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常青藤幼儿园、

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台州常青藤蒙台梭利儿童之家简介 台州常青藤蒙台梭利儿童之家坐落于风景优美的白云山下，毗邻市政府，依托中国蒙台梭利协会雄厚的教育专家资源和科研力量，吸纳中外优秀的儿童教育理念，将国际教育法中国化、本土化。结合国际蒙台梭利先进的双语教育模式，创建了一个符合儿童学习成长需要的智慧环境。在经过长期对中西方教育理念的研究后，依据对儿童的深入了解，采众家之长，

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常 青 藤 幼 儿 园 首 页 新 用 户 注 册 | 用 户 登 录 | 会 员 中 心 | 帮 助 中 心 幼 教 招 聘 | 学 前 商 城 | 幼 师 培 训 | 专 题 导 航 | 资 源 下 载 | 幼 教 新 闻 | 幼 教 联 盟 常 青 藤 幼 儿 园 机 构 简 介 人 才 招 聘 特 色 课 程 幼 儿 资 讯 图 片 风 采 留 言 板 机 构 简 介 台 州 常 青 藤 蒙 台 梭 利 儿 童 之 家 简 介 台 州 常 青 藤 蒙 台 梭 利 儿 童 之 家 坐 落 于 风 景 优 美 的 白 云 山 下 ， 毗 邻 市 政 府 ， 依 托 中 国 蒙 台 梭 利 协 会 雄 厚 的 教 育 专 家 资 源 和 科 研 力 量 ， 吸 纳 中 外 优 秀 的 儿 童 教 育 理 念 ， 将 国 际 教 育 法 中 国 化 、 本 土 化 。 结 合 国 际 蒙 台 梭 利 先 进 的 双 语 教 育 模 式 ， 创 建 了 一 个 符 合 儿 童 学 习 成 长 需 要 的 智 慧 环 境 。 在 经 过 长 期 对 中 西 方 教 育 理 念 的 研 究 后 ， 依 据 对 儿 童 的 深 入 了 解 ， 采 众 家 之 长 ， 提 炼 出 一 种 以 蒙 台 梭 利 教 育 理 念 为 主 旨 、 借 鉴 吸 收 了 巴 学 园 式 的 “ 美 好 教 育 ” 和 常 青 藤 式 的 “ 精 英 教 育 ” 的 全 新 教 育 模 式 ， 并 将 其 运 用 到 常 青 藤 1 号 实 验 园 。 以 0 - - 6 岁 早 期 潜 能 开 发 教 育 及 国 际 蒙 台 梭 利 先 进 的 双 语 教 育 、 综 合 艺 术 素 质 教 育 和 家 庭 教 育 指 导 为 服 务 范 围 ， 传 承 发 展 中 华 民 族 文 化 精 髓 ， 实 施 国 际 小 班 化 教 学 ， 为 每 个 孩 子 建 立 儿 童 个 性 成 长 档 案 ， 关 注 每 个 孩 子 的 优 势 潜 能 发 展 ， 为 孩 子 的 未 来 人 生 发 展 和 家 庭 教 育 提 供 科 学 参 数 。 我 们 用 心 聆 听 孩 子 ， 以 孩 子 的 人 格 建 构 和 心 理 保 护 为 前 提 ， 不 断 完 善 这 种 对 孩 子 的 身 心 发 展 非 常 有 利 的 教 育 ， 用 专 业 和 爱 浇 灌 孩 子 ， 以 期 共 同 成 长 ！ 台 州 常 青 藤 蒙 台 梭 利 儿 童 之 家 成 立 于 2 0 0 9 年 1 0 月 ， 园 所 立 志 于 打 造 专 业 的 蒙 台 梭 利 教 学 园 ， 口 号 是 “ 专 业 让 爱 更 多 一 点 成 为 现 实 ” ， 本 着 “ 培 养 一 个 能 让 自 己 幸 福 、 也 能 给 别 人 带 来 幸 福 的 人 ” 的 教 育 目 标 （ 即 培 养 健 全 人 格 、 注 重 多 元 智 能 和 社 会 责 任 、 重 视 儿 童 动 手 、 动 脑 和 情 感 、 心 灵 的 和 谐 发 展 ） 为 孩 子 们 服 务 。 