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最后点入：2023-04-25 13:53:47 · 加入时间：2023-04-25 13:53:47

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邢台自闭症、 邢台孤独症、 邢台特殊教育、 邢台康复训练、 邢台儿童发育迟缓、

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德心教育，坐落于历史悠久的河北邢台，是一家自闭症康复机构，从事自闭症、发育迟缓、语言障碍康复训练的专业机构。德心教育由一群富有爱心、耐心、责任心、善于与人沟通交流德心教育由一群富有爱心、耐心、责任心、善于与人沟通交流，具有热枕服务以及共同信念的老师组成，均经过全国知名机构培训并实习。

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邢 台 德 心 教 育 / 自 闭 症 孤 独 症 康 复 教 育 中 心 / 语 言 康 复 中 心 / 特 殊 儿 童 康 复 训 练 / 邢 台 儿 童 发 育 迟 缓 / . . . . . . 首 页 H o m e 关 于 德 心 N a v 课 程 介 绍 N a v 老 家 长 心 声 N a v 入 学 报 名 N a v 新 闻 资 讯 N a v 联 系 我 们 N a v 四 大 优 势 新 闻 动 态 科 普 知 识 德 心 不 浪 费 孩 子 的 每 一 天 ， 让 干 预 更 有 效 D e x i n d o e s n o t w a s t e c h i l d r e n \ ' s e v e r y d a y , s o t h a t t h e i n t e r v e n t i o n i s m o r e e f f e c t i v e 综 合 赋 能 课 程 介 绍 自 闭 症 家 长 / 教 育 者 学 习 、 成 长 和 分 享 、 互 助 的 心 灵 家 园 标 签 模 块 标 签 模 块 副 标 题 个 训 课 社 交 小 组 课 独 立 工 作 生 活 自 理 课 绘 本 课 游 戏 课 小 肌 肉 课 感 统 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 个 训 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 社 交 小 组 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 独 立 工 作 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 生 活 自 理 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 绘 本 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 游 戏 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 小 肌 肉 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 感 统 课 课 程 类 型 ： 专 业 老 师 授 课 四 大 优 势 自 闭 症 家 长 / 教 育 者 学 习 、 成 长 和 分 享 、 互 助 的 心 灵 家 园 V B - M A P P 评 估 社 交 小 组 课 教 具 支 持 早 期 密 集 干 预 美 国 政 府 针 对 孤 独 症 谱 系 障 碍 学 生 提 供 的 语 言 及 社 交 的 评 测 工 具 融 合 了 音 乐 、 绘 本 、 运 动 、 游 戏 、 美 工 等 多 种 形 式 的 课 程 围 绕 不 同 教 学 目 标 研 发 了 几 百 套 富 