教 论 坛 》 2 0 2 2 年 重 点 选 题 . d o c x 本 刊 辟 有 “ 名 家 视 野 ” 、 “ 特 稿 ” 、 “ 理 论 经 纬 ” 、 “ 高 职 研 究 ” 、 “ 教 坛 视 点 ” 、 “ 教 研 理 论 ” 、 “ 教 改 新 浪 ” 、 “ 百 家 论 苑 ” 、 “ 海 外 纵 览 ” 、 “ 名 校 巡 礼 ” 等 2 0 余 个 栏 目 。 通 过 《 论 坛 》 ， 既 可 以 了 解 我 国 职 教 的 今 日 热 点 、 高 层 动 态 和 理 论 走 向 ， 又 可 知 晓 职 教 风 采 、 职 教 人 物 和 各 地 快 讯 。 《 职 教 论 坛 》 为 全 国 中 文 核 心 期 刊 。 为 进 一 步 提 高 期 刊 的 规 范 化 和 标 准 化 ， 也 可 使 作 者 投 搞 有 规 可 循 ， 特 对 来 稿 提 出 如 下 要 求 ： 一 、 稿 件 应 有 创 新 内 容 ， 应 观 点 明 确 、 资 料 准 确 、 结 构 严 谨 、 表 述 清 楚 、 文 字 简 明 ； 本 刊 特 别 欢 迎 原 创 性 学 术 论 文 ， 严 禁 抄 袭 剽 窃 作 假 ， 作 者 文 责 自 负 。 二 、 单 篇 稿 件 全 文 不 少 于 5 0 0 0 字 。 本 刊 在 不 影 响 文 章 主 要 观 点 表 述 的 前 提 下 ， 有 权 对 稿 件 作 必 要 的 删 改 ， 不 同 意 者 ， 请 在 来 稿 中 说 明 。 三 、 来 稿 内 容 依 次 为 ： ( 一 ) 题 目 ： 一 般 不 超 过 2 0 字 ( 不 含 副 标 题 ) ( 二 ) 作 者 姓 名 ： ( 三 ) 摘 要 ： 3 0 0 字 以 内 ， 以 第 三 人 称 对 全 文 进 行 准 确 概 括 ( 四 ) 关 键 词 ： 3 — 7 个 ， 应 选 择 能 反 映 论 文 主 要 内 容 的 词 、 词 组 或 术 语 。 ( 五 ) 基 金 或 课 题 项 目 ： 注 明 基 金 或 课 题 名 称 、 项 目 负 责 人 、 项 目 编 号 。 ( 六 ) 作 者 简 介 ： 包 括 姓 名 、 出 生 年 份 、 性 别 、 籍 贯 、 工 作 单 位 、 职 务 职 称 、 研 究 方 向 。 ( 七 ) 正 文 ： 包 括 引 言 、 相 关 研 究 述 评 、 研 究 主 体 、 结 论 ； 文 中 标 题 序 号 依 级 别 为 ： 一 、 ( 一 ) 、 1 、 ( 1 ) 。 ( 八 ) 注 释 ： 主 要 用 于 对 文 章 篇 名 、 作 者 及 文 内 某 一 特 定 内 容 作 必 要 的 解 释 或 说 明 ； 采 用 顺 序 编 码 制 ， 将 阿 拉 伯 数 字 置 于 圆 圈 内 ， 如 ： ① ， 用 上 角 标 在 文 中 标 引 ， 注 释 内 容 按 顺 序 置 于 文 后 。 ( 九 ) 参 考 文 献 ： 务 必 核 对 准 确 并 注 明 详 细 出 处 ， 未 公 开 发 表 的 内 部 资 料 不 能 作 为 参 考 文 献 ； 参 考 文 献 采 用 顺 序 编 码 制 ， 在 引 文 处 按 论 文 中 引 用 文 献 出 现 的 先 后 ， 以 阿 拉 伯 数 字 连 续 编 码 ， 序 号 置 于 文 括 号 内 ， 如 [ 1 ] ， 用 上 角 标 标 明 ， 参 考 文 献 内 容 按 顺 序 置 于 文 后 。 　 四 、 文 中 插 图 与 表 格 要 清 晰 、 整 齐 ， 用 序 号 标 明 ， 并 命 名 图 题 和 标 题 。 插 图 应 使 用 电 脑 绘 制 ， 勿 用 网 络 下 载 或 扫 描 的 图 表 。 五 、 来 稿 交 已 排 成 电 子 版 的 文 档 ， 统 一 使 用 w o r d 格 式 保 存 。 地 址 ： 南 昌 市 红 角 州 学 府 大 道 5 8 9 号 邮 政 编 码 ： 3 3 0 0 3 8 [ 查 看 详 情 ] 精 品 论 文 J I N G P I N L U N W E N 2 0 2 2 - 0 7 - 0 1 促 进 就 业 创 业 的 重 要 途 径 摘 要 : 二 、 实 践 必 要 性 职 业 教 育 是 与 普 通 教 育 具 有 同 等 重 要 地 位 的 教 育 类 型 ， 是 国 民 教 育 体 系 和 人 力 资 源 开 发 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 培 养 多 样 化 人 才 、 传 承 技 术 技 能 、 促 2 0 2 2 - 0 5 - 2 4 学 生 与 企 业 人 员 共 同 培 养 摘 要 : 二 、 人 才 培 养 模 式 改 革 职 业 院 校 人 才 培 养 的 一 个 重 要 考 核 指 标 是 毕 业 生 的 就 业 情 况 ， 如 果 只 谈 教 学 不 谈 学 生 就 业 就 失 去 了 人 才 培 养 的 的 意 义 。 