园 所 配 备 6 个 班 级 ， 混 龄 教 学 ， 且 实 行 双 语 模 式 ， 并 同 步 开 设 “ 园 中 园 ” 蒙 台 梭 利 亲 子 班 ， 更 好 的 做 好 蒙 台 梭 利 教 育 的 家 园 同 步 。 常 青 藤 的 由 来 ： 所 谓 “ 常 青 藤 ” ， 指 的 是 美 国 8 所 大 学 的 联 盟 ， 被 视 为 美 国 历 史 最 悠 久 最 精 英 的 大 学 。 在 美 国 ， 常 青 藤 培 养 了 众 多 的 政 治 精 英 、 企 业 总 裁 、 顶 尖 的 律 师 、 媒 体 中 的 “ 大 腕 ” ， 乃 至 其 他 领 域 的 领 袖 人 物 。 常 青 藤 学 院 是 顶 尖 名 校 的 代 名 词 ， 常 青 藤 教 育 也 就 意 味 着 精 英 教 育 。 将 幼 儿 园 定 名 为 “ 常 青 藤 ” ， 是 希 望 我 们 的 孩 子 在 常 青 藤 式 的 教 育 环 境 中 成 长 为 一 个 能 让 自 己 幸 福 也 能 给 别 人 带 来 幸 福 的 人 。 同 时 ， 将 幼 儿 园 定 名 为 “ 常 青 藤 ” ， 也 寄 予 长 远 的 园 所 规 划 ， 希 望 未 来 能 发 展 多 家 联 盟 园 所 ， 打 造 浓 厚 的 专 业 教 育 氛 围 ， 从 而 提 升 整 个 教 育 环 境 。 常 青 藤 的 特 征 ： 以 儿 童 为 中 心 ： 以 教 育 为 内 容 ， 给 孩 子 需 要 的 环 境 。 按 孩 子 的 节 奏 合 理 设 置 一 天 的 生 活 ， 使 孩 子 的 身 心 在 保 护 中 得 以 最 大 限 度 的 发 展 。 给 孩 子 自 由 ： 信 任 孩 子 ， 给 孩 子 自 由 的 选 择 权 。 在 儿 童 期 ， 发 育 中 的 肉 体 能 量 和 精 神 能 量 一 致 ， 只 要 有 能 够 任 其 自 由 持 续 做 活 动 的 环 境 ， 孩 子 的 注 意 力 可 以 非 常 深 度 地 集 中 。 这 种 “ 集 中 的 全 人 格 ” 是 使 人 成 熟 的 关 键 所 在 ， 并 有 助 于 培 养 起 专 注 而 极 具 耐 心 的 个 人 品 质 。 不 教 的 教 育 ： 由 日 常 生 活 训 练 着 手 ， 配 合 良 好 的 学 习 环 境 、 丰 富 的 教 育 ， 让 儿 童 自 发 的 主 动 学 习 ， 自 己 建 构 完 善 的 人 格 。 教 师 深 刻 的 认 识 与 了 解 孩 子 的 心 灵 世 界 ， 为 孩 子 提 供 适 时 、 适 性 的 协 助 与 指 导 。 环 境 教 育 ： 从 整 体 到 细 节 ； 从 格 局 、 色 彩 、 功 能 到 氛 围 ， 皆 以 适 于 儿 童 内 在 发 展 的 规 律 为 目 标 ， 营 造 轻 松 、 温 暖 的 家 庭 式 气 氛 并 结 合 开 放 式 的 游 戏 区 域 和 丰 富 的 功 能 区 域 ， 让 孩 子 自 由 自 在 地 玩 耍 、 探 索 ， 培 养 广 泛 深 刻 的 学 习 兴 趣 ， 帮 助 孩 子 成 为 主 动 的 学 习 者 ， 使 孩 子 自 主 成 长 起 美 好 的 人 格 特 质 。 真 实 与 自 然 ： 现 代 的 孩 子 生 活 在 钢 筋 水 泥 的 都 市 中 ， 缺 少 接 触 自 然 的 机 会 。 