有 趣 味 性 的 教 具 包 含 V B - M A P P 的 1 6 个 技 能 领 域 ， 同 时 还 包 含 辅 助 发 音 体 系 了 解 详 情 了 解 详 情 了 解 详 情 了 解 详 情 室 内 环 境 自 闭 症 家 长 / 教 育 者 学 习 、 成 长 和 分 享 、 互 助 的 心 灵 家 园 新 闻 资 讯 了 解 特 教 动 态 、 悉 知 圈 内 干 货 、 站 在 行 业 前 沿 新 闻 动 态 新 闻 动 态 副 标 题 更 多 > > 应 用 行 为 分 析 （ A B A ） 2 0 2 1 - 1 1 - 0 5 应 用 行 为 分 析 ( A B A )             应 用 行 为 分 析 （ a p p l i e d b e h a v i o r a n a l y s i s ， 简 称 A B A ） 是 致 力 于 了 解 及 改 善 人 类 行 为 的 一 门 科 学 。 然 而 其 他 领 域 学 科 也 有 相 类 似 的 研 究 目 的 ， 那 应 用 行 为 分 析 和 其 他 领 域 学 科 间 不 同 之 处 为 何 ？ 其 中 的 差 异 可 从 科 学 的 着 重 点 , 目 标 以 及 方 法 学 来 分 析 。 应 用 行 为 分 析 强 调 客 观 的 定 义 社 会 所 重 视 的 各 项 行 为 ； 积 极 介 入 并 改 善 若 研 究 的 行 为 ， 同 时 必 须 呈 现 介 入 策 略 以 及 行 为 改 善 二 . . . 孩 子 五 大 常 见 坏 习 惯 该 怎 样 纠 正 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 具 体 问 题 要 具 体 分 析 ， 这 世 界 上 绝 对 正 确 的 育 儿 经 并 不 存 在 。 正 因 如 此 ， 许 多 家 长 [ 微 博 ] 都 忍 不 住 对 自 己 的 育 儿 方 法 惴 惴 不 安 。 每 个 人 对 自 己 的 孩 子 都 有 一 定 的 心 理 期 许 ， 但 对 亲 子 而 言 ， 快 乐 才 是 第 一 位 的 。 日 本 W o o R i s 网 站 就 于 8 月 7 日 刊 文 ， 为 家 长 们 介 绍 了 当 孩 子 处 于 以 下 5 种 不 良 状 况 时 该 如 何 应 对 。 　 　 1 . 只 对 电 视 等 被 动 性 的 娱 乐 方 式 感 兴 趣 　 　 对 策 ： 限 制 看 电 视 、 打 电 玩 、 上 网 的 时 间 。 　 　 理 由 ： 切 身 体 会 到 的 真 情 实 感 将 会 是 . . . 如 何 培 养 孩 子 的 阅 读 兴 趣 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 西 方 一 位 教 育 名 人 曾 经 说 过 ： “ 阅 读 是 一 种 终 身 教 育 的 好 方 法 。 培 养 孩 子 的 阅 读 兴 趣 ， 孩 子 喜 欢 读 书 是 父 母 献 给 孩 子 最 好 的 礼 物 ， 也 是 家 庭 教 育 成 功 的 标 志 。 孩 子 喜 欢 阅 读 胜 过 纯 粹 的 学 校 教 育 ， 胜 过 一 台 计 算 机 ， 胜 过 最 高 级 的 大 学 文 凭 。 热 爱 阅 读 可 以 改 变 孩 子 的 一 切 ， 使 孩 子 一 生 受 益 。 ” 那 么 ， 孩 子 的 阅 读 兴 趣 从 何 而 来 ？ 如 何 培 养 呢 ？ 对 此 ， 美 国 的 凯 伦 • 米 勒 斯 女 士 提 出 了 自 己 的 看 法 。 一 、 顺 应 孩 子 的 心 理 特 点 ， 选 好 孩 子 “ 爱 看 ” 的 第 一 批 书 ， . . . 