职 业 院 校 培 养 的 学 2 0 2 2 - 0 5 - 1 0 2 0 2 2 届 本 科 毕 业 生 的 考 研 和 就 业 工 作 的 展 开 摘 要 : 随 着 2 0 2 2 届 本 科 毕 业 生 的 考 研 和 就 业 工 作 的 展 开 ， 许 多 问 题 似 乎 变 得 异 常 的 不 可 调 和 。 2 0 2 1 年 全 国 高 校 毕 业 生 9 0 9 万 人 ， 参 加 研 究 生 考 试 的 人 数 为 3 7 7 万 ， 而 招 生 2 0 2 2 - 0 4 - 2 6 家 人 的 失 望 和 内 心 的 失 落 摘 要 : 一 、 中 职 生 的 心 理 现 状 中 职 生 正 处 于 青 春 期 ， 从 生 理 学 角 度 ， 此 阶 段 大 脑 神 经 和 突 触 连 接 在 修 剪 、 髓 磷 脂 增 加 、 多 巴 胺 释 放 水 平 高 、 情 绪 脑 发 育 先 于 理 性 脑 、 体 2 0 2 2 - 0 3 - 1 5 企 业 具 有 一 定 的 启 发 和 借 鉴 意 义 摘 要 : 二 、 新 冠 疫 情 爆 发 后 T 公 司 员 工 流 失 的 状 况 和 成 因 分 析 T 公 司 员 工 离 职 率 的 计 算 口 径 为 ： 当 月 员 工 离 职 人 数 / 月 初 正 式 员 工 人 数 * 1 0 0 % 。 新 冠 疫 情 爆 发 后 的 6 个 月 期 2 0 2 2 - 0 3 - 1 1 增 强 家 长 教 育 参 与 意 识 摘 要 : 一 、 调 查 目 的 和 对 象 凉 山 彝 族 聚 居 区 大 多 地 处 山 区 ， 地 势 险 恶 且 土 地 贫 瘠 ， 自 然 环 境 恶 劣 ， 交 通 闭 塞 ， 人 们 思 想 意 识 落 后 ， 导 致 这 些 地 区 经 济 贫 困 ， 国 家 实 施 精 2 0 2 2 - 0 3 - 0 4 学 前 师 范 专 业 科 学 实 践 课 程 改 革 路 径 摘 要 : 一 、 P C K 概 述 P C K 最 早 是 在 美 国 教 师 资 格 认 证 制 度 的 缺 失 大 背 景 下 ， 由 斯 坦 福 大 学 的 舒 尔 曼 教 授 （ S h u l m a n ） 提 出 来 的 ， 最 早 的 师 范 教 育 专 业 设 置 中 强 调 一 般 性 的 2 0 2 2 - 0 2 - 1 9 “ 双 机 驱 动 ” 发 展 模 式 下 广 东 开 放 大 学 开 展 S Y B 创 业 培 训 的 经 验 总 结 摘 要 : 最 新 的 研 究 成 果 ， 本 论 文 的 主 要 观 点 为 。 不 知 是 否 符 合 录 用 要 求 ， 望 您 批 评 与 指 正 。 2 0 2 2 - 0 2 - 1 5 学 生 在 突 出 文 化 情 境 的 场 所 内 多 演 练 所 学 知 识 摘 要 : 三 、 基 于 体 演 文 化 教 学 法 的 武 术 英 语 复 合 型 人 才 培 养 策 略 根 据 体 演 文 化 教 学 法 理 论 ， 人 才 培 养 课 程 模 式 是 理 论 课 （ f a c t ） 和 实 践 课 （ a c t ） 相 结 合 ， 本 文 根 据 实 2 0 2 1 - 1 2 - 3 0 校 园 培 育 是 学 生 学 习 工 匠 精 神 的 最 佳 途 径 摘 要 : （ 一 ） 对 培 育 工 匠 精 神 的 重 视 还 不 足 在 校 园 文 化 中 ， 职 业 院 校 在 中 外 古 今 工 匠 雕 塑 的 树 立 方 面 与 其 他 领 域 的 人 物 相 比 较 非 常 少 ， 氛 围 不 浓 厚 。 可 见 ， 没 有 将 工 匠 [ 更 多 论 文 ] 相 关 评 论 （ 0 ） X I A N G G U A N P I N G L U N 关 于 我 们 | 职 教 论 坛 | 中 国 职 业 技 术 教 育 | 职 业 技 术 教 育 | 中 国 特 殊 教 育 | 中 国 成 人 教 育 | 中 文 核 心 网 技 术 支 持 : 中 文 核 心 网 访 问 量 ： 1 1 7 0 2 8 5 首 页 免 责 声 明 ： 本 页 面 仅 提 供 更 新 职 教 论 坛 投 稿 栏 目 和 录 用 方 向 整 理 ； 本 页 面 非 职 教 论 坛 官 网 ， 如 需 直 投 稿 件 请 联 系 杂 志 社 ； 另 涉 及 版 权 问 题 ， 请 及 时 告 知 ！

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