常 青 藤 注 重 自 然 的 教 育 ， 努 力 将 真 实 自 然 的 世 界 带 到 孩 子 面 前 ， 孩 子 在 自 然 的 院 落 和 户 外 环 境 中 可 以 随 时 融 入 并 从 中 学 习 。 敏 感 期 教 育 ： 儿 童 在 每 一 个 特 定 的 时 期 都 有 一 种 特 殊 的 感 受 能 力 ， 教 师 以 深 刻 的 观 察 力 来 观 察 孩 子 ， 把 握 敏 感 期 ， 为 孩 子 提 供 有 准 备 的 环 境 并 适 时 引 导 ， 使 孩 子 的 潜 能 得 以 最 大 限 度 的 发 挥 。 混 龄 ： 混 龄 教 育 使 孩 子 可 以 彼 此 观 察 ， 彼 此 自 由 学 习 ， 好 像 一 个 大 家 庭 式 的 环 境 ， 也 似 一 个 小 社 会 的 模 式 ， 使 得 儿 童 的 身 、 心 同 步 发 展 ， 成 年 之 后 便 可 自 然 的 融 入 到 人 群 中 。 同 时 也 弥 补 了 独 生 子 女 缺 乏 兄 弟 姐 妹 的 缺 陷 ， 让 不 同 年 龄 的 孩 子 们 在 交 往 中 学 会 分 享 、 关 爱 、 协 作 。 常 青 藤 人 文 环 境 ： 这 是 一 群 年 轻 向 上 、 朝 气 蓬 勃 、 热 爱 孩 子 的 老 师 ， 她 们 了 解 幼 儿 心 理 ， 懂 得 与 幼 儿 的 相 处 之 道 ， 孩 子 在 她 们 眼 里 不 仅 仅 是 需 要 照 顾 的 孩 子 ， 而 是 有 独 立 思 想 和 行 为 的 特 殊 成 人 ， 她 们 是 幼 儿 学 习 活 动 的 支 持 者 、 合 作 者 、 引 导 者 ， 她 们 都 是 经 过 专 业 培 训 、 具 备 C M S 专 业 认 证 的 优 秀 蒙 氏 教 师 。 生 命 的 成 长 必 须 有 “ 爱 ” 的 感 觉 ， 孩 子 通 过 爱 来 吸 取 外 界 事 物 并 且 建 构 自 己 。 正 是 这 种 爱 ， 使 孩 子 对 周 围 环 境 有 那 样 的 热 情 和 细 致 的 观 察 态 度 ， 教 师 在 学 校 所 占 的 地 位 就 象 一 个 母 亲 在 家 里 的 地 位 ， 孩 子 很 自 然 地 求 助 于 他 们 ， 也 需 要 从 他 们 那 里 得 到 爱 。 常 青 藤 的 教 师 对 孩 子 积 极 热 情 ， 有 吸 引 力 ， 以 深 刻 的 观 察 力 来 观 察 孩 子 ， 对 孩 子 的 发 展 了 如 指 掌 ， 并 且 总 是 在 孩 子 需 要 的 时 候 及 时 出 现 ， 因 此 我 们 的 孩 子 会 有 信 心 地 接 近 教 师 ， 并 接 受 教 师 的 引 导 。 在 常 青 藤 的 环 境 中 ， 教 师 是 爱 的 化 身 ， 智 慧 的 爱 ， 教 育 是 爱 的 艺 术 。 教 师 的 语 气 、 表 情 ， 举 手 投 足 所 散 发 出 来 的 信 息 ， 使 孩 子 感 觉 到 的 亲 切 、 平 等 、 快 乐 、 美 好 … … 教 师 必 须 具 备 机 警 、 稳 重 、 耐 性 、 爱 心 和 谦 逊 的 品 质 ， 最 重 要 的 是 时 刻 考 虑 到 孩 子 ， 具 备 很 高 的 文 化 修 养 。 