从 小 培 养 孩 子 健 康 的 餐 饮 习 惯 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 时 光 知 味 ， 山 水 知 心 ， 每 一 寸 光 阴 都 度 着 人 生 的 苦 辣 酸 甜 ， 每 一 帧 山 水 都 含 着 灵 犀 的 浓 淡 色 彩 ， 而 山 水 中 的 一 草 一 木 ， 一 云 一 溪 ， 吐 纳 着 素 朴 的 生 命 气 息 ， 观 照 着 内 心 的 闲 逸 平 和 。 看 山 是 山 ， 看 水 是 水 ， 多 少 烟 霭 笼 过 ， 多 少 清 溪 流 过 ， 多 少 寂 静 的 声 音 聆 听 过 ， 这 才 有 原 本 的 山 ， 原 本 的 水 ， 在 一 粒 心 的 四 域 ， 回 响 起 悠 远 的 云 水 禅 音 。 一 片 石 ， 嶙 峋 也 罢 ， 乖 巧 也 罢 ， 山 ， 总 在 它 的 心 里 ； 一 苔 藓 ， 深 绿 也 罢 ， 浅 灰 也 罢 ， 石 ， 总 在 它 的 心 里 。 一 物 一 人 ， . . . 培 养 孩 子 的 适 应 能 力 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 红 尘 漫 漫 ， 吹 不 尽 的 忧 伤 最 易 迷 眼 ， 翻 不 尽 的 章 节 最 易 断 肠 ， 天 高 云 淡 ， 极 目 远 眺 ， 谁 人 相 忆 在 江 楼 。 是 谁 ， 独 自 守 着 窗 儿 ， 蘸 了 盈 袖 的 暗 香 ， 研 了 梧 桐 黄 昏 细 雨 ， 落 下 瘦 比 黄 花 的 文 字 ， 欲 说 还 休 ？ 是 谁 ， 秋 风 悲 画 扇 ， 以 三 更 的 落 梅 横 笛 ， 在 断 肠 声 里 忆 念 平 生 ？ 是 谁 ， 因 了 懂 得 ， 披 了 一 袭 的 慈 悲 ， 因 了 安 好 ， 从 尘 埃 里 开 了 一 朵 花 ， 又 从 这 一 朵 花 里 开 了 一 生 的 寂 寞 ？ 远 去 了 ， 那 些 藤 蔓 一 样 生 长 的 忧 伤 ， 那 些 近 乎 心 碎 的 眺 望 。 但 光 阴 ， 悄 然 地 留 下 那 . . . 科 普 知 识 科 普 知 识 副 标 题 更 多 > > 自 闭 症 （ 孤 独 症 ） 的 已 知 2 0 2 1 - 1 1 - 0 5 自 闭 症 （ 孤 独 症 ） 的 已 知           如 何 实 现 孤 独 症 儿 童 的 康 复 目 标 呢 ？ 有 两 种 思 路 ， 一 种 思 路 是 “ 有 里 到 外 ” ， 把 孤 独 症 当 成 普 通 疾 病 治 疗 ， 打 针 ， 吃 药 ， 或 采 用 理 疗 ， 希 望 借 助 于 医 药 手 段 实 现 康 复 目 标 。 这 种 药 物 治 疗 的 思 想 是 试 图 从 孤 独 症 儿 童 大 脑 内 部 改 变 神 经 系 统 的 病 变 ， 从 而 达 到 改 变 孩 子 外 部 异 常 行 为 的 目 的 。 悲 哀 的 是 ， 我 们 对 患 儿 脑 神 经 系 统 异 常 的 机 理 知 之 甚 少 ， 因 此 ， 到 目 前 为 止 ， 还 无 法 单 纯 用 药 物 治 疗 的 方 法 来 实 现 康 复 目 标 。 . . . 自 闭 症 常 见 的 误 解 有 哪 些 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 专 家 指 出 ： 自 闭 症 目 前 已 经 成 为 世 界 性 的 疾 病 ， 世 界 上 很 多 国 家 对 于 自 闭 症 的 宣 传 都 很 到 位 ， 普 通 人 对 于 自 闭 症 认 识 也 足 够 多 ， 这 就 为 今 后 自 闭 症 儿 童 融 入 社 会 创 造 了 有 力 的 条 件 。 而 在 我 国 对 于 自 闭 症 的 研 究 起 步 比 较 晚 ， 关 于 自 闭 症 的 介 绍 也 比 较 少 ， 很 多 人 对 于 自 闭 症 还 存 在 误 解 。 　 　 ( 1 ) 认 为 自 闭 症 就 是 性 格 孤 僻 。 很 多 人 认 为 自 闭 症 是 性 格 孤 僻 ， 其 实 这 是 错 误 的 ， 研 究 表 明 自 闭 症 是 一 种 神 经 系 统 发 育 障 碍 ， 而 非 为 单 纯 心 理 方 面 的 障 碍 。 . . . 为 何 自 闭 症 患 者 多 是 善 于 记 忆 和 计 算 的 天 才 ​ ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 自 闭 症 是 神 经 系 统 失 调 导 致 的 一 种 发 育 障 碍 ， 但 一 些 患 者 往 往 拥 有 超 出 常 人 的 记 忆 力 和 计 算 能 力 。 日 本 研 究 人 员 最 新 研 究 发 现 ， 这 可 能 和 自 闭 症 患 者 成 长 过 程 中 脑 内 某 种 蛋 白 质 功 能 失 常 有 关 。 早 在 2 0 0 7 年 ， 日 本 国 立 遗 传 学 研 究 所 的 研 究 人 员 就 曾 发 现 实 验 鼠 脑 内 如 果 缺 乏 一 种 名 为 “ A l p h a - c h i m e r i n ” 的 蛋 白 质 ， 就 会 拥 有 特 殊 的 行 走 模 式 。 这 种 蛋 白 质 被 认 为 与 神 经 回 路 的 形 成 有 很 大 关 系 。 此 后 ， 他 们 与 理 化 学 研 究 所 等 机 构 的 研 究 . . . 教 你 六 招 — — 自 闭 症 家 庭 干 预 的 方 法 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 家 庭 是 儿 童 的 第 一 个 活 动 场 所 ， 父 母 是 儿 童 的 第 一 任 老 师 。 从 孩 子 出 生 到 被 确 诊 患 有 自 闭 症 ， 一 般 要 经 历 3 、 4 年 的 时 间 ， 现 在 虽 然 被 发 现 的 年 龄 越 来 越 小 ， 但 也 至 少 有 1 、 2 年 的 时 间 。 而 这 段 时 间 是 孩 子 大 脑 发 育 的 快 速 增 长 时 期 ， 对 孩 子 各 项 能 力 的 发 展 起 着 至 关 重 要 的 作 用 。 一 般 来 说 自 闭 症 儿 童 与 父 母 在 一 起 的 时 间 是 最 长 的 ， 而 与 父 母 在 一 起 的 生 活 就 是 在 自 然 环 境 下 的 自 然 生 活 ， 如 果 父 母 能 够 理 解 孩 子 ， 掌 握 相 应 的 教 育 知 识 与 技 能 ， 那 么 就 可 . . . 孤 独 症 科 普 知 识 开 篇 部 分 — 了 解 自 闭 症 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 1 . 什 么 是 孤 独 症 ？ 孤 独 症 是 一 种 脑 发 育 性 障 碍 ， 以 社 会 交 往 障 碍 、 沟 通 交 流 障 碍 和 重 复 局 限 的 兴 趣 行 为 为 主 要 特 征 。 孤 独 症 起 病 于 三 岁 之 前 ， 三 岁 以 后 表 现 明 显 ， 绝 大 多 数 儿 童 需 要 长 期 的 康 复 训 练 和 特 殊 教 育 支 持 。 2 . 孤 独 症 和 自 闭 症 是 一 回 事 吗 ？ 是 的 。 孤 独 症 的 专 业 名 称 为 孤 独 症 谱 系 障 碍 （ A S D ） ， 孤 独 症 和 自 闭 症 是 英 文 A u t i s m 的 两 种 译 名 ， “ 孤 独 症 ” 主 要 被 中 国 内 地 的 医 学 以 及 特 殊 教 育 界 所 使 用 ； “ 自 闭 症 ” 则 主 要 被 中 国 香 港 、 . . . © 2 0 2 1 邢 台 经 济 开 发 区 德 心 康 复 训 练 中 心 版 权 所 有 邢 台 德 心 康 复 训 练 中 心 w w w . x t d e x i n . c o m 走 进 德 心 邢 台 德 心 康 复 训 练 中 心 地 址 ： 邢 台 中 兴 东 大 街 1 8 8 9 号 河 北 工 业 大 学 科 技 园 电 话 ： 1 3 3 - 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