常 青 藤 的 园 所 环 境 ： 常 青 藤 本 着 给 孩 子 展 示 最 真 实 最 自 然 的 世 界 的 初 衷 ， 在 园 所 环 境 设 置 中 以 自 然 世 界 为 主 题 ： 在 室 内 ， 每 个 教 室 都 有 一 个 主 题 ， 比 如 田 园 风 格 、 原 始 森 林 等 ， 且 各 个 区 域 设 置 都 是 符 合 孩 子 年 龄 和 身 体 特 征 ； 在 户 外 ， 园 所 摒 弃 传 统 幼 儿 园 塑 胶 操 场 的 模 式 ， 以 天 然 的 草 坪 和 自 然 的 院 落 ， 给 孩 子 提 供 了 原 始 大 自 然 的 氛 围 ， 室 外 还 设 置 了 玩 沙 区 、 玩 泥 区 、 种 植 区 、 养 殖 区 等 ， 在 这 里 ， 孩 子 们 可 以 忘 记 城 市 的 钢 筋 水 泥 和 高 楼 大 厦 ， 回 归 到 自 然 ， 自 由 自 在 地 玩 沙 玩 泥 巴 ， 让 感 觉 统 合 得 到 充 分 锻 炼 的 机 会 。 每 个 班 级 都 会 在 种 植 区 得 到 一 块 地 ， 孩 子 们 可 以 和 老 师 一 起 种 植 有 机 蔬 菜 并 且 享 用 ， 既 让 身 体 机 能 得 到 了 有 效 地 锻 炼 ， 又 提 倡 了 从 小 爱 劳 动 和 环 保 的 美 德 。 养 殖 区 的 小 动 物 们 又 可 以 让 孩 子 在 情 感 方 面 得 到 启 迪 ， 丰 富 了 孩 子 们 的 生 活 。 常 青 藤 的 园 所 环 境 展 示 给 孩 子 们 的 是 ， 世 界 本 来 的 模 样 。 常 青 藤 的 饮 食 ： 科 学 合 理 的 营 养 配 餐 ， 为 孩 子 成 长 提 供 健 康 的 饮 食 。 常 青 藤 有 属 于 孩 子 们 的 农 场 ， 让 孩 子 体 验 劳 动 和 收 获 的 乐 趣 ， 同 时 又 享 受 到 无 污 染 的 有 机 绿 色 食 品 。 常 青 藤 蒙 台 梭 利 儿 童 之 家 “ 尊 重 生 命 ， 关 注 心 灵 成 长 ” ， 将 国 际 教 育 法 中 国 化 、 本 土 化 。 在 经 过 长 期 对 中 西 方 教 育 理 念 的 研 究 后 ， 依 据 对 儿 童 的 深 入 了 解 ， 采 众 家 之 长 ， 提 炼 出 一 种 以 蒙 台 梭 利 教 育 理 念 为 主 旨 、 借 鉴 吸 收 了 巴 学 园 式 的 “ 美 好 教 育 ” 和 常 青 藤 式 的 “ 精 英 教 育 ” 的 全 新 教 育 模 式 ， 并 将 其 运 用 到 常 青 藤 1 号 实 验 园 。 我 们 用 心 聆 听 孩 子 ， 以 孩 子 的 人 格 建 构 和 心 理 保 护 为 前 提 ， 不 断 完 善 这 种 对 孩 子 的 身 心 发 展 非 常 有 利 的 教 育 ， 用 专 业 和 爱 浇 灌 孩 子 ， 以 期 共 同 成 长 ！ 机 构 地 址 ： 台 州 市 岙 里 缪 小 区 3 2 号 联 系 人 ： 陶 老 师 联 系 电 话 ： 0 5 7 6 - 8 8 5 5 5 2 8 1 所 在 城 市 ： 台 州 地 区 - 椒 江 区 邮 编 ： 3 1 8 0 0 0 邮 箱 ： i v y b a b y . h r @ 1 6 3 . c o m 首 页 | 关 于 我 们 | 网 站 声 明 | 服 务 项 目 | 广 告 服 务 | 代 理 合 作 | 联 系 我 们 | 帮 助 中 心 | 友 情 链 接 | 申 请 链 接 , < B R C o p y r i g h t 漏 2 0 0 6 - 2 0 1 5 浙 江 学 前 教 育 网 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 浙 I C P 备 0 9 0 0 2 7 0 1 号